• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Развитие на паметта в ранна детска възраст

Един от най- изследваните аспекти на обработката на информацията е развитието на паметта . Изследователите са разработили много теории за това как се развива паметта и работи , но най- често се използва теорията е , че на модела мрежа от развитие на паметта Network Model
.

мрежови модел има няколко разновидности , но като цяло Гледка към паметта като мрежа от концептуални възли, свързани с връзки с различни силни страни . Силата на връзките между възлите е в зависимост от степента на връзка между възлите . Memory е разделен на работната памет и дългосрочната памет . Работна памет е информация активно се използва; дългосрочната памет е трайно съхранение на спомени и знания . Световния съюз Кърмачета

Бебета са способни да формират дългосрочни спомени , включително способността да разпознава хора , предмети, дори и събития , Въпреки това , повечето хора не могат да си спомнят тези най-ранните преживявания и спомени . Това се означава като детска амнезия, поява, се дължи на комбинация от кодирането, съхранение и извличане дефицити. Бебе липсва умствена зрелостта да обработва правилно цялата информация, необходима за кодиране или етикетират спомени , което позволява спомени да бъдат правилно складирани заедно със съответната информация и след това възстановен . Световния съюз сайта обработка на информация
<р> Като деца узряват , те стават по-способни за обработка на нова информация . Тя става по-лесно за децата да правят връзки между понятия , да се отнасят нови идеи с предишни знания . Това подобрява способността на детето да се кодира , съхранява и извлича информация и спомени . Световния съюз Внимание

Внимание е друга способност, която подобрява като дете съзрява . Тази способност да се съсредоточи върху информация или стимули развива като детето се учи на самоконтрол и саморегулиране , и е важно, защото детето е в състояние да се натрупват повече факти и информация . Колкото повече информация се обработва , за по-добро състояние на детето е правилно да се кодират и магазин знания . Световния съюз Eposodic и Semantic Memory

Най-ранните спомени са склонни да бъдат епизодични спомени , или спомени от събития едно дете опит в ден за ден живот . Тя не е по-късно , че децата развиват семантични спомени , или спомени от думи и понятия . Семантичната памет изисква развитието на представителни мисловни процеси , които са придобили по-късно от конкретни мисловните процеси , необходими за епизодичната памет . Световния съюз сайта