• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Pattersons tvangsteori og tvangscyklus

Pattersons tvangsteori | Hvad er tvangscyklus | Årsager | Påvirkninger | Sådan brydes cyklussen

Forældre-barn tvangscyklus i den tidlige barndom kan have stor indflydelse på et barns udvikling af sociale relationer og adfærd. Pattersons tvangsteori foreslår, hvordan tidlige adfærdsproblemer og barsk forældreskab kan føre til et barns tilpasningsvanskeligheder senere i livet.

Patterson Coercion Theory

Pattersons tvangsteori beskriver en proces med, hvordan ineffektivt forældreskab i den tidlige barndom sætter scenen for teenagers antisociale adfærd senere gennem samvær med afvigende jævnaldrende. I den tidlige barndom starter gensidig forstærkning, når et barns problemadfærd forstærker deres forældres tvangsmæssige forældreskab, hvilket utilsigtet forstærker den uønskede adfærd. Når barnet når teenageårene, driver denne cyklus af tvangsadfærd teenageren i omgang med afvigende jævnaldrende, som yderligere forstærker afvigende adfærd, der ofte ender i kriminalitet.

Hvad er tvangscyklus

Når et barn ikke adlyder forældrenes direktiv eller anmodning, fremkalder den dårlige opførsel vrede og fjendtlighed hos forælderen. Forælderen reagerer derefter straffende, hvilket fremkalder barnets forstyrrende adfærd, hvilket hæver forælderens vrede reaktion endnu mere. Efterhånden som udvekslingerne fortsætter, intensiveres og eskaleres niveauet af tvang og resulterer i en tvangscyklus.

Forældre-barn-tvangscyklussen er en cyklus af negative forældre-barn-interaktioner, der fører til udvikling af adfærd og antisocial adfærd hos barnet. Den stigende fjendtlighed, aggression og negativitet mellem forældre og børn danner en positiv feedback-cyklus af aggressiv adfærd.

Cyklussen fortsætter, indtil en af ​​deltagerne "vinder".

Hvis barnet endelig giver efter, "vinder" forælderen, og tvangsforælderskabet forstærkes.

Hvis forælderen kobler fra, "vinder" barnet, hvilket forstærker den aggressive adfærd. Forælderen er blevet formet til at bakke op, når barnets adfærd bliver endnu mere afersiv, næste gang forælderen forsøger at disciplinere.

Følgelig forstærker forældres adfærd utilsigtet vanskelig børns adfærd; aversiv børneadfærd forstærker forældrenes negativitet. Negativ forstærkning af barnets dårlige opførsel og forældrenes tvang skaber en positiv feedback-cyklus. Tvangsinteraktion mellem forældre og barn bliver mere og mere udfordrende over tid, hvilket fører til en eskalering af aggressiv adfærd.

Hvad forårsager tvangscyklussen

Ifølge tvangsteorien begynder en tvangscyklus typisk i barndommen.

Ved fødslen græder en baby instinktivt (aversive begivenheder) for at få omsorgspersonernes opmærksomhed til at opfylde deres behov. Babyen lærer, at når de græder, vil forælderen tage dem op.

Afhængigt af barnets temperament kan den tid, det tager forælderen at reagere, være det første skridt i at lære barnet at bruge afersiv adfærd for at modtage det, de har brug for.

De fleste familier lærer deres børn gradvist at opfylde deres behov ved at bruge ord og positiv adfærd til at erstatte brugen af ​​tvang. Men hvis tvangstruslen fortsætter ud over barndommen, så bliver det den tidlige fase i udviklingen af ​​tvangscyklussen.

Både forælderen og barnet kan være ansvarlige for at skabe tvangscyklussen, da både former, gengælder og vedligeholder den.

Forældrenes bidrag – tvangsforældre

Forældre, der engagerer sig i tvangscyklusser, har en tendens til at være autoritære forældre. De bidrager til eskaleringen på flere måder.

Barske forældre bruger mere kontrol og mindre vejledning. De forsømmer ofte at tålmodigt lære børn specifik adfærd, de har brug for for at få det, de ønsker.

Ikke kun det, men deres negative følelsesmæssige reaktioner er dårlige eksempler på følelsesmæssig regulering for deres børn. Når de står over for modgang, bliver børn, der ikke har udviklet selvregulering, også reaktive.

Dårligt regulerede forældre har en tendens til at fortolke børns negative følelser som bevidste og bruger derfor flere tvangskræfter. I stedet for at aflede børns opmærksomhed væk fra en foruroligende begivenhed, øger barske forældre fokus på det i stedet for at hjælpe børn med at lette nøden. De fremmer upassende reguleringsadfærd.

I et følelsesladet samspil reagerer barnet på følelserne frem for indholdet af forældrenes ønsker. Selv når den barske forælder har en legitim anmodning, hvis beskeden leveres med negative følelser, vil barnet reagere på følelsen i stedet for selve anmodningen.

Barnets bidrag – temperament

Børn og forældre udvikler ofte et mønster af gensidig tvang i småbørnsårene. I småbørn udvikler et barns krop, hjerne, motoriske færdigheder og følelser sig hurtigt.

Med evnen til at gå begynder småbørn at udforske miljøet og begive sig ind på farlige eller forbudte steder.

Den primære udfordring for forældre i denne tid er at afbalancere kravene om overholdelse af godtgørelsen for gratis udforskning.

For at beskytte deres børn mener forældre, at de skal begynde at bruge hård disciplin, kontrol og begrænse indstilling for at begrænse småbørns mobilitet. Derfor er det vanskelige udfordringer at blive forældre til et temperamentsfuldt krævende barn.

Et barns temperament kan påvirke forholdet mellem forældre og barn. Et barn med et vanskeligt temperament viser ofte følelsesmæssig dysregulering, hvilket er mere tilbøjeligt til at fremkalde barske forældrereaktioner.

Jo flere adfærdsmæssige vanskeligheder et barn har, jo mere tvangsmæssigt, kontrollerende og negativt vil forældrenes reaktion være, hvilket igen stimulerer barnets aggression, hvilket resulterer i tvangscyklussen.

Negative virkninger af tvangscyklusser

Oppositionel Defiant Disorder

Noncompliance og aggression er almindelige i den tidlige barndom, men ineffektivt forældreskab kan føre til en stigning i konflikter, som er grobund for oppositionel adfærd. Adfærdsproblemer udvikler sig ofte i familier, hvor tvangsinteraktioner er almindelige.

Mobning eller ofre for mobning

I førskolealderen har børn, der er trodsige derhjemme, sandsynligvis lært, hvordan man lukker ned for ubehagelige eller ugivende krav ved hjælp af aggressiv adfærd. De fører derefter denne tillærte adfærd over i interaktioner med andre uden for familien, såsom jævnaldrende og lærere.

Forskere har fundet ud af, at det at have autoritære og fjendtlige forældre er en fremtrædende egenskab for mobbere og ofre for mobning. Dårlig følelsesmæssig regulering bidrager også til asocial adfærd i skolen.

Fysisk misbrug

I mangel af positive interaktioner forværres forholdet mellem forælder og barn yderligere. Ofte vil forældre, der tildeler barnet negative egenskaber, ty til hård fysisk afstraffelse som et middel til at kontrollere deres børn.

Hård disciplin kan i sidste ende eskalere til fysisk mishandling. I øjnene af fysisk voldelige forældre er vold det eneste, der virker med deres børn (forkert).

Dårlig følelsesmæssig regulering og sociale færdigheder

Når forældre er fjendtlige, modellerer de dårlig følelsesregulering og lærer ikke deres børn, hvordan de interagerer med deres jævnaldrende i samarbejde og socialt. Børn, der ikke kan regulere negativ følelsesmæssig ophidselse, vil sandsynligvis opleve sociale problemer med kammerater i skolen.

Delinquency

Problemadfærd, der er blevet dannet i hjemmet, opretholdes normalt i skolen ved tvangsudvekslinger med kammerater. Børn med asocial adfærd og dårlige sociale færdigheder bliver ofte afvist af deres normale jævnaldrende, hvilket får dem til at glide over til afvigende jævnaldrende, som forstærker deres adfærdsproblemer.

Udviklingen af ​​adfærdsproblemer i den tidlige barndom fører ofte til mere alvorlig kriminel og kriminel adfærd senere i livet. Forskere har også fundet en stærk sammenhæng mellem tvangsmæssigt forældreskab og efterfølgende tidlig arrestation.

Brydning af tvangscyklussen

For at bryde tvangscyklussen skal både forælderen og barnet lære at regulere deres følelser for at undgå eskalerede fjendtlige udvekslinger. Interventioner rettet mod tvangsmæssig forældrepraksis kan forhindre eskalering af adfærdsproblemer. At uddanne forældre og børn om korrekte reguleringsstrategier er en anden måde at bryde tvangscyklussen på.

Ikke desto mindre, hvis konfliktmønsteret har været på plads i årevis, ville det være svært at ændre det på egen hånd uden professionel hjælp. Skolerådgivere og psykologer kan yde hjælp til forældre, der ønsker at bryde cirklen.

Sidste tanker om tvangscyklus

Selvom både barnet og forælderen bidrager til at skabe og opretholde tvangscyklussen, er der kun én voksen i dette samspil. Som voksne er forældre nødt til at tage initiativ til at bryde den barske forældrepraksis og hjælpe børn med at lære tilpasningsdygtige forhold.