• Bebekler
• Bir Aile Bina
• çocuklar
• Genel Ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Toddlers
• gebelik

Çocuklarınız Hâlâ Bebekken Kibarlık Sınırları Nasıl Belirlenir?

"Sınırlar içinde özgürlük", Montessori çocuklarımızın öz disiplini geliştirmelerine nasıl yardımcı olduğumuzdur ve diğer fikirler gibi, doğumda bununla başlarız. Bebeğe mümkün olduğu kadar güvenlik ve yetenekleri çerçevesinde özgürlük vermeye çalışıyoruz.

Bebeğimize seçenekler sunmak, hareket ve aktivite için zaman ve fırsat vermek ve kendi kendilerini beslemelerine izin vermek, bebeğimize özgürlük vermenin yollarından bazılarıdır. "Özgürlük" anlaşılması zor bir kelime olabilir, çünkü buna kurallar veya çalışmak gibi bir şeyden "özgürlük" anlamına gelir. Montessori bağlamında, bebeğe ve çocuğa bir şey yapma "özgürlüğü" veririz - örneğin seçme, hareket etme ve kendilerini ifade etme özgürlüğü. İstediklerini yapma izni değil, ailemizin ve toplumumuzun kuralları dahilindeki özgürlüktür.

Tür sınırları nasıl belirlenir.

Yani tüm bunlarla birlikte sınırlar veya sınırlar da belirliyoruz. Bebeklere sınır koymanın yollarından bazıları şunlardır:

1. Seçenekleri veya seçenekleri sınırlayın.

Bebeğin ortamını hazırlarken bilinçli olarak sadece güvenli olan eşyalarına yer veririz. Seçenekler sunduğumuzda, bunları onayladığımız ve bizim için kabul edilebilir seçeneklerle sınırlandırırız.

2. Onları güvende tutun veya güvenli alternatifler sunun.

Bebekler hala dünyayı anlamaya başlıyor. Bunu keşfederek yaparlar ve bazen evin veya alanın güvenli alanlarının ötesini keşfederler veya güvenli olmayan şeyler yaparlar. Bu durumlarda, güvenli olmayan davranışları durdurabilir ve kabul edilemez eylemleri yeniden yönlendirebiliriz.

Örneğin, bir bebek elektrik prizine emeklerse, güvenli olmadığını söyleriz ve onu odanın güvenli bir bölümüne taşırız. Uygun olmayan nesneleri fırlatan bir bebek, bir top sepetine veya fırlatmaya daha uygun nesnelere yönlendirilebilir.

3. İletilen ihtiyaca veya mesaja yanıt verin.

Bebeğin davranışı genellikle bir şeyi iletme şeklidir. Bir ihtiyaç veya bir mesaj olabilir. Nesneleri fırlatan bir bebek daha fazla kaba motor harekete ihtiyaç duyduğunu ve yemek fırlatan bir bebek doyduğunu veya yemekle ilgilenmediğini iletiyor olabilir. Yanıtımız, gözlem ve yorumlarımıza dayalı olacaktır.

4. Ortamı veya işlemi değiştirin.

Bebeğimiz su içmediği zamanlarda sık sık bardağından su döküyorsa, bardağı bebeğin içme zamanı gelene kadar yanımızda tutarak veya bir bardak içmeye yetecek kadar dökerek ve bardağı alarak işlemimizi değiştirebiliriz. Bebek bittiğinde geri dönün. Bebeğimiz bir elektrik prizine geri dönmeye devam ederse, korunduğundan emin olabilir veya belki bir mobilya parçasını önüne taşıyabiliriz. Bu şekilde ortamı kullanarak sınırlar belirliyoruz.

5. Kendimizi tekrar etmeye hazır olun.

Sadece birkaç sınırımız var çünkü bebeğimizin iradesi, örneğin keşfetmek istedikleri bir şeye dokunmaktan kendilerini alıkoyacak kadar gelişene kadar kendimizi birçok kez tekrarlamamız gerekecek. Kendilerini engellemekten sorumlu olan prefrontal korteksleri, gelişiminin en erken aşamalarındadır ve 20'li yaşlarının başlarında gelişecektir. Bu yüzden onların prefrontal korteksi olmamız gerekiyor. Onlara ne yapmalarını istemediğimizi söylemek yerine ne yapmaları gerektiğini öğretin:Bebeklerin burada yeni olduğunu hatırlayarak ve sadece işlerin nasıl yürüdüğünü anlamaya çalışırken, kendimizi onların rehberleri olarak görebiliriz, burada onlara yardım etmek ve onlara işlerin nasıl olduğunu göstermek için buradayız. çalış.

Bunu akılda tutarak, bebek sınırlarımızı veya sınırlarımızı aştığında, bunu onlara uygun ve kabul edilebilir davranışları öğretmek için bir fırsat olarak görebiliriz. Bu anlayış, nasıl tepki verdiğimiz konusunda bir fark yaratabilir. Bebeğe neyin kabul edilebilir olduğunu öğretiyorsak, diyebiliriz. "Su bardağın içinde kalıyor. Bardağı buraya koy" veya "Suyu dökmeyin" veya "Neden sürekli su döküyorsunuz?"

Şu şekilde modelleyebiliriz:"İşin bittiğini görüyorum. Sana bardağın nereye gittiğini göstereyim." Modelleme, bebeğin sınırları anlamasına yardımcı olmak için çok önemlidir.

Olumlu dil üzerine son bir not.

Bu, şeyleri daha olumlu bir şekilde söyleme alıştırması yapmak için harika bir zaman. Çocuklar sürekli olarak "yapma" ve "hayır" sözlerini duyduklarında kulaklarını tıkarlar. Bu yüzden onlara ne yapmalarını istediğimizi söyleriz:"Masaya tırmanmayın" yerine "Ayaklarınızı yere basalım". Ayrıca, talebimizi işleme koymaları onlar için daha kolay. Birinin "Ellerini başının üstüne koyma" dediğini duyduğumuzda, önce kafamızı düşünürüz, sonra ellerimizi nereye koyacağımızı bulmamız gerekir. Şimdi başlayın ve onlar daha küçük olduklarında ve biz onların işbirliğini giderek daha fazla aradığımızda, bu otomatik olacak.