Techniques de gestion du comportement positif

En utilisant des techniques de gestion du comportement positifs augmente la probabilité qu'un enfant ou adulte apprendront ou augmenter la fréquence d'un comportement souhaité . Techniques de gestion du comportement positifs réussir par des comportements gratifiants soit à chaque fois qu'ils se produisent ou sur un horaire variable . L'individu associe le bon sentiment de louange ou de la récompense tangible avec le comportement . La recherche séminale sur l'application de techniques de gestion du comportement à façonner le comportement a commencé à recevoir l'attention du public dans les années 1950 avec les travaux de BF Skinner --- Harvard professeur de psychologie de 1948 à 1974 et auteur de plusieurs livres et des centaines d' articles sur la théorie du comportement , le renforcement et apprentissage.
Reward autres comportements

Cette technique de gestion du comportement positif , appelé renforcement différentiel d'autres comportements , cherche à éliminer un comportement indésirable en récompensant les comportements incompatibles. Par exemple dans la recherche avec des enfants d'âge préscolaire , l'enseignant voulait comportement calme sur la tâche lors des temps d'activité - le comportement souhaité . Utilisation d'un timer , l'enseignant a donné une récompense et de louange à des étudiants au hasard si la salle est resté silencieux lorsque la minuterie a sonné. Si une rupture se est produite , elle réinitialiser la minuterie et aucun étudiant a reçu une récompense . Les chercheurs de figurer dans l'International Journal of Behavioral Therapy Consultation et ont trouvé une diminution significative des comportements indésirables et, par conséquent , une augmentation des comportements souhaités de l'utilisation de récompenses différentielles .
Jetons

Dans un token- système basé sur les comportements à la gestion positive , les enseignants ou les parents récompensent les comportements souhaitables avec un renforçateur secondaire, comme un morceau de plastique , un trombone ou une étoile d'or que les échanges plus tard pour un prix de l'enfant tels que un morceau de bonbons ou de temps pour jouer à l'extérieur . L'enfant connaît la valeur de comportements souhaités dans le système de jetons , ce qui l'enseignant ou tailleurs de parents pour des articles ou des possibilités connues aussi précieux pour l'enfant . Prenez soin de mettre en place un système de jetons pour rendre les comportements souhaités réalisable.
Récompense immédiate

Contrairement aux techniques de gestion du comportement positif à base de jetons , les systèmes de récompense immédiate donner la louange ou d'une récompense tangible immédiatement après l'enfant exécute le comportement désiré . Le système de récompense immédiate fonctionne bien pour les jeunes enfants qui ne ont pas développé de bonnes compétences à retarder la gratification . Pour utiliser cette technique efficace , les enseignants et les parents doivent associer la présentation de la récompense ou la louange avec une déclaration rappelant à l'enfant pourquoi la récompense est offerte . Utilisez des phrases simples , spécifiques comportement quand louant un comportement approprié .

Previous:

Next:

beautéÉducationSantéEstomacSanté