• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

ДОБАВЯНЕ:Планът за игра

Аз-концепция

ДОБАВЯНЕ:Планът за игра Като бивш треньор в гимназията, не можех да те оставя без план за игра. Вашият опонент е разстройство с дефицит на вниманието. Тъй като ADD може да атакува и да въздейства върху живота на вашето дете по различни начини, аз предоставих инструменти за оценка, които да ви помогнат да определите най-добрия план за игра (или планове) за вашето дете. ADD засяга деца и възрастни в шест области, така че проектирах защитни средства за всяка от тях. Тъй като симптомите на ADD при всяко дете са различни, нека първо да преценим как детето ви е засегнато във всяка от тези шест области:

• Аз-концепция
• поведения
• домашни отношения и хармония
• социални взаимоотношения
• духовен живот
• училищен живот

Разбирам, че всяка от тези области е била обхваната в предишни глави и със сигурност се надявам, че ще погледнете назад към тези глави за насоки и насоки. Но не можете просто да следвате един подход в даден момент. Това създава объркване и ако няма голям успех с един подход, той може да бъде хвърлен в сметището като неизползваем, когато може да бъде много мощен във връзка с друг. Посланието е, че детето ви се нуждае от интегриран план, който включва смесица от подходи. ADD не е единичен проблем и не може да се помогне с едно решение. Това е причината за тази глава, за да започнем с голямата картина .

За всяка категория оценка ще има скала за оценка от 1 до 10 точки, като 1 означава липса на въздействие на ADD в тази област, а 10 означава, че ефектите от ADD имат дисфункционално въздействие в тази област от живота. Всяка от скалите за оценка има различно значение, за да определи колко добре функционира вашето дете; обаче основните рейтинги се основават на общата скала по-долу.

Аз концепция
В тази категория ще разгледаме как се чувства вашето дете за себе си, като разгледаме неговото самочувствие, самоувереност и самодостатъчност. Има много начини да се определи аз-концепцията на детето, но аз открих, че най-добрият метод е просто да зададете на детето основни прости въпроси:„Колко силен се чувствате, когато сте изправени пред трудни проблеми?“ или "Колко сте уверени в собствените си способности?" или "Колко добре ще се справиш на тест следващата седмица?" Накарайте детето си да отговори на тези въпроси, използвайки десетобалната скала по-долу.

Поведение, взаимоотношения, духовен живот Поведение
Поведенческите области включват начините, по които родителите и децата се справят и реагират. Тези реакции могат да бъдат разделени на рефлексивни реакции, които обикновено не включват никакви мисловни процеси за последствия (импулсивност) и последващи отговори, които включват известна обработка преди действие. Оценката за прогнозиране и очакване на последствията от неговото поведение е характеристика на самоконтрола (импулсивно поведение). Детето с малко осъзнаване често създава по-значими последици от разочарованата нужда от въздействие от външни източници, като учители, родители и правоприлагащи органи. Общото измерение не е непременно „добро“ поведение (приспособяване към режимите), а подходящо и гъвкаво поведение (поведенчески адаптации към конфликти и изисквания). По време на семейната среща помислете за различни ситуации, в които детето е реагирало без оглед на последствията (отговори на учители, отговори на връстници и т.н.).

Домашни отношения и хармония
ADD може да повлияе на домашните взаимоотношения на детето и семейната хармония, като предизвика бунт от ADD детето срещу родителския авторитет или напрежение с братя и сестри, които възмущават цялото внимание, изисквано от ADD детето.

Социални отношения
Как вашето ADD дете се разбира с другите? Това включва приятели и братя и сестри, учители и други възрастни авторитетни фигури. Детето ви лесно ли създава приятели или е склонно да бъде самотник? Приветства ли взаимодействието и човешкия контакт, или се отклонява от него? Търсят ли го другите или го избягват?

Духовен живот
Усещането за духовност на детето може да бъде ограничено до разговорите за ангели пазители или приказни кръстници или когато вярата е по-скоро част от живота на семейството, тя може да бъде добре дефинирана в контекста на организираната религия. В много случаи децата, които се чувстват лишени от права поради ADD, търсят причини, които могат да ги накарат да поставят под въпрос или да опровергаят своите духовни вярвания. Често това е просто акт на гняв и разочарование, а не съзнателно отхвърляне на техните духовни вярвания. Може да им липсват сложни философии за върховно същество, но това няма да им попречи да задават въпроси защо са избрани да страдат. Някои може да прегърнат вярата си и да се молят за помощ. Други може да поставят под въпрос вярата си и да попитат как един любящ Бог може да им позволи да страдат. Използвайте скалата от 1 до 10, за да определите колко ADD е повлияло на духовността на вашето дете, чувството за специалност и увереност.

Училищен живот Училищен живот
Децата с ADD най-често се оценяват в тази област, тъй като симптомите обикновено първо се отбелязват от учителите. Твърде често учителите предполагат, че детето с ADD би учило по същия начин като другите ученици, ако не бяха симптомите. Силно насърчавам родителите да проучат как децата им учат най-добре и да се уверят, че техните трудности в училище са наистина свързани с ADD, а не с други фактори. Родителите трябва да служат като защитници на децата си, тъй като учителите и училищните служители са по-склонни да се съсредоточат върху собствените си нужди и нуждите на клас или училище, вместо върху индивидуалните нужди и обстоятелства на децата с ADD. Въпреки че училищата може да имат отговорността да оценяват всеки ученик, особено тези с обучителни затруднения, ресурсите са ограничени. Вярно е също, че в много училищни системи ADD е слабо разбрано и рефлексният отговор е да се изисква децата да бъдат лекувани, за да контролират симптомите си в клас. Призовавам родителите да потърсят експертен съвет и консултация, преди да лекуват децата си, независимо дали от психолог, психиатър, невролог или рехабилитационен терапевт.

Списъкът по-долу съдържа основните области на предизвикателства за деца със симптоми на ADD.

Слухова памет (незабавна, скорошна и отдалечена).
Това е оценка на това колко добре детето ви запомня казаните му неща, като цифри или думи.

Координация на фината моторика и темпото.
Тази област на обучение се отнася до това колко добре детето може да изпълнява умения като писане, рисуване и създаване на подходящи резултати.

Визуална памет.
Това оценява областите, в които ученикът трябва да запомни това, което е преподавано във визуални презентации, като четене, наблюдение на концепции на дъската и разбиране на пространствените взаимоотношения.

Вградена аудио острота.
Това умение обикновено е много трудно за деца с ADD, тъй като изисква човек да слуша голямо разнообразие от сигнали и да избере важните от тях, като слушане на история и изслушване на основните точки от значение.

Аритметично секвениране.
Въпреки че простите аритметични задачи обикновено не представляват очевидни предизвикателства, те изискват от ученика да запомни правилното подреждане на операциите, като например добавяне на колоните в правилен ред или поддържане на числата в правилно подреждане.

Концентрация на слушане.
Вероятно едно от най-трудните за деца със СДВ, тази оценка изисква от ученика да схване темата на дадена история и да поддържа спомените за герои и обстоятелства, предадени чрез слухово представяне.

Концентрация при четене.
Това умение за учене позволява на ученика да запомни фактите, героите и темите на историите, предадени чрез визуално представяне.

Слухова абстракция и логика.
Това умение позволява на човек да организира факти и въпроси в главата си, като получава слухова информация.

Визуален капацитет за обучение. Тези задачи измерват колко бързо ученикът може да запомни важна визуална информация и да възпроизведе информацията по подходящи начини.

Абстрактна толерантност.
Това е мярката за нивото на толерантност и издръжливост на ученика в преследването на решение на проблем, който изисква дългосрочен ангажимент (отговорът изисква известна дългосрочна обработка, подобна на мистерия).

Оценка; планове за действие за Аз-концепция Обобщен одит за действие
Може да е полезно да използвате формуляр за обобщение, за да формулирате план за действие. Изброих областите, споменати по-горе, за преглед на областите, които трябва да бъдат разгледани.

Зона за оценка Оценка Аз-концепция 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Поведения 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Домашна хармония 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Социални взаимоотношения 1 2 3 4 5 6 10 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Училищен живот                       Слухова памет 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Фино моторно управление 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 4 5 6 7 8 9 9 Острота на звука 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Аритметична последователност 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Концентрация на слушане 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Концентрация на четене 1 5 6 Або 1 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Визуално обучение 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Абстрактна толерантност 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Общо въздействие 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Планове за игри
От оценките, които правите в изброените по-горе области и от тези от предходните глави, можете да формулирате план за игра за лечение на симптомите на вашето дете. Не забравяйте да работите със силните страни на детето, но намерете начини да изградите по-ограничените й области. Всяка област, в която детето ви има резултат над 6, предполага нужда, която трябва да бъде разгледана. Разстройството с дефицит на вниманието просто не изчезва. Вашето дете ще се нуждае от лечение и консултиране, може би в продължение на много години. Познавам петдесет годишни възрастни, които все още използват терапии, които са научили преди повече от тридесет години.

Въз основа на вашите констатации с оценките, направете списък с приоритети, като най-сериозните проблеми са на върха. Включете цялото си семейство в процеса. Привлечете помощта на братя и сестри в търсенето на ресурси, както е предложено в тази книга. Следните са основните подходи, които може да искате да предприемете в определени области:

Проблеми с концепцията за себе си
План за действие №1:Ежедневни положителни попадения.
Децата ADD получават толкова много отрицателна обратна връзка, че трябва активно да се противопоставят с положителни удари за насърчаване и подкрепа. Родителите и членовете на семейството са толкова увлечени в лечението на проблема те понякога губят от поглед индивида , неговите нужди и чувства. Твърде често родителите забравят да кажат на децата си ADD, че са обичани и оценени. Децата трябва да чуят това точно както възрастните. Помислете да казвате нещо положително всеки ден на детето си. Нека детето ви знае, че го оценявате, независимо от неприятностите, които е причинил.

В моите болнични програми винаги съм настоявал всеки пациент да получава положителен удар всеки ден. Това е част от всеки лечебен процес. Вярвам, че тялото реагира, понякога по чудодейни начини, когато пациентите почувстват, че са в подкрепяща и положителна среда.

План за действие №2:Консултиране.
Често ADD децата развиват негативни вътрешни разговори. Те приемат етикетите, които другите им поставят, наричайки се глупави или безполезни. Трудно е за ADD дете да се освободи от това негативно мислене, особено ако е било подсилено от учители, приятели, родители или други членове на семейството. Родителите понякога се подхлъзват, когато се разочароват от дете. Ако обаче това се случва често, детето може да приеме пренебрежителни думи присърце. След като подобни коментари се правят многократно, за родителя може да бъде трудно да възстанови наранената психика на детето. Това е мястото, където разширеното семейство може да бъде от огромна стойност. Баби и дядовци, лели и чичовци могат да бъдат страхотни лечители. Тяхното родство им дава връзка, която може да отвори вратата за изцеление с ADD дете. На различно ниво професионалните съветници и психолози са изключително полезни за преоформянето на детското Аз-концепцията в конструктивни режими.

Планове за действие за поведение и взаимоотношения Поведение
План за действие №1:Модификация на поведението.
Често децата се държат лошо, защото получават изплащане от това. Те искат внимание, дори ако то идва под формата на наказание - изплащане, което лесно могат да спечелят. Най-вече виждам ADD деца да действат, защото са объркани. Тези деца, с тяхното забавено функциониране на мозъка, обикновено не могат да приоритизират дейностите си много добре. Тъй като изпитват затруднения да правят едно по нещо, те преминават в хиперактивен режим, докато се опитват да правят всичко наведнъж. Всъщност има смисъл, когато разберете какво се случва в главите им, но това не винаги улеснява справянето с детето или родителите.

Чрез засилване на положителното поведение в много конкретни термини и разработване на по-добри методи за изразяване на фрустрацията си, децата с ADD могат да научат по-приемливо поведение. Твърде често съм забелязал, че родител или учител ще каже на детето какво да прави веднъж и след това ще се разочарова, когато детето не реагира веднага. Отнема повече време, за да вкарате това съобщение в ума на ADD дете.

План за действие №2:Получете професионална помощ.
Няма нищо срамно да потърсите професионален консултант, който да помогне на вас и вашето дете. Има прекрасни съветници, психолог, психиатри и подкрепящи родители и дори мрежа от онлайн съветници. Те нямат всички отговори, но вероятно са чували почти всички проблеми.

Домашна хармония
План за действие №1:Посъветвайте се със семейството и вземете някои съвместни решения.
Опитайте някои от инструментите в тази книга и заедно разработете план, който изисква семейно участие. Съгласете се да се срещате редовно, за да прецените как това работи за всеки член на семейството. Помнете стъпките в глава четиринадесета, докато подхождате към всеки въпрос. Откровено обсъждайте всяка тема и разкривайте чувствата и желанията си; слушайте другите; изработете договори за това как всички вие можете да си помогнете да постигнете това, което искате да се случи (а не това, което не искате), и направете план.

План за действие №2:Семейно консултиране.
Това са нещата, за които брачните и семейните съветници са толкова добри. Потърсете помощ, дори ако е за еднократна консултация, защото, за разлика от психотерапията, не е нужно да копаете цялото си минало и да се тънете в лошите неща. Можете просто да се справите с текущия проблем, да получите някои креативни решения и да продължите напред. Вижте съветника надолу по улицата или такъв в Интернет на www.mytherapynet.com.

Социални отношения
План за действие №1:Групи.
Групите за подкрепа и терапия помагат на децата с ADD да се излекуват. Те предлагат положителен път към разбиране и приемане. Никога не съм чувал за ADD дете да решава проблемите си или да разработва работещ план сам. Просто не се случва. Изолацията и изолацията само насърчават депресията. Като семейство не можете да позволите това да се случи. Намерете група, която има общи интереси, като шах, танци, спорт или дори помощ за построяването на къща или кола. Скаутите и атлетичните клубове могат да бъдат страхотни ресурси за деца с ADD. Децата с ADD се нуждаят от организации, които насърчават работа в екип и хармония.

План за действие №2:Разработете клас.
Ние, хората, сме социални животни, които сме развили напреднали общества, защото се събираме, за да решаваме проблеми. Съвременните прояви на това са терапевтични групи или класове. Те идват под всякакви форми и решават всички проблеми. Ако вашето ADD дете има проблеми със социалните умения, има всякакви класове, достъпни в училища, колежи, църкви, агенции за социални услуги и частни консултантски услуги. Ако детето ви не желае да ги посещава с родител, накарайте любим брат, сестра, леля или чичо да го вземе.

Планове за действие за духовен живот, училищен живот Духовен живот
План за действие №1:Говорете с детето си за това колко специално е то духовно.
Ние също сме духовни същества. Каквато и да е вашата вяра или вярвания, намерете начин да говорите с детето си за неговата духовност и му уведомете, че то е ценено и на това ниво. Първата стъпка за вашето дете е да обсъдите неговото специално и уникално място във Вселената. Освен че се фокусирате върху негативите на греха и възмездието, подчертайте за детето, че всяка душа е различна и ценна. Песните и стихотворенията имат особено въздействие на тази възраст.

План за действие №2:Истории.
Току-що препрочетох Малкият принц (от Антоан дьо Сент-Екзюпери) и беше напомнен за силните послания, разказани ни чрез метафора. Това е история на дете, което идва от друго измерение и открива, че любовта е това, което прави всеки от нас уникален и специален, достоен за внимание. Има много истории, които можем да прочетем на децата си, които разказват колко важна е любовта и присъщата защита от изолацията и страха, която доставя. Ваша отговорност е да ги намерите и да ги прочетете на децата си. Отлични ресурси могат да бъдат намерени във вашата библиотека, училище или религиозен център, както и от приятели.

Училищен живот
План за действие №1:Станете водещ световен експерт за вашето дете.
Никой не знае повече за вашето дете от вас. Образовайте се за нуждите му във всяка област, за да можете да бъдете неговият шампион в работата с лекари, учители, съветници и психолози. Заведете детето си за задълбочен физически преглед и настоявайте лекарят да търси хормонални дисбаланси, токсини, недостиг на витамини и всички възможни фактори, които биха могли да повлияят на ученето. Обмислете внимателно употребата на лекарства и позволете употребата им само като част от програма за цялостно лечение, а не като цялостно решение.

Инвестирайте в задълбочена неврологична оценка за когнитивни проблеми с професионален невропсихолог, рехабилитационен психолог, клиничен или консултативен психолог, невролог или специалист по образователна оценка. Помолете този човек да подготви писмен доклад и се уверете, че разбирате всичко в него и какво означава това за образователните нужди на вашето дете. Областите по-долу могат да послужат като база за вашите искания от оценителите:

слухова памет фин моторен контрол визуална памет вградена острота аритметично секвениране слушане концентрация четене концентрация слухова абстракция визуална скорост на обучение абстрактна толерантност

План за действие №2:Станете защитник на детето си в училището.
Тези действия изискват смелост и огромна енергия, но не забравяйте, че бъдещето на вашето дете зависи от това, че сте негов шампион. Станете вредител, ако това е необходимо. Някои от най-великите хора в историята бяха вредители, които направиха правилното нещо, когато никой друг не го направи. Старата поговорка, че скърцащото колело получава смазка, трябва да бъде вашето мото. Не забравяйте, че повечето училища имат програми за разстройство с дефицит на вниманието, но понякога те не са били прилагани. Разбъркайте тенджерата. Бъди борд под седлото.

Бъдете присъствие в училището на вашето дете. Станете доброволец за училищни дейности, за да знаете какво се случва. Редовно сядайте със съветници и учители, за да им уведомите, че сте замесени. Кажете им какво работи, за да улесните работата им. Напишете препоръки. Дайте на учителите литература, прегледайте работата на детето си и преди всичко подсилете положително усилията на учителите. Те работят усилено и полагат огромни усилия за всичките си деца, така че можете да им бъдете най-добрият приятел и колега, като им кажете кога вършат добра работа. Пишете писма до техните директори или суперинтенданти, когато те доведат до напредък във вашето дете.

Абсолютно не искате учителите да понижават стандартите за вашето дете. Това би било катастрофа. Но направете учебния опит възможно най-положителен. Трябва да ви предупредя:това е много трудна задача. Повечето родители ми казват, че вероятно биха направили домашно обучение, ако трябва да го направят отново.

Постоянството е ключът. Направете всичко възможно, за да направите това семейно усилие. Семейното единство ще преведе вас и вашето дете през това, а връзките, които формират, ще бъдат дивиденти за много години напред за всички вас.