Контролен списък на умения за аутистичния Elementary Студенти

деца аутисти , които влизат или вече в началното училище , било то в училище за деца с аутизъм или общо държавно училище , са склонни да липсва общ набор от умения, които не са деца с аутизъм в тази възраст имаме . През това време , аутистично дете трябва да бъде подобряване на тези умения , така че по-нататъшно интегриране в обществото на своите връстници . Всички деца са различни , страдащи от аутизъм или не , така че родителите трябва да вземат такива контролни листи общи насоки , не строг набор от изисквания .
Basic Контакт с очите

аутисти никога не използват зрителен контакт по начин, който не е -autistics направя . Но от ранна възраст , родителите трябва да помагат на децата си да обучават своя контакт с очите . Едно дете с аутизъм на елементарното ниво училище трябва да разберат основния контакт с очи и да можете да го използвате , докато той говори за своите учители и съученици . Докато контакт с очите , обикновено ще бъде малко неудобно както за детето и от друга страна , независимо дали това е не- аутист връстници или учител , насърчаване на детето си да продължи практикуването контакт с очи ще го възползват в дългосрочен план . Не забравяйте да практикуват у дома си в собствените си разговори с него . Световния съюз приятел вземане

деца аутисти на елементарното възраст обикновено не се сприятеляват нито пък напълно разбирам идеята за приятели . Въпреки това , за да се интегрират в своите училища , те трябва да бъдат активно ангажиране с връстници . Това умение на " приятел на решения " за дете с аутизъм е повече от умението на " държи приятелски " с другите. Примери в тази skillset включват поздравителни връстници и основния разговор . Световния съюз сайта Sharing

Като малки деца , деца с аутизъм не разбират идеята за споделяне . Общата черта между млади деца с аутизъм и малки деца е липсата на " теория на ума " - способността да се разбере мислите на другите. Споделянето е важен аспект на приятел решения и началното училище като цяло , така че децата с аутизъм трябва да имат основна концепция за споделяне и да са в състояние да контролират своите емоции , когато техните обекти са в ръцете на други хора . В допълнение , децата с аутизъм трябва да разберат, че е необходимо да се поиска разрешение , преди да вземе нещо от другите. Световния съюз Етикетиращи Емоциите

Докато аутистичен човек обикновено е неспособна истинска съпричастност , аутистично дете в началното училище трябва поне да може да се поставя етикет емоции . На етикети и двете му и другите емоции , той може да разбере по-добре определени ситуации . Като основно училище може да бъде емоционално преживяване за много деца , деца с аутизъм трябва да действаме внимателно , спря да се запитат как техните връстници усещат след свидетели действия като плаче или крещи . Световния съюз сайта

Previous:

Next: