Duygusal Gelişim Teorileri

Göreceli yeni bir çalışma alanı olmasına rağmen, duygusal gelişimle ilgili birçok teori vardır. Bu teorilerin karmaşıklıklarını açıklamak için tam ciltler doldurulsa da, bu makalede ikisi odaklanılacaktır. En öne çıkan teorilerden biri, Sigmund Freud'un psiko-seksüel teorisine dayanan Erik Erikson'undur. Duygusal gelişim alanındaki diğer önemli teorisyen, Jean Piaget'in çalışmasına dayanan Lawrence Kohlberg'dir; Piaget gelişimin yapılandırmacı (constructivist) perspektifine odaklanmıştır.

Erikson'un Psiko-Sosyal Gelişim Teorisi

Gelişim Psikoloğu Erik Erikson, sekiz krizden oluşan bir duygusal gelişim teorisi önerdi. Her kriz, bireyin gelişiminde belirli bir pencere sırasında gerçekleşir.
İlk kriz, Güven - Güvensizlik, bebeklik döneminde (doğum - 18 ay) gerçekleşir. Bebek acıktığında beslenirse, ihtiyaç duyulduğunda temizlenirse ve genel olarak bakılırsa, güven geliştirir. Bu, yetişkinlerde sağlıklı risk alma davranışıyla ilişkilidir. Bebek ihmal edilirse veya istismar edilirse, güvensizlik geliştirir. Güvensizlik, bireyi toplumdan yalıtabilir ve yeni şeyler denemeye korku duymasına neden olabilir.
İkinci kriz, Özerklik - Utanç ve Şüphe, küçük çocukluk döneminde (1-3 yaş) gerçekleşir. Bu aşamada çocuk, kendisini ve çevresini keşfederek özgüven ve bağımsızlık kazanır. Ebeveynler ihmal ederse veya çocuğa bazı riskler almaya izin vermezse, çocuk sağlıklı bir bağımsızlık duygusu geliştiremez.

Erikson Teorisi ve Okul Çağı Çocukları

Erikson teorisindeki üçüncü kriz, Girişimcilik - Suçluluk (3-6 yaş) olarak adlandırılır. Bu aşamada çocuk, kendi başına plan yaparak ve şeyler yaparak (örneğin kendi başına giyinmek) bir amaç duygusu geliştirir. Eğer ebeveyn bu şeyleri yapmasını engellese, ya yanlış yapıldığı için ya da çocuk çok uzun sürdüğü için, çocuk onaylanmama korkusu nedeniyle görevleri denemekten çekinir.
Dördüncü aşama, Üretkenlik - Yetersizlik (5-12 yaş), çocuğun yeterlilik duygusu geliştirmesi için kritiktir. Çocuk güçlü yönlerini bulmalı ve başarı duygusu geliştirilmelidir. Okul işlerinde başarısız olan veya potansiyellerini geliştirmelerine izin verilmeyen çocuklar kendilerini yetersiz hisseder.
Beşinci kriz, Kimlik - Rol Karmaşası, puberte başlangıcıyla başlar (9-18 yaş). Bu aşamada çocuk, kendi kimliğini öz-keşif yoluyla geliştirmek zorundadır. Eğer bir ebeveyn ideali uymaya zorlanırsa, kimlik karmaşası yaşar, birey olarak kim olduğunu bilemez.

Erikson Teorisi ve Yetişkinlik

Altıncı kriz, Yakınlık - Yalıtım (18-40 yaş), öncelikle bir eş ve bir kariyer seçmekle ilgilidir. Birey kendisi için doğru kişiyi ve yolu bulmalıdır, aksi takdirde dışlanma, dışarıda kalma duygusu geliştirir.

Lawrence Kohlberg'un Ahlaki Gelişim Aşamaları - Ön-Geleneksel Düzey

Lawrence Kohlberg, Jean Piaget'in çalışmasına dayanan yapılandırmacı bir duygusal ve ahlaki gelişim teorisi savundu. Kohlberg, üç düzeyde gruplanabilen altı gelişim aşaması önerdi.
İlk düzey ön-geleneksel düzeydir. Ön-geleneksel ahlak genellikle çocuklarla ilişkilendirilir, ancak birçok yetişkin bu ahlaki gelişim düzeyinde çalışır. Bu düzeyin ilk aşaması İtaat ve Ceza Yönelimidir. Bu aşamada bireyler doğru ve yanlışı kendilerine doğrudan sonuçlarla ilişkilendirir. Bir davranış ceza ile sonuçlanacaksa, çocuk bunu "kötü" davranış olarak etiketler. Sonuç övgü veya ödülse, çocuk bunu "iyi" davranış olarak etiketler.
Bu düzeyin ikinci aşaması Bireycilik ve Değişimdir. Bu aşamada çocuklar ahlakı bireysel çıkarlarına göre yargılar. Doğru ve yanlış, ilgili kişiye göre göreceli görünür. Bu aşamalar, aile veya toplum için bir düşünce yokluğu ve bireyin eylemleri ve sonuçlarıyla odaklanmasıyla birbirine bağlıdır.

Geleneksel Ahlak

Geleneksel düzey genellikle ergenlik ve erken yetişkinlikle ilişkilendirilir. İlk aşama Kişilerarası İlişkilerle ilgilidir. Bu aşamada birey, akranları ve toplumuyle entegre olmasına yardımcı olacak davranışlarla ilgilenir. Diğerlerinin davranışlarına onay arar. Bu aynı zamanda "İyi Oğlan" veya "İyi Kız" aşaması olarak da bilinir. Bu aşamada bireyin niyetleri önemli hale gelir.
Geleneksel ahlakın ikinci aşaması Toplumsal Düzeni Korumayı vurgular. Bu aşamada bireyler toplum kurallarını takdir etmeye başlar. İyi davranış, toplumsal kurallara ve yasaya uymayla, böylece düzenli bir toplumun sürdürülmesiyle ilişkilendirilir. Genel olarak geleneksel ahlak, grubun geleneklerini takip etmesiyle ilişkilendirilir.

Sonra-Geleneksel Ahlak

Sonra-geleneksel ahlak geç ergenlik ve yetişkinlikle ilişkilendirilir, ancak bireyler her zaman bu ahlaki gerekçelendirme düzeyine ulaşmaz.
Bu düzeyin ilk aşaması Sosyal Sözleşmeler ve Bireysel Haklarla ilgilidir. Bu düzeyde işleyen bireyler yasaların toplum için önemli olduğunu kabul eder, ancak bireysel hakların ve inançların da dikkate alınması gerektiğini savunur. Yasalar gelişen bir topluma uymak için değiştirilebilir ve değiştirilmelidir