Важността на играта в ранната детска възраст (9 ползи и инфографика)

В тази статия ще разгледаме девет удивителни ползи от играта в детското развитие. Ще прегледаме и изследвателски резултати, които подчертават важността на играта.

Важността на играта в ранната детска възраст

Много родители интуитивно знаят важността на играта в детското развитие, но въпреки нейните много ползи, рядко асоциираме играта с учене.

За повечето хора, ученето включва придобиване на конкретна нова умение, като запомняне на азбука, броене, писане и т.н. Те често вярват, че играенето е само за забава и не включва истинско учене.

Въпреки това, според изследванията, играенето е учене. Децата учат чрез игриви опити.

Важността на играта в ранното детско образование не може да бъде подценена, защото играенето е съществено за растежа на детето.

9 ползи от играта

1. Стимулиране на ранно мозъчно развитие

Детската игра може да насърчи мозъчното развитие по много начини, включително предоставяне на детето с по-добро разбиране на света и поставяне на temelите за по-късно мозъчно растеж.

При раждане, мозъците на бебетата са обзаведени с излишък от мозъчни клеткови връзки (синапси). Надпродукцията на синапси позволява информацията, прихваната от ранните години, да изгради основа за мозъка.

Среда, обогатена с игра, сензорна игра и играчки, предоставя идеалните житейски опити като строителни блокове. Липсата на игра ще причини загуба на невронните връзки, свързани с играта.

Невролозите откриха, че обогатяване като играчки, игри и играене може да промени химизма на мозъка и развитието на детето. Мозъчната област, асоциирана с по-високо когнитивно обработване (церералната кора) може да се полза от обогатяване на средата и детската игра повече от другите части на мозъка.

2. Побояване на интелигентността

Ранната игра също има важна роля в интелектуалното развитие на детето.

Едно изследване на Университета на Арканзас показва, че редовното предлагане на играчки на бебета за играене води до по-висок ИК до възраст от три години. По-късно психологът Едвард Фишър анализира 46 изследвания, направени за играене. Той установи, че играенето може да подобри когнитивното, лингвистичното и социалното развитие на детето.

3. Разпаляване на креативно мислене

Може би най-очевидният полза от играенето е, че то увеличава креативността на детето.

Креативността е тясно свързана с дивергентното мислене, което е мислещ процес, който изследва много възможни решения и генерира нови идеи. Много изследвания са установили, че играенето е силно асоциирано с дивергентно мислене.

За да тестват тази асоциация в изследване, изследователите случайно разпределиха 52 деца, на възраст шест до седем години, в две дейности. В първата дейност, децата копираха текст от дъската. Во втората, децата играеха с солено тесто.

По-късно, всички деца бяха попитани да извършат креативен проект. Панель от десет съдии установи, че проектите, създадени от децата в групата с солено тесто, имаха по-високи креативни качества от тези в другата група.

Други изследвания също са асоциирали свободната игра, особено въображението, с значително подобрение в дивергентното мислене.

Свободната игра или независимата игра е неструктурирана форма на игра, която насърчава децата да проектират собствената си игра. Играта с въображение изисква от детето да си представи сценарии и след това да ги играе. Свободата на тези видове игра позволява на децата да бъдат креативни.

Въображението горив креативността и някои изследвания са установили също, че креативните юноши склонни са да са имали въображаеми приятели в детството.

4. Побояване на комуникация, речник и език

Връзката между ранна игра и по-късни комуникативни умения е очевидна в изследванията, също.

Едно изследване поиска да разбере дали комуникацията може да се полза от игра. Изследователите наблюдаваха какво се случва, когато бебе започва да играе с играчка. Те установиха, че ако майката отговори чрез манипулиране и именуване на играчките, бебето – когато бъде тествано три месеца по-късно – ще има по-добри езикови умения.

Друго изследване, проведено от Университета на Джорджия, наблюдаваше шестидесет и пет предшколници в техните стаи през четири седмици. Присъствието на игра, особено драматическата игра, бе установено да предсказва успеха в пред-четене, език и писане.

Играта с въображение е особено полезна, защото позволява на младите деца да практикуват нов речник, когато говорят и се опитват да разберат другите. По време на социална игра, те често реципроцират думите и действията един на друг, за да постигнат споразумения.

5. Насърчаване на импулсивен контрол и емоционална регулация

Саморегулацията е едно от най-важните умения за готовност за училище. Добре регулираните деца могат да чакат ред да си, да устоят на изкушението да грабнат обекти от други деца, да контролират негативни емоции и да упорито преодоляват предизвикателства.

В новозеландско изследване, психози изследваха как децата управляват негативни събития по време на игри с въображение. Те установиха, че децата, които имаха повече игри с въображение с грижовниците си, бяха по-добри в регулиране на емоциите си, за да продължат да играят.

Емоционалната регулация не е само съществена за академичен успех, но и за психосоциалните аспекти на детското развитие. Тя е силен предиктор за социалния успех на детето. В детска градина, децата, които проявяват по-добра емоционален контрол, са по-харесаеми и социално компетентни.

6. Отглеждане на социална компетентност и емпатия

Играенето е критично за подобряване на социалното развитие на децата. Неструктурираната активна игра с други – включително родители, братя и сестри и ровесници – е значителна възможност за култура на социални умения. Докато играят, актът на въобразяване, както и преговорите с ровесници, подобряват социалните умения на децата.

Играенето също предоставя възможности за децата да се научат на социално взаимодействие. Докато играят заедно, децата се учат да кооперират, да следват правилата, да развиват самоконтрол и общо взето да се общуват с другите хора.

Психозите установиха, че количеството и сложността на фентзийната игра на предизборници значително предсказва техните социални умения и популярност, както и техните положителни социални дейности.

Играещите деца склонни са да бъдат по-щастливи, по-добре пригодени, по-кооперативни и по-популярни сред ровесниците си от онези, които играят по-малко.

Децата, които играят повече, също развиват повече емпатия, друг съществен елемент, който напредва социалните умения. Такива деца растат с по-добро разбиране на чувствата и вярванията на другите хора.

7. По-добро физическо и ментално здраве

Вече знаем, че играта насърчава емоционалното развитие на детето. Емоционалната интелигентност е жизненоважна за устойчивостта и менталното здраве на детето.

Играенето, което включва физически дейности, също насърчава грубите моторни умения, силата, издръжливостта и физическото здраве.

8. Учене на житейски уроци

Играта помага на децата да развият умения за решаване на проблеми.

Когато децата играят роля на житейски проблеми в игра с въображение, то им помага да се справят с борбите в собствените им начини. То също предоставя безопасна възможност за децата да репетират умения и бъдещи социални роли.

Когато децата опитват различни роли, те се учат да вземат различни перспективи, което ще им допомага повече в абстрактното мислене.

9. Укрепване на връзката с грижовници и ровесници

Родителите, които играят с децата си, формират по-силна връзка с тях. Дори прости игри като търсене на скрити предмети могат да станат специален момент за сближаване за и двамата родители и деца. Тези взаимодействия предоставят положителни житейски опити, които стимулират мозъчното развитие на децата.

Последно, но не на последно място, щастливите, игриви моменти са някои от най-ценните дарове, които можем да дадем на децата си.

Последни мисли за играта

Защото играта е императивна в развитието на детето, игрив-базираните детски градини може да предоставят по-добра учебна среда от други алтернативи. При избор на детска градина, родителите трябва да обръщат внимание на това как се водят занятията, дали се използва подходът „играй, за да учиш“ и колко свободна игра е позволена. Създаването на Монтесори дом е също добра алтернатива.

Previous:

Next: