Чеклист за когнитивно развитие на дете

Когнитивното развитие измерва начина, по който децата обработват информация. То се отнася до развитие на способността на ума да мисли и рассуждава. Етапи относно език, памет, рассуждаване, мислене и решаване на проблеми се измерват на различни възрасти, за да се определи когнитивното развитие на дете. Когато дете расте, неговите когнитивни умения се изграждат, позволявайки му да научи да обработва сложна информация.

Нежелязба

Средните деца трябва да придобият следната когнитивна развитие до 12 месеца възраст. Трябва да имат сензорни и мислителни умения, позволяващи им да копират звуци и действия, да отговарят на думи и музика, да търсят обекти извън зрение и да пълзат, за да получат играчка. Езиково и социално развитие трябва да включва опит за говорене, изговаряне на няколко думи, проявяване на привязаност, разбиране на прости команди и разпознаване на имената на членовете на семейството.

Малче

Когнитивните умения се развиват по-нататък през фазата на малче. Децата трябва да могат да разберат разликата между сега и по-късно, да обръщат внимание около три минути, да си спомнят какво се е случило вчера, да се ангажират в притворена игра, да броят до три, да разпознават опасни предмети, като фурна или движеща се кола, и да съпоставят кръгове и квадрати. Езиково развитие трябва да включва говорене на изречения от три до пет думи, наименване на поне един цвят, повтаряне на прости рими и казане на своето първо и фамилно име.

Възраст 4 до 5 години

Тази възрастова група трябва да може да брои поне 10 обекта, да наименува поне четири цвета, да разбира концепцията за време и да знае употребата на ежедневни обекти, като хладилник и фурна. Езикови умения включват способност да припомня история, да използва изречения от повече от пет думи, да рецитира името и адреса си и да разбира бъдеще време.

Ранна юношеска възраст (6 до 12 години)

Мислещите и рассуждаващи умения се развиват по-нататък през ранна юношеска възраст. Тази възрастова група може да мисли по конкретен начин, като да може да събира, изважда, да подрежда неща в азбучен ред и да разбира, че пет сттинки са равно на един никел. Абстрактно мислене, като да може да мисли за възможни решения и да може да разглежда различни гледни точки, също се развива у юношеските деца.

Юношеска възраст (12 до 18 години)

Способността да мисли системно за всички логически отношения към даден проблем започва да се развива на тази възраст. Децата могат да използват логически операции в учебната си работа и започват да поставят въпроси на авторитета и да формират мнения въз основа на собствените си лични преживявания. Те са способни да мислят дългосрочно и да разбират връзката между техните действия и ефекта върху обществото. Те са способни да обработват и разбират сложна информация.

Previous:

Next: