• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Как да се справяме с учителски конференции

Чести проблеми

Как да се справяме с учителски конференции Джеймс се изпъва с нисък ритъм на първата нота, дънки с ниска наметка и широка тениска, очертаващи ъгловатата му юношеска форма. Ако не изтегля музика на компютъра, той изпраща незабавни съобщения на приятелката си за петък в понеделник вечер. За съжаление, отчетите му за първокурсник не отразяват постигнатия процент на хладнокръвие.

За разлика от някои начални и средни училища, които планират родителски конференции след всеки период на оценяване, много гимназии планират само една годишно. Въпреки това, с деца като Джеймс, които поставят партита преди книгите, имате нужда от сто на година! Определете дата за един днес.

Преди да тръгнете, първо направете домашна работа преди конференцията. Предварителната подготовка ви дава възможност да се подготвите за най-лошия сценарий. Той също така ви поставя в най-добрата позиция за внезапни предложения и вземане на решаващи решения. Колкото повече знаете и споделяте, толкова повече стратегическо предимство ще имате вие ​​и неговите учители.

Чести тийнейджърски проблеми
Въпреки че голяма част от хормоналното напрежение в средното училище отслабва, когато Джеймс навлезе в късната тийнейджърска възраст, животът все още може да бъде емоционално и философско привличане и за двама ви. В крайна сметка, ако той е само на петнадесет, вие бихте могли да сте на четиридесет, което естествено дава и на двамата категорично различни идеи за това какво е важно.

Това, което го дърпа и оценките му, са често срещани тийнейджърски проблеми. На първо място, петнадесет до осемнадесет годишните твърдо вярват, че са напълно способни да бъдат родители. По ирония на съдбата обаче те изпитват едновременно неистово желание и таен страх от независимост. Въпреки че често е резултат от тяхното все още развиващо се чувство за самочувствие, гимназистите често правят семействата и учителите си маймуните по средата.

Гимназистите също често имат големи идеи, които нямат връзка с реалността. Джеймс знае със сигурност, че иска да стане наистина богат някой ден, но когато го попитате как смята да постигне това, той остава празен. Под натиск той може да промърмори:„Може да се наложи, например, може би да работя или нещо подобно“.

Докато работите усилено върху него, деца като Джеймс изпомпват всяка будна унция интелектуална и творческа енергия в партита, най-добри приятели, приятелки, шофиране на колата ви, интернет или разговори по телефона. Тъй като тези разсейвания несъмнено са повлияли на оценките му, е време за конференция.

Преди конференцията Домашна работа преди конференцията
Интервю с Джеймс. Никоя оценка не е валидна без приноса на участващото лице, така че вземете гледната точка на вашия гимназист относно лошите му оценки. Първо, обсъдете как той гледа на себе си като на ученик. Свалете ръцете си от бедрата си и задавайте въпроси, сякаш интервюирате известна рок звезда и може да предизвикате интереса му достатъчно дълго, за да получите отговор освен сумтене. Мненията му за себе си може да ви изненадат. Мненията му за собствените му способности и усилия оказват огромно влияние върху неговата продукция и как вие и неговите учители настройвате плановете си за повишаване на самочувствието му. Колкото повече Джеймс участва в процеса на конференцията, толкова по-голям е неговият залог в резултата.

• Какво мисли той за навиците си за учене? Гледайте за неговите възприятия без реалност тук. Ако той мисли, че е учен, но вие мислите, че е любител, поискайте доказателство за неговото мнение. Или помислете на глас за това кога е започнал да изпълнява убедителната си писмена задача, защото знаете, че сте го чували по телефона от момента, в който сте започнали да ядете ястия, докато малкият му брат си легна в 22:00 часа. Запасете се с привидно невинни наблюдения, допълнени с времеви рамки и свързани факти, всеки път, когато Джеймс се нуждае от неосъдителна проверка на реалността.

• Какви са неговите хобита и спортни интереси? Какъв процент от времето му е посветено на преследването им, а не на ученето. Ако е над тридесет процента от всеки ден и оценките му се понижават, време е той да планира да намали. Помогнете му да измисли конкретни начини и средства и посъветвайте учителя си за този знак за неговите добри академични намерения.

• Как се справя със стреса и проблемите? Той отлагащ притеснител ли е или просто спокоен тип човек, който купонясва? Конкретизирайте какво може да направи, за да се върне на правилния път.

• Какво се случва в класната стая, което затруднява оценката му? Говорете за динамиката на класната стая, неговото участие, реакциите и очакванията на учителя, както и неговото закъснение или отсъствия, което може да повлияе негативно на оценките. Какво казва или прави учителят, което не може да разбере или да се справи? Какво е най-хубавото в този клас?

• Ами задачи? Твърде много ли са? Твърде сложно? Твърде много ли са базирани на книга, която той никога не е разбрал на първо място? Има ли нужда от повече време, за да ги завърши, отколкото на другите деца, защото уменията му за четене не са толкова силни?

Намерете бенка. Това, от което се нуждаете, когато децата имат проблеми с курсовата работа или с нещо в гимназията, е приятелски информатор. Ако Джеймс е останал в същия училищен квартал, това може да е онзи приятел от средното училище, който ви е казал всичко. Ако обаче нямате такъв, време е да му предложите да доведе приятели у дома за вечеря. След това, небрежно интервюирайте най-самостоятелния (винаги има такъв). Задайте някои общи въпроси за класове, учители, графици и дейности както в училище, така и извън него. Колкото повече се интересувате от мнението на неговия приятел, толкова по-голяма е вероятността да ги получите. Такова общуване често води до увереност и когато достигнете това ниво, вие сте открили бенката си. Използвайте своя източник на Deep Throat, за да получите последователно мнение на трета страна за напредъка на Джеймс. Това не е подмолно предложение. Няма нищо друго освен хубаво да се извлече от друга гледна точка за Джеймс и неговата динамика в гимназията. Намерете си бенка днес.

Репетирайте най-лошия сценарий. Планирайте възможно най-лошата обратна връзка от неговия учител на конференцията, която току-що сте насрочили. Ще предложи ли психологическо консултиране, рехабилитация от наркотици или лятно училище? Извадете задъха от системата си преди време, като репетирате различни космати сценарии и обмислите алтернативни решения, които можете да предложите за подобряване на положението му. Въпреки че това, което казва учителят, може да накара това бюро да изглежда като зейнала яма между вас двамата, този човек, по-вероятно, отколкото не, е на ваша страна, когато става въпрос за вашето дете. Ако държите това на първо място в ума си, ще ви укрепи, докато истеричните фантазии се въртят в главата ви.

Изградете анекдот. По-силно от вашите най-пламенни декларации и обещания е кратък разказ, който да споделите с учителя за Джеймс, особено ако учителят изгражда негативно мнение за усилията си. Кой епизод от близкото му минало най-добре илюстрира неговите дарби, таланти, силни страни на личността или умения? Носеше ли голям пакет по стъпалата за най-капризната възрастна дама, която живее във вашата жилищна сграда, и го достави с усмивка на чакащата й кола? Нека действията му рисуват обещаваща картина за неговия учител. Добрият анекдот може да бъде мощен антидот.

Уредете срещата. Ако няма редовно планирана конференция, когато имате нужда от такава, задайте такава, като се обадите или изпратите имейл на учителя или учителите по предметите, където Джеймс се нуждае от най-голяма помощ. Конференциите обикновено продължават 20-30 минути и се провеждат най-често преди или след училище. Бъдете отзивчиви. Не забравяйте, че вие ​​сте този, който иска помощ. Пренаредете съответно графика си и го отбележете в книгата си за срещи. Попитайте дали някой друг трябва да бъде включен. Съветникът по ориентиране или помощник-директорът? Ако все още нямате такива, поискайте да видите два примера за работа на Джеймс в клас по английски – най-добрата и най-лошата му. Работата в клас разказва по-добра приказка от домашната. Тези два документа показват диапазон от способности. Най-добрият дава възможност и на двама ви за честна похвала; най-лошото осигурява точката на фокусиране.

