• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Otistik Çocukların Geçişlere Uyum Sağlamasına Yardım Etme

Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklar, Asperger sendromu olsun klasik otizm olsun, rutinde gelişirler. Ama hayat değişimlerle doludur: okula başlama, bir aktiviteden diğerine geçiş. Bu geçişler, geçişleri daha az stresli veya zorlayıcı hale getirecek destekler yoksa, otistik çocuklar için rahatsız edici veya bozucu olabilir. Geçiş stratejileri, geçiş süresini kısaltır, uygun davranışı artırır ve geçişleri saran aktivitelerdeki başarılıyı artırır.

Gerekenler

• Program/Çizelge
• Zamanlayıcı (Timer)
• Kalem ve kağıt
• Depolama kutusu

Talimatlar

1. Çocuğunuz için bir program/çizelge oluşturun: Hem resimleri hem de sınırlı metni içersin, böylece program görsel bir yardımcı olarak işlev görsün. Çocuğunuzun programını okula götürebileceği bir dosyaya koyun veya odasında/buzdolabında asın. Mümkün olduğunda çocuğunuzun iki aktivite arasında ve aktivitelerin sırası arasında seçim yapmasına izin verin, Erik Young, MEd, LPC, GoodTherapy.org için yazıyor. Bu işbirliği, çocuğun kontrol hissini artırıp programının belirsizliğini ortadan kırmasıyla otistik çocuğun kaygısını azaltabilir. Günde birden fazla kez programı geçerek çocuğunuza hatırlatma yapın:
2. Çocuğunuzu geçişler için hem sözlü hem de görsel olarak hazırlayın: Sadece "Doktor gitme vakti" demek yetmez, uyarı yok. Bunun yerine, çocuğunuza değişim için zihinsel hazırlanma zamanı tanıyın. "15 dakika sonra doktor muayenehaneye gidiyoruz" gibi bir sözlü ipucu ile başlayın. Zamanlayıcıyı ayarlayın, böylece çocuğunuz ne kadar süre kaldığını görebilsin. Yarım süre dolduğunda, zamanlayıcı çaldığında gitme vakti olduğunu hatırlatın. Süre dolduğunda geçişi gerçekleştirin, böylece çocuğunuz zil çaldığında aktivite değiştirme zamanının geldiğini öğrenir:
3. Geçişler için "önce/sonra" görsel hatırlatıcı kullanın: Bir kağıdın üstüne "ÖNCE", diğerinin üstüne "SONRA" yazın. İlk kağıda önce olacak olayın resmini, ikincisine ikinci olayın resmini yapıştırın. Bu strateji olay sırasını gösterir ve otizmli çocukların değişikliğe hazırlanmasını sağlar:
4. Geçiş nesneleri kullanın, örneğin bir yerin resmi. Bu resmi çocuğunuza verip nereye gitmesi gerektiğini gösterin. Geçiş boyunca bu resmi referans olarak yanında taşıyabilir, varış noktasına ulaştığında belirlenen bir yere koyabilir:
5. Çocuğunuzu yeni bir kreşe, okula, oyun parkına, doktor muayenehanesine veya başka bir yere götürün, otizmli çocuğunuzun o yere alışmasını sağlayın. Öğretmenler ve personelle tanışma için zaman ayırın:
6. Normal rutini bozabilecek olası olayları çocukla önceden konuşun. Örneğin, yeni bir terapi ziyareti için öncelikle nereye gideceğinizi ve ne yapacağınızı açıklayarak hazırlayın. Bu strateji çocuğunuz için beklentileri belirler:
7. Çocuğunuz bir aktiviteyi kesip başkasına başlamak zorunda kaldığında ona yardımcı olmak için "bitti" kutusu kullanın. Bu kutu, çocuğun bir sonraki aktiviteye geçmeden önce eşyalarını koyacağı sabit bir konumdur. Çocuğunuz daha sonra bu eşyalara geri dönebileceğini ve onları nerede bulacağını bildiği için rahatlayacaktır:
8. Tercih edilen ve tercih edilmeyen aktiviteler arasında geçiş yapın. Otistik çocuğunuz oynamayı bırakıp banyo yapmak istemeyebilir, ama banyodan sonra 10 dakika oyun süresi kazanacağını bilirse, tercih edilmeyen aktiviteyi tamamlayıp tercih edilenine dönmek için daha motive olacaktır: