Hvordan disiplinere en tenåring som ikke bryr seg om konsekvenser

Mange foreldre disiplinerer tenårene ved å ta fra seg mobilprivilegier, videospill eller skjermtid, eller gi dem ekstra gjøremål. Til tross for at de en gang har fungert, fungerer disse strategiene ofte ikke etter en stund. Så hvordan disiplinere en tenåring som ikke bryr seg om konsekvensene ?

Konsekvenser og Behaviorisme

Å bruke konsekvenser for å disiplinere er et eksempel på atferdsledelse, som er basert på behaviorisme. Det er en type disiplinstrategi som vanligvis foreskrives av lærere eller atferdseksperter.

Typen konsekvenser som brukes av foreldre er vanligvis negative, selv om både positive og negative konsekvenser kan brukes.

Behaviorisme er en teori eller doktrine som forklarer hvordan miljøet påvirker et dyrs eller en persons atferd. Den hevder at mennesker og dyr ikke står fritt til å handle som de vil, men i stedet blir kontrollert av ytre krefter.

Behaviorister tror at atferd kan endres ettersom miljøet endres gjennom en prosess som kalles operant betinging. Ved å bruke operant kondisjonering kan en person danne en assosiasjon mellom miljøet og atferden. Man lærer hvordan man oppfører seg i et gitt miljø gjennom assosiativ læring.

I dette synet er det miljøet som bestemmer et barns oppførsel. Negativ atferd er et resultat av dårlig trening. Hvis vi bruker de riktige konsekvensene, vil vi få passende atferd.

Behaviorismens nedgang

Behaviorisme ble populær på 1960-tallet. Det var første gang psykologi ble betraktet som en vitenskap fordi man kunne gjenta resultatene pålitelig med de samme inputene.

Kraften til betinget læring ble demonstrert gjennom en rekke eksperimenter med dyr som duer eller rotter.

Hva er problemet?

Problemet er at folk ikke er laboratorierotter.

Mennesker er mye mer sofistikerte enn forsøksdyr. Å anta at alt en person gjør kan forklares eller påvirkes av omgivelsene er feil, og det er klart bevist i studier.

Mens behaviorismen avtar i bruk og innflytelse innen psykologi, har ikke dette skiftet spredt seg blant foreldre. Mange foreldre bruker fortsatt konsekvenser for å disiplinere barna sine fordi det virkelig ser ut til å fungere ... men bare de første gangene de bruker det.

Hvorfor brukes adferdsstyring fortsatt i klasserom

Så hvorfor lærer lærere fortsatt atferdshåndtering i opplæringen hvis behaviorismen er så dårlig?

Det er vanlig at lærere bruker atferdsstyring i klasserommet siden det er en effektiv måte å kontrollere en gruppes atferd på. På kort sikt kan adferdsstyringsteknikker ofte påvirke publikums oppførsel pålitelig.

Dette er grunnen til at når de fleste foreldre først begynner å bruke konsekvenser, ser de positive resultater. Men de kortsiktige resultatene varer vanligvis ikke.

Fordi et barn ikke er en due.

Et barns hjerne har et sinn og en mental prosess, som atferdseksperter enkelt ser bort fra når de fremmer behaviorisme.

Hvorfor er straffekonsekvenser spesielt skadelige for tenåringer

Å kjempe konstant er dårlig for noens mentale helse, men det er spesielt skadelig for tenåringer siden hjernen deres er mer sårbar i ungdomsårene.

Konflikter mellom foreldre og barn er knyttet til unges aggresjon, sinnehåndteringsproblemer, angst og depresjon.

Ungdom som engasjerer seg i høye nivåer av konflikter med foreldrene har også en tendens til å vise humør-, følelsesmessige og atferdsproblemer.

Konflikter om verdslige hjemlige problemer er en av de beste prediktorene for ungdoms mistilpasning. De er også knyttet til flere psykiatriske lidelser, som atferdsforstyrrelse og opposisjonell trasslidelse.

Hvordan disiplinere en tenåring som ikke bryr seg om konsekvensene

Ikke bruk konsekvenser for å disiplinere

Slutt å behandle barnet ditt som et forsøksdyr! De har følelser og tanker som alle andre.

Tenk deg, hvis noen straffer deg på daglig basis for å bøye deg til deres vilje, tror du at du med glede vil akseptere og etterkomme hele tiden?

Du kan, i begynnelsen. Men på et tidspunkt vil du sannsynligvis begynne å slå tilbake. Du kan krangle om reglene eller straffen. Du kan også bli sint når det ikke fungerer. Det er normalt. Du søker rettferdighet og beskyttelse for deg selv. Raserianfall dukker opp fordi du er frustrert.

Men når barna våre krangler med oss ​​og blir opprørt, kaller vi dem «en trassig tenåring».

Så når vi straffer og ikke lar dem slå tilbake, behandler vi ikke bare barna våre som forsøksdyr, men også som annenrangs borgere som ikke har rett til å si ifra eller forsvare seg selv.

Lær dem hvordan de skal tenke

Disiplin betyr å undervise, ikke å straffe.

Hensikten med disiplin er ikke å få barn til å lide, men å lære dem positiv oppførsel.

En bedre måte å disiplinere er å lære dem hvordan de skal tenke kritisk.

Kritisk tenkning er avgjørende for utviklingen av tenåringer.

Foreldre har fortalt barna sine hva de skal gjøre helt siden de var babyer. Vanen er inngrodd i oss.

