Цели и поведенчески обективи за дошколни деца с ADD

ADD е застарял термин, който някои хора използват за описване на около 20 процента от децата с нарушение на вниманието с хиперактивност, които са предимно невнимтелни, вместо хиперактивни, според психолога и директор на Child Mind Institute, Стивън Къртс. Лицата с това разстройство имат трудно да плащат внимание, те не са склонни да действат в нарушителни или проблемни начини колкото хиперактивните деца. Децата с ADD все още имат нужда от разбиране и помощ по време на дошколните си години или техните проблеми могат да ескалират и да станат много по-трудни за контрол. Типично ADD се диагностицира около 4 години, така че има прозорец от време за интервенция преди детето ви да започне училище. Целите и обективите за дошколници, когато ADD е подозрян, са да се получи пълна диагностична оценка, да се прилага ранно лечение и да се тренира детето за засилване на импулсивния контрол и помага им да поддържат внимание.

Оценка

Децата с ADD често се описват като неорганизирани, лесно отвличаеми мечтатели. Докато някои деца показват черти възраст 2 или 3 години, проблемът не е ясен при други до началното училище, когато изискванията стават превъзхищаващи. Ако подозирате, че детето ви има ADD, първата ви цел е да го отведете до педиатъра си за съвет и скрининг. Педиатърът ви ще ви обучае за това какви поведения са нормални и кои могат да бъдат проблематични. Ако е необходимо, той ще ви препрати към специалисти, като развитителни педиатри, психиатри, психолози или невролози, които ще проведат пълна оценка, включващо наблюдение и тестване.

Медикаменти

Ако квалифициран професионал е диагностицирал детето ви с ADD, управлението на лекарства е важно за ефективен контрол на това състояние. Стимулантните лекарства, като риталин и адера, стимулират способността на мозъка да плаща внимание и да контролира импулси. Решението за това дали да се постави дошколник на лекарства за ADD е най-добре да се вземе с консултация на лечебния екип и често зависи от тежестта на симптомите. В по-тежки случаи, лекарствата може да бъдат най-добрият избор; обаче, някои лечебни професионали препоръчват чакане, докато децата са най-малко 7 или 8 години и лекуване само ако ADD вмъшва на напредъка на детето в училище или ежедневието.

Поведенческа модификация

Друга цел е да имате детето си ангажирано в редовна програма за поведенческа терапия с цел да помогне на детето ви да управлява импулсите си. Квалифициран поведенчески терапевт ще работи с детето ви и семейството ви, за да ви помогне да научите дошколника си да контролира импулсите си и да поддържа фокус и концентрация. Целите на родителят трябва да бъдат за засилване на наученото в терапия чрез налагане на рутина и структура вкъщи. Чеклисти с картинки, вместо думи могат да бъдат поставени на централно място, за да помогнат на дошколника ви с ADD да остане на път. Уебсайтът Parents препоръчва техника, наречена „Parent Child Interaction Therapy“, която включва родителите да наблюдават и подкрепят позитивни поведения, игнорират негативни поведения, ако са леки, и поддържат спокойно, хладнокръвно поведение при дисциплиниране на детето си.

Умения за справяне

Защото частта от мозъка на дошколник с ADD, която контролира поведение, фокус и внимание, е по-малка, възрастните трябва да помогнат на своите дошолници с ADD да научат стратегии за компенсация. Популярна техника, според експертите по ADD Ричард Гуеър и Пег Доусън, се нарича вербално скелетиране. Родителите използват думи като „ако“ и „тогава“ като нежен начин да помогнат на дошолниците да научат да контролират поведението си. Вместо да кажете: „Не счупи молива си“, например, можете да кажете: „Ако натиснеш силно върху молива си, тогава той ще се счупи.“ Авторите цитират изследвания, показвайки, че деца възраст 3 години, чиито майки са използвали техники като поведенческо скелетиране, са показали значително подобрение в умения за решаване на проблеми и целенасоченост до 6 години.

Previous:

Next: