Patterson's dwangtheorie en dwangcyclus
Patterson-dwangtheorie | Wat is dwangcyclus | Oorzaken | Gevolgen | Hoe de cirkel te doorbreken
De dwangcyclus tussen ouder en kind in de vroege kinderjaren kan een grote invloed hebben op de ontwikkeling van sociale relaties en gedrag van een kind. De dwangtheorie van Patterson suggereert hoe vroege gedragsproblemen en hard ouderschap kunnen leiden tot aanpassingsproblemen van een kind later in het leven.
Patterson-dwangtheorie
Patterson's dwangtheorie beschrijft een proces van hoe ineffectief ouderschap in de vroege kinderjaren het toneel vormt voor asociaal gedrag van adolescenten later door associatie met afwijkende leeftijdsgenoten. In de vroege kinderjaren begint wederzijdse bekrachtiging wanneer het probleemgedrag van een kind het dwingende ouderschap van de ouders versterkt, wat onbedoeld het ongewenste gedrag versterkt. Wanneer het kind de adolescentie bereikt, brengt deze cyclus van dwanggedrag de tiener in contact met afwijkende leeftijdsgenoten die afwijkend gedrag dat vaak eindigt in delinquentie nog versterken.
Wat is dwangcyclus
Wanneer een kind de richtlijn of het verzoek van de ouder niet gehoorzaamt, roept het wangedrag woede en vijandigheid op bij de ouder. De ouder reageert dan bestraffend, wat het storende gedrag van het kind uitlokt, wat de boze reactie van de ouder nog meer oproept. Naarmate de uitwisselingen doorgaan, neemt het niveau van dwang toe en escaleert het, wat resulteert in een dwangcyclus.
De dwangcyclus tussen ouder en kind is een cyclus van negatieve ouder-kindinteracties die leiden tot de ontwikkeling van gedrag en antisociaal gedrag bij het kind. De toenemende vijandigheid, agressie en negativiteit tussen ouders en kinderen vormen een positieve feedbackcyclus van agressief gedrag.
De cyclus gaat door totdat een van de deelnemers ‘wint’.
Als het kind uiteindelijk toegeeft, 'wint' de ouder en wordt dwangmatig ouderschap versterkt.
Als de ouder zich terugtrekt, 'wint' het kind, waardoor het agressieve gedrag wordt versterkt. De ouder is gevormd om zich terug te trekken wanneer het gedrag van het kind nog aversiever wordt de volgende keer dat de ouder probeert te straffen.
Bijgevolg versterkt ouderlijk gedrag onbedoeld moeilijk kindgedrag; aversief gedrag van kinderen versterkt de negativiteit van ouders. Negatieve bekrachtiging van het wangedrag van het kind en de dwang van de ouder zorgt voor een positieve feedbackcyclus. Gedwongen interactie tussen ouder en kind wordt in de loop van de tijd steeds uitdagender, wat leidt tot een escalatie van agressief gedrag.
Wat veroorzaakt de dwangcyclus
Volgens de dwangtheorie begint een dwangcyclus meestal in de kinderschoenen.
Bij de geboorte huilt een baby instinctief (aversieve gebeurtenissen) om de aandacht van de verzorgers te trekken om aan hun behoeften te voldoen. De baby leert dat wanneer ze huilen, de ouder ze zal oppakken.
Afhankelijk van het temperament van het kind, kan de tijd die de ouder nodig heeft om te reageren de eerste stap zijn om de baby te leren aversief gedrag te gebruiken om te krijgen wat hij nodig heeft.
De meeste gezinnen leren hun kinderen geleidelijk om in hun behoeften te voorzien door woorden en positief gedrag te gebruiken ter vervanging van het gebruik van dwang. Als de dwangdreiging echter na de kindertijd aanhoudt, wordt het de vroege fase in de ontwikkeling van de dwangcyclus.
Zowel de ouder als het kind kunnen verantwoordelijk zijn voor het creëren van de dwangcyclus, omdat ze deze vormen, beantwoorden en onderhouden.
De bijdrage van de ouder - dwangmatig ouderschap
Ouders die dwangmatige cycli aangaan, zijn over het algemeen autoritaire ouders. Ze dragen op verschillende manieren bij aan de escalatie.
Harde ouders gebruiken meer controle en minder begeleiding. Ze verzuimen vaak om kinderen geduldig het specifieke gedrag aan te leren dat ze nodig hebben om te krijgen wat ze willen.
Niet alleen dat, maar hun negatieve emotionele reacties zijn slechte voorbeelden van emotionele regulatie voor hun kinderen. Wanneer ze met tegenslag worden geconfronteerd, worden kinderen die geen zelfregulatie hebben ontwikkeld, ook reactief.
Slecht gereguleerde ouders hebben de neiging om de negatieve emoties van kinderen als opzettelijk te interpreteren en daarom meer dwingende krachten te gebruiken. In plaats van de aandacht van kinderen af te leiden van een verontrustende gebeurtenis, vergroten harde ouders de aandacht erop in plaats van kinderen te helpen het leed te verlichten. Ze bevorderen ongepast regelgevend gedrag.
In een emotioneel geladen interactie reageert het kind op de emoties in plaats van op de inhoud van de verzoeken van de ouder. Zelfs als de harde ouder een legitiem verzoek heeft, zal het kind, als het bericht met negatieve emotie wordt afgeleverd, op de emotie reageren in plaats van op het verzoek zelf.
De bijdrage van het kind - temperament
Kinderen en ouders ontwikkelen in de peuterjaren vaak een patroon van wederzijdse dwang. In de peutertijd ontwikkelen het lichaam, de hersenen, de motoriek en de emoties van een kind zich snel.
Met het vermogen om te lopen, beginnen peuters de omgeving te verkennen en wagen ze zich op gevaarlijke of verboden plaatsen.
De belangrijkste uitdaging voor ouders in deze tijd is om de eisen van naleving in evenwicht te brengen met de vergoeding voor vrije verkenning.
Om hun kinderen te beschermen, denken ouders dat ze harde discipline, controle en limieten moeten gaan gebruiken om de mobiliteit van peuters te beperken. Daarom is het opvoeden van een temperamentvolle peuter een moeilijke uitdaging.
Het temperament van een kind kan de ouder-kindrelatieproblemen beïnvloeden. Een kind met een moeilijk temperament vertoont vaak een ontregeling van emoties, waardoor de kans groter is dat de ouders harde reacties uitlokken.
Hoe meer gedragsproblemen een kind heeft, hoe dwingender, controlerender en negatiever de reactie van de ouder zal zijn, wat op zijn beurt de agressie van het kind stimuleert, wat resulteert in de dwangcyclus.
Negatieve effecten van dwangcycli
Oppositional Defiant Disorder
Niet-naleving en agressie komen vaak voor in de vroege kinderjaren, maar ineffectief ouderschap kan leiden tot een toename van conflicten, wat een voedingsbodem is voor oppositioneel gedrag. Gedragsproblemen ontstaan vaak in gezinnen waar dwangmatige interacties veel voorkomen.
Pesten of slachtoffers van pesten
Op voorschoolse leeftijd hebben kinderen die thuis uitdagend zijn, waarschijnlijk geleerd hoe ze onaangename of niet-belonende eisen kunnen uitschakelen door agressief gedrag te gebruiken. Ze dragen dit aangeleerde gedrag vervolgens over in interacties met anderen buiten het gezin, zoals leeftijdsgenoten en leraren.
Onderzoekers hebben ontdekt dat het hebben van autoritaire en vijandige ouders een opvallend kenmerk is van pesters en slachtoffers van pesten. Slechte emotionele regulatie draagt ook bij aan asociaal gedrag op school.
Fysiek misbruik
Bij gebrek aan positieve interacties verslechtert de relatie tussen ouder en kind verder. Vaak zullen ouders die negatieve eigenschappen aan het kind toekennen, hun toevlucht nemen tot zware fysieke straffen om hun kinderen onder controle te houden.
Harde discipline kan uiteindelijk escaleren tot fysiek misbruik. In de ogen van fysiek gewelddadige ouders is geweld het enige dat werkt bij hun kinderen (onjuist).
Slechte emotionele regulatie en sociale vaardigheden
Wanneer ouders vijandig zijn, modelleren ze slechte emotieregulatie en leren ze hun kinderen niet hoe ze coöperatief en sociaal met hun leeftijdsgenoten moeten omgaan. Kinderen die negatieve emotionele opwinding niet kunnen reguleren, zullen waarschijnlijk sociale problemen ervaren met leeftijdsgenoten op school.
Delinquentie
Probleemgedrag dat thuis is ontstaan, wordt meestal op school in stand gehouden door dwangmatige uitwisselingen met leeftijdsgenoten. Kinderen met antisociaal gedrag en slechte sociale vaardigheden worden vaak afgewezen door hun normale leeftijdsgenoten, waardoor ze afdrijven naar afwijkende leeftijdsgenoten die hun gedragsproblemen versterken.
De ontwikkeling van gedragsproblemen in de vroege kinderjaren leidt vaak tot ernstiger delinquent en crimineel gedrag later in het leven. Onderzoekers hebben ook een sterke correlatie gevonden tussen dwangmatig ouderschap en daaropvolgende vroege arrestatie.
De dwangcyclus doorbreken
Om de dwangcyclus te doorbreken, moeten zowel de ouder als het kind leren hun emoties te reguleren om escalerende vijandige uitwisselingen te voorkomen. Interventies gericht op dwangmatige opvoedingspraktijken kunnen escalatie van gedragsproblemen voorkomen. Ouders en kinderen voorlichten over de juiste regelstrategieën is een andere manier om de dwangcyclus te doorbreken.
Desalniettemin, als het conflictpatroon al jaren bestaat, zou het moeilijk zijn om het zelf te veranderen zonder professionele hulp. Schoolbegeleiders en psychologen kunnen ouders helpen die de cirkel willen doorbreken.
Laatste gedachten over dwangcyclus
Hoewel zowel het kind als de ouder bijdragen aan het creëren en in stand houden van de dwangcyclus, is er maar één volwassene in deze interactie. Als volwassenen moeten ouders het initiatief nemen om de harde opvoedingspraktijk te doorbreken en kinderen te helpen adaptieve relatievaardigheden te leren.
Previous:3 krachtige soorten opvoedingsdoelen die uw leven in 2022 zullen veranderen
Next:Wat is slecht ouderschap volgens de wetenschap en 7 grote tekens?
-
Als je je keuze aan kinderopvangopties hebt beperkt en hebt besloten dat het inhuren van een oppas de juiste optie is voor je gezin, vraag je je waarschijnlijk af:kunnen we ons zelfs een oppas veroorloven? Zoals bij elke kinderopvangoptie die een oud -
De eerste keer dat je je baby hoort huilen is een spannende ervaring; het is een teken dat ze gezond ter wereld is gekomen met een groot stel longen! Maar naarmate de weken verstrijken, kan de spanning snel plaatsmaken voor bezorgdheid en frustratie. -
Als je van babys houdt en op zoek bent naar een baan, hebben we goed nieuws voor je:er zijn veel goedbetaalde en lonende beroepen waar je je tijd kunt besteden aan het werken met babys! Maar een verlangen om met babys te werken en een passie voor het
