Тригодишният си измисля истории
Q Моята тригодишна племенница винаги измисля тези истории за случилото се през нейния ден или седмица. Когато й зададеш въпрос, тя казва истината, когато й свършат забавните неща, за да ми каже, че тя измисля тези истории. Брат ми става нервен, че се превръща в лъжец. Но аз просто мисля, че тя е креативна. Какво мислиш? A Тя не се „превръща в лъжец“. Тя се радва на вашето внимание и отговори на историите от нейния ден и седмица и когато е изчерпала „истинските“ си приказки, тя избира да измисли допълнителни истории, вместо да сложи край на това специално време заедно. Децата на тази възраст и етап също замъгляват своите светове на реалност и фантазия. Бих счел за подходящо да продължиш да оценяваш нейните „житейски истории“, като й казваш, че и ти се наслаждаваш на нейните въображаеми истории. След като й дадете разрешение да бъде креативна в разказването на „преструвани истории“ за вас, тя може да продължи да ви разказва както реални, така и въображаеми истории с еднакъв ентусиазъм.Не се учудвайте обаче, ако от време на време тя твърди, че нейните преструвани истории са истински. Понякога е твърде неустоимо за тригодишно дете да не преувеличава. Вие и баща й може да си играете заедно и да й разкажете няколко истински и преструвани истории, като я попитате кои са истински и кои са въображаеми. Насладете се на това креативно, ангажиращо малко момиченце.
Previous:Поддържане на положително отношение
Next:Дисциплинарен стил
-
Интернет е претъпкан с вкусни рецепти и идеи за хранене, но една нова майка заема ниша в света на онлайн храните, която се фокусира върху нещо, от което много семейства се нуждаят:идеи за здравословни, лесни и 100% одобрени от WIC ястия. Marissa “Su
-
Тъй като САЩ продължават националния си спор за това кога и как да отворят отново училищата, тласъкът за лично обучение и нарастващият брой случаи на COVID-19 в цялата страна карат много преподаватели да се страхуват от най-лошото. В допълнение към п
-
Средният ученик в началното училище в Съединените щати прекарва приблизително шест часа седмично изучаване на математика в класната стая – повече от 200 часа годишно – но само около 40 процента от четвъртокласниците тестват на ниво „владеещо“ или по-





