• Bebekler
• Bir Aile Bina
• çocuklar
• Genel Ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Toddlers
• gebelik

Evde Okuyan Çocuklara Bir Anne ve CEO'nun Tavsiyesi — İpuçlarına İhtiyacınız Olursa

Pek çok aile ve okul bölgesi için söz konusu okul yılı ile, ebeveynler, en azından kısmi zamanlı olarak evde eğitim önlemlerine uyum sağlamaları gerekebilecekleri gerçeğiyle yüzleşiyorlar. (Bazıları elbette tam zamanlı evde okula gidiyor.) Bununla birlikte birçok anlaşılır stres geliyor. Pek çok ebeveynin tam zamanlı işleri olduğu gibi, birçoğu da çocuklarının örgün eğitimcisi olarak faaliyet gösterme görevini yerine getirmiyor.

Bu, kendinizi içinde bulduğunuz duruma benziyorsa, sizi tanıştıracağımız kişi var:Katie Wells, CTNC, MCHC, Wellness Mama'nın kurucusu (ebeveynler için refah odaklı bir web sitesi ve kaynak). Sadece şirketin CEO'su olarak görev yapmakla kalmıyor, aynı zamanda aynı zamanda altı çocuğuna evde eğitim veriyor ve bunu COVID-19'dan çok önce yapıyor.

Aileniz bu yıl okula dönüşle nasıl başa çıkıyor olursa olsun, onun en iyi tavsiyesini burada öğrendik:

1. "Okul" un ne olduğunu ve ne olması gerektiğini yeniden hayal etmek sorun değil.

Wells'in anlaması gerektiğini söylediği ilk şey, evdeyken geleneksel okul kurallarına uymanız gerekmediği ve bunun iyi bir şey olduğunu anladı.

"Karşılaştığım en büyük zorluk, bir okul ortamının nasıl olması gerektiğine dair kendi zihinsel modelimi kırmaktı. Hedeflerimiz ve çocuklarımıza kazandırmak istediğimiz beceriler konusunda net olsak da, kendimi geleneksel okul kalıplarına doğru kayarken buldum. çok tanıdıktı. Bu kalıpları bilinçli olarak kırmam ve daha iyi bir yol olup olmadığını sürekli değerlendirmem gerekiyordu" diyor Wells. "Okuldaki çoğu sınıfın her hafta belirli bir zaman dilimini ve dönem veya yıl boyunca belirli miktarda dersi doldurmak için yaratıldığını fark ettim. Evde eğitim ile bu kısıtlamalara bağlı değildik ve tamamlamak yerine ustalığa odaklanabiliyorduk. kitap."

2. Akılda bir sonla başlayın.

Bu adım, çocuklarınızın anlamasını istediğiniz önemli bilgilerin ne olduğunu gerçekten düşünmenizi gerektirecektir. Wells, "Müfredatı göz önünde bulundurarak başlama ve her sınıf için bilgi taslağını takip etme tuzağına düşmek kolaydır, ancak akılda gerçek nihai sonuçla başlayın" diyor. "Çocuğunuza aktarmak istediğiniz ve onu gelecekteki başarıya en iyi şekilde hazırlayacak en önemli becerileri ve değerleri düşünün ve oradan geriye doğru çalışın. Bunun evde eğitimde işinizi çok daha kolaylaştırdığını göreceksiniz. ve onların deneyimleri çok daha eğlenceli!"

3. Eğitim araçları olarak aile çıkarlarını kullanın.

Ailenizin alışkanlıklarını ve hobilerini düşünün:Çocuğunuz birlikte yaptığınız etkinliklerden ne tür dersler çıkarabilir ve daha büyük eğitim hedefleriniz için nasıl çalışabilir? Wells, "Evde eğitim, bu hedeflere doğru ilerlemede bize en fazla esnekliği ve kontrolü sağladı" diyor. "Seyahat etmeye gerçekten değer veriyoruz ve evde eğitim, dünyanın her yerinden çalışmamıza ve okula gitmemize izin verdi. Seyahat aynı zamanda harika öğretim fırsatları da sundu." Ancak, elbette, bu hemen hemen her şeye uygulanabilir:spor izlemek, kağıt oynamak, dışarıda doğada olmak vb.

4. Bu notta, çalışmanızı da bir eğitim aracı olarak kullanın.

Bu ipucu doğrudan Wells'in kariyerini şekillendiren kendi deneyiminden geldi:"Çocuklarımızın belirsiz ve giderek teknolojik bir gelecekle karşı karşıya olduğunu fark ettik. İkimizin de çocukken var olmayan kariyerlere sahibiz, bu yüzden başka bir yol yoktu. doğrudan mevcut işlerimize hazırlanın" diyor Wells. "Bunun yerine, şu anda yaptığımız şeylerin çoğunu uygulamalı bir şekilde öğrenmiştik ve sürekli olarak yeni becerilere uyum sağlamamız ve öğrenmemiz gerekiyordu."

Peki bu, onun öğretisine günden güne nasıl uygulanır? “Gelecekte ne yapmaya karar verirlerse versinler çocuklarımıza fayda sağlayacak becerileri belirledik:eleştirel düşünme, yaratıcılık, öğrenme sevgisi, başarısızlık derslerini benimseme ve bilgiyi değerlendirme yeteneği” diyor. "Girişimciler olarak, çocuklarımızın kendi iş girişimlerini sürdürmelerini de umduk ve onlara problem çözmeyi, başkalarına yardım etmeyi ve kalıpların dışında düşünmeyi öğreterek bunu yapmalarının temelini vermek istedik."

5. Derecelendirme ölçeklerini yeniden düşünün.

Wells, notların pratik nedenlerle önemli olmasına rağmen, gerçek yaşam değerine eklenmesi gerekmediğini söylüyor. "Birçok öğrenme ortamında, puanlar 100 ile başlar ve öğrenciler 'yanlış' cevaplar için puan kaybederler. Bunun not vermede sunduğu kolaylığı anlıyorum ama bunun hayatın veya öğrenmenin doğru bir temsili olduğunu düşünmüyorum. Bu fikri ustaca pekiştiriyor. Wells, bir sorunun yalnızca bir doğru yanıtı olduğunu ve başarısızlık için puan kaybettiğinizi söylüyor. "Hayatta, yaratıcı çözüm genellikle en faydalı çözümdür. 'Yanlış' bir yanıt, harika sonuçlar veren büyük bir pivota yol açabilir. Ve çoğu zaman, en büyük ve en önemli derslerden bazıları başarısızlıktan gelir."

6. Aile meselelerini bir aile şirketi gibi yönetin.

Tabii ki, evde eğitimin ana zorluklarından biri mutlaka eğitimin kendisi değildir. Ama okul hayatını, ev hayatını ve kariyerini nasıl dengeleyeceğini. "İşi odaklı, bilinçli ve tanımlanmış sistemlerle yürüttüğümü ve ev hayatımın çoğunu kafamda yönetmeye çalıştığımı fark ettim. Evde sistemler kurmaya ve uygulamaya, ekibi (aileyi) dahil etmeye ve izin vermeye başladım. Her üyenin özerk olması benim hayatımı değiştirdi" diyor Wells.

"Benim deneyimime göre, özellikle evde eğitim gibi yeni değişkenler eklerken ebeveynlerin karşılaştığı stresin çoğu, açık döngülerin stresinden veya yapılması gereken her şeyin duygusal sorumluluğunu yönetmeye çalışmaktan kaynaklanıyor" diyor. "Tüm aile üyelerini yaşa uygun bir düzeyde aktif olarak dahil etmek ve görevleri devretmek önemlidir, böylece hem bunları yapmamak hem de onların yapılmasını sağlamaktan duygusal olarak sorumlu değilsiniz."

7. Onlara eylemlerin sonuçları olduğunu öğretin.

Sorumlu bir yetişkin yetiştirmenin bir parçası, çocuklara eylemlerin veya eylemsizliklerin sonuçları olduğunu öğretmektir. Elbette bunu okulda öğreniyorlar (kötü davranış onları gözaltına alıyor; ödevleri tamamlamamak düşük notlarla sonuçlanıyor) ama aynı zamanda evde de öğreniyorlar.

"Çocuklar okulda ve evde rollerinin ve sorumluluklarının ne olduğunu açıkça anlıyorlar mı? Bu şeylerin neden önemli olduğunu ve gerçekleştirilmesine yardımcı oldukları hedefleri anlıyorlar mı? Ve bunları tamamlama sorumluluğunu onlara mı verdiniz?" diyor. "Yani hane halkının sorunsuz yürümesi için ev sorumluluklarının olması gerekiyor. Çocuklar bunları yaparak bana 'yardım etmiyor', aileye anlamlı bir şekilde katkıda bulunuyorlar. Bulaşıklar temizlenmiyor ve mevcut değilse, Onları akşam yemeği pişirmek için kullanamıyorum ve herkes acıkıyor. Doğal sonuçlar oluşturuyoruz ve çocukların onları tanımasını sağlıyoruz, böylece onları işleri halletmek için motive etmemize, ikna etmemize veya teşvik etmemize gerek kalmıyor."

Bu da okul ve ev ödevi için bir motivasyon kaynağı olabilir. Dış motivasyondan ziyade içsel motivasyon fikrini zorlar.

"Elbette, çocukların çalışmak istemediği zamanlar da oluyor. Çalışmak istemediğim zamanlar da oluyor. Ama çocuklar aç olmayı bırakmıyor ve hane halkı da belirli görevlere ihtiyaç duymaktan vazgeçmiyor. sırf çalışmak istemediğim için yaptım" diyor. "Evle ilgili sorumlulukların ve okul sorumluluklarının gerekli olduğuna dair net bir beklenti oluşturduk ve çocukların bunları hayal kırıklığına uğramadan yapacak araçlara sahip olduğundan emin olduk. Onlara bunları hatırlatmak ve olası soruları yanıtlamak için eğer/o zaman çizelgelerimiz var:'Sabah sorumluluklarımı bitirirsem, dışarı çıkıp oynayabilirim.' Bu şekilde açık bir motivasyonları oluyor ve bu benim vermem gereken soruları ve kararları azaltıyor.