Men tenåringer er ikke lenger babyer. Disse unge voksne utvikler sin uavhengighet. Vi kan ikke bare fortelle dem hva de skal gjøre. Vi må også forklare hvorfor de bør gjøre det.

Dette er hvordan tenåringer lærer å ta gode beslutninger.

Tenåringer utvikler ikke plutselig god dømmekraft i det øyeblikket de fyller 18. Det er en ferdighet som tar tid og øvelse å utvikle.

Når du setter passende grenser, begrunn dem. Forklar fordeler og ulemper ved hver avgjørelse, slik at de har en prosess å følge når de må ta sine egne beslutninger.

Når det er aktuelt, bruk naturlige konsekvenser

Naturlige konsekvenser er de mest effektive konsekvensene når problemet ikke er helse- eller sikkerhetsrelatert.

Foreldre bekymrer seg ofte over tenåringenes uferdige skolearbeid eller sviktende karakterer, men de innser ikke at de ikke kan holde tenåringenes hender for alltid. Med mindre du planlegger å straffe eller bestikke tenåringen din gjennom college, noe som mest sannsynlig ikke vil fungere når de fyller 18, la dem mislykkes nå. Det er bedre å mislykkes nå enn å vente til de fyller 18.

Du kan ikke ta vare på en tenåring hele livet hvis de ikke bryr seg om sin egen fremtid. De må møte de logiske konsekvensene av sine handlinger før heller enn senere.

Fokus på problemer, ikke personlige skyld

Foreldre har en tendens til å ha hyppigere og mer intense konflikter når de tror at tenåringens dårlige oppførsel er et resultat av deres personlighet. De er opprørt fordi de tror at barna deres oppfører seg dårlig med ondsinnede hensikter for å skade dem. Frustrerte foreldre har en tendens til å ha forvrengte oppfatninger som perfeksjonisme, lydighet og ødeleggelse mer enn foreldre som ikke er nødlidende.

Så når det er konflikter eller hendelser som krever disiplin, fokuser på saken, ikke personlige attribusjoner som ikke gjør annet enn å gjøre alle sintere.

Reparer forholdet ditt

Hvis du har brukt straff til det punktet at barnet ditt ikke bryr seg lenger, så er det svært sannsynlig at forholdet ditt har blitt skadet.

Et anstrengt forhold kan ikke hjelpe tenåringen din til å oppføre seg. Det er mer sannsynlig at lytting og læring skjer når barnet ditt føler seg knyttet til deg. Start nå hvis du vil lagre dette forholdet.

Nøkkelen til å styrke et forhold er ikke bare å tilbringe mer tid sammen.

Kvalitetstid betyr mer.

Forhold mellom foreldre og barn er spesielle, men de er ikke så forskjellige fra forholdet mellom venner, naboer, kollegaer eller ektefeller.

Barn er også mennesker.

For å bygge et godt forhold må du bry deg om dem, behandle dem med vennlighet og respekt, hjelpe når de trenger det, og gi dem støtte når de er motløse.

Det samme gjelder for å bygge alle slags forhold.

Den eneste forskjellen mellom et foreldre-barn-forhold og et med en voksen er at vi også må beskytte dem.

En av de beste måtene å lære tenåringer riktig oppførsel på er å gjenopprette et nært forhold til dem.

Studier viser at ungdom som har et støttende forhold til foreldre, har mindre sannsynlighet for å engasjere seg i kriminell oppførsel på grunn av gruppepress.

Et positivt forhold og et trivelig familieliv kan bidra langt med å lære tenåringer god oppførsel.

Lær dem hvordan de er uenige med respekt

Noen foreldre mener at enhver uenighet fra barna deres er tilbakesnakk. Men å være uenig med noen er ikke det samme som å snakke tilbake. Det er mulig å være uenig med noen med respekt, en avgjørende ferdighet som mange barn ikke lærer hjemme.

Hvis du vil at barnet ditt skal bli en leder, ikke bare noen som følger ordre fra andre, må du gi dem selvtillit og ferdigheter til å diskutere uenighet med respekt.

Så neste gang du vil disiplinere tenåringen din, ta noen dype åndedrag. Unngå maktkamp i øyeblikkets hete. Lær dem rolig hvordan de kan være uenige med respekt. Fokuser på problemet, ikke personlige egenskaper. Lær dem en prosess for å kritisk tenke gjennom problemet for å ta bedre valg. Viktigst av alt, la dem øve på å ta avgjørelser og gjøre de riktige tingene.

Motiver tenåringen i seg selv

Hvis disiplinspørsmålet involverer mangel på motivasjon, motiver dem i seg selv for å inspirere til atferdsendring.

Indre motivasjon betyr at tenåringen din vil ønske å gjøre en aktivitet fordi de liker det, ikke fordi de vil bli belønnet eller straffet.

Trenger du hjelp til å motivere barn?

Hvis du ser etter flere tips og en faktisk trinn-for-trinn-plan for å motivere tenåringen din, er dette nettkurset How To Motivate Kids et flott sted å starte.

Den gir deg trinnene du trenger for å identifisere motivasjonsproblemer hos barnet ditt og strategien for å hjelpe barnet ditt med å bygge selvmotivasjon og bli lidenskapelig opptatt av læring.

Når du først har lært deg denne vitenskapsbaserte strategien, blir det enkelt og stressfritt å motivere barnet ditt.


Previous:

Next: