Деца и чувство за вина
В Имам осемгодишна дъщеря, която премина през трудно преживяване. Баща й се разболя и беше в кома от варицелата, която тя донесе у дома. Получихме нейната помощ и многократно й казвахме, че не е нейна вина. Оттогава тя се държи грубо и насилствено. Опитахме се да я накажем, да вземем неща и дори да й направим комплименти в хубавите дни. Ние сме на загуба. Всичко това се разтрива върху другите ни дъщери, които правят същите неща. Бъркотия е. Някакви предположения? Не, тя не е на терапия в момента. Мисля, че трябва да бъдем, но не съм сигурен дали можем да си го позволим. A Вашата дъщеря и цялото ви семейство биха могли да се възползват от терапията. Вашият педиатър или съветникът в нейното училище може да ви насочи към терапевт във вашата общност, който би могъл да помогне. Терапията не трябва да е скъпа или дългосрочна. Много здравноосигурителни полици ще покриват терапевтични сесии и има много плъзгащи се мащаби и евтини услуги, достъпни чрез местните агенции за психично здраве.Докато чакате да започнете, говорете с училищния съветник за ресурси за положителна дисциплина, които биха били полезни за вас. Изберете едно или две от поведенията на дъщеря си, които бихте искали да промените, след което създайте план, чрез който дъщеря ви може да печели стикери или отметки за добро поведение. Училищният съветник може да ви помогне да структурирате тази система за вашите деца.
Previous:Словесен тормоз
-
О, 2020. Колко изсмука? Нека преброим начините. Въпреки че, без съмнение, няма душа на света, която да не би могла да изтръгне поне няколко неща, които направиха изминалата година ужасна, сребърната подплата на пандемията е, че тя направи страхотна х
-
Децата обикновено харесват Деня на труда, защото са извън училище. Но знаят ли какво празнуват всеки първи понеделник на септември? Разбира се, можем да обясним как това е празникът, посветен на американските работници, техния принос и техните постиж
-
Изкуства на аут В продължение на повече от двадесет години изследователите разкриват положителни връзки между художественото образование и когнитивното развитие на децата. С ползи, вариращи от подобряване на речника и математическите умения, до ра