Вземете приятел. По време на това обаждане споменете също, че няма да сте сами. Вземете съпругата си или любимата леля на Джеймс, за да зададете всички въпроси, които ви тръгват направо от главата, когато учителят казва неща, които знаехте, че ще се страхувате да чуете. Не се колебайте да помолите преподаватели, ментори или образователни съветници да присъстват на учителски конференции с вас. Децата в академични затруднения се нуждаят от всички защитници, които можете да намерите. Добавянето на гласа на друг ангажиран член на семейството, особено на този, който той уважава като любима леля, може да бъде полезно, особено ако отношенията на вас и съпруга ви с Джеймс в момента са обтегнати. В колата на път за конференцията се споразумейте за ключови области и важни точки и направете някои бележки в последния момент.

Направете проверка. Кои са хората, които учат Джеймс? Противно на мнението на Джеймс, неговият учител по английски не тежи петстотин паунда и звучи като пуйка със състояние на синусите. Помолете вашата къртица, вашия местен PTA, съседи, приятели или бивши учители на Джеймс да ви информират за философията, техниките на преподаване или забележителните точки за учителите на вашата конференция за Джеймс. Общата информация придава по-дълбок смисъл на техните препоръки и ви позволява да формулирате своите искания въз основа на техните известни силни страни и навици.

Определете своя дневен ред. Помислете за вашите планове и цели за конференцията и ги запишете. Не обсъждайте желания, надежди и мечти за Харвард; вместо това се съсредоточете върху това, което е подходящо за Джеймс днес. Има ли нужда от учител по математика? Има ли нужда от интернет ресурси или заглавия на книги за самостоятелно четене? Включете и списък с вашите специални искания. Как може учителят да подкрепи нуждата на Джеймс да балансира курсовата си работа със спортните си дейности? Бихте ли искали той или тя да се съсредоточи върху това да помогне на Джеймс да преодолее безпокойството си да говори пред класа? Ограничаването на себе си до три елемента помага да приведете разговора си в съответствие с предвиденото за кратко време за конференция.

Направете папка. В допълнение към вашето интервю с Джеймс и бележки за къртици и вашия собствен дневен ред от три точки, включете копия на отлична работа, която учителят може да не е виждал. Джеймс написа ли убедително и успешно писмо до управителя на вашата жилищна къща, в което обяснява нуждата на наемателите от нови прозорци против буря? Включете копия на резултатите от образователни или психологически тестове или оценки на бивши учители. Включете в папката си хартия за бележки, химикалка и вашата визитна картичка или лична информация за контакт.

Оставете потта у дома. Вие сте там, за да се грижите за бизнеса, така че се обличайте за него. За да направите възможно най-доброто впечатление, оставете дупчатия суичър, увисналите дънки и маратонки у дома. Нека външният ви вид подчертае важността на тази среща за Джеймс и вас. Пристигането навреме и спазването на предвиденото време също се отразява добре на учителите.

По време на конференцията Дръж се прилично. Удрянето по бюрото, изискването или заплахата е най-бързият начин да не стигнете до нищо с учител. Задайте тон с мили думи за скорошно задание или общ интерес, за който сте научили по време на проверката си. Не позволявайте на негативите и двамата да бягате в противоположни посоки. От друга страна, не се учудвайте, ако похвалите ви оставят учителя онемял и нетърпелив да направи още една миля за Джеймс. И ако знаете, че учителят му по английски е шоколадохолик, вземете малко шоколадови бисквитки, за да хапнете заедно, докато говорите за Джеймс. Бъдете готови да слушате какво има да каже учителят и не пускайте трохи по пода.

Бъдете честни. Нека първо говори учителят. Когато учителят свърши да говори, изложете своя аргумент за Джеймс. Ако трябва да преодолеете неразумно негативното възприятие, започнете, като споделите своя илюстративен анекдот за неговата галантност на този капризен съсед. Споделете своите бележки за неговите умения и методи на обучение. Покажете й писмото му до вашия управител на сградата. След това бъдете честни относно навиците, нагласите и слабите области на уменията, за които знаете, че му пречат.

Говорете за сблъсъци. Най-доброто време за справяне със сблъсъци между ученици и учители от всякакъв вид е по време на частна родителска конференция. Бъдете чисти също, ако смятате, че може да има несъответствие между стила на обучение на Джеймс и методите на обучение на учителя или двете личности. Говорете за алтернативи. Ще му позволи ли да записва нейните лекции, вместо да разчита на лошите му умения за водене на бележки? Обсъдете открито какво прави Джеймс, което го дразни особено. Какво прави той от своя страна, което прави Джеймс злобен или неуважителен? Понякога само честното признаване на често срещаните проблеми с човешкото взаимодействие ще отвори вратата за успокояване на дразнещи междуличностни отношения.

Задавайте правилните въпроси. Какво трябва да знае Джеймс? Как се сравняват работата и домашните му в клас с тези на съучениците му? Как се сравнява тестовете му? Какво по-конкретно можете да направите, за да му помогнете с този проблем? Задавайте въпроси, които ще изяснят вашата роля, незаконни полезни сравнения и ще демонстрирате желанието ви да помогнете. Слушайте, водете си бележки и се уверете, че устата ви е затворена, когато дъвчете бисквитките.

Съгласете се за план за помощ на Джеймс. Това е последната критична стъпка във всяка добра родителска конференция. И никога по-важно от това, когато вие и неговият учител не сте съгласни как да се справите с дадена ситуация. Оставете индивидуалните си различия настрана и се съсредоточете върху Джеймс, заедно. Установете стъпки за действие, задачи и времева рамка, в която Джеймс трябва да изпълни целите, които сте си поставили. Включете междинни цели, които действат като стъпала към цялостното подобрение и като ранен предупредителен знак, ако пропусне маркер за напредък. Водете си бележки за плана за действие, докато учителят говори, и след това бързо прегледайте, за да се уверите, че сте чули правилно и сте включили всичко. Задайте дата за отчет за напредъка по имейл, телефон или друга среща лице в лице.

След конференцията Прегледайте срещата с Джеймс. По същия начин, по който се подготвихте за учителската конференция, направете конференция на Джеймс. Направете го същия ден, докато впечатленията ви са свежи и интересът на Джеймс е възбуден. Ако леля му ви придружи, за да видите учителката, не забравяйте да я включите в тази конференция. Дайте честно предаване, като използвате вашите бележки като препратка. Ако е приложимо, помолете леля му да опише срещата от нейната гледна точка. Сключихте сделка с учителя от името на Джеймс, така че прегледайте плана за действие и ролите, които вие, Джеймс и учителят имате в този план. Попитайте Джеймс дали има нещо в плана за действие, което е било пренебрегнато или неправилно интерпретирано от неговата гледна точка. Бяха ли засегнати въпросите, които той повдигна в първоначалното ви интервю с него? Прегледайте основните етапи и междинните цели в плана, така че той да е наясно с целия план.

Покажи добрите маниери, на които те е научила майка ти. Не забравяйте да благодарите на учителя за отделеното време и усилия по пощата, имейл или телефон. Потвърдете отново взаимния си курс на действие и му обещайте да го държите в течение.

Въведете плана в действие и го следвайте. Заедно с Джеймс отбележете важните етапи и междинните цели в личния календар на Джеймс, който е публикуван в кухнята. Или ако е техно-мъж, може да регистрира датите на преносимия си компютър. Ако има мобилен телефон, той може да въвежда дати и да ги настрои да издават звуков сигнал с помощта на функцията за програмиране на календара. Направете това, за да сте сигурни, че той участва в собственото си „уравнение за промяна“. След това последвайте по телефона, електронната поща или писмо относно препоръките, направени по време на конференцията. Свързахте ли се с този преподавател по творческо писане? Помагате ли на Джеймс да учи за викторини по социални науки, като прилагате идеята на учителя да изгради визуална времева линия? Демонстрирайте, че оценявате предложенията на учителя, като действате според тях.

Може би най-шокиращият начин да отвлечете вниманието на Джеймс от музиката, колите и момичетата и да се върнете към училищната работа, би бил да поставите тази глава за учителските конференции в ръцете му и той да направи всичко сам. Известно е, че учителите променят оценките, когато ученик поема инициатива, прави промени и работи усилено, за да покаже, че има волята и стремежа да го осъществи. Този подход ще даде на Джеймс самоконтрола и независимостта, за които копнее петнадесетгодишно дете в рамките на безопасните параметри, с които може да живее четиридесетгодишен възрастен. Тогава, когато средната му оценка надхвърли постигнатия процент на хладнокръвие, и двамата ще имате за какво да купонясвате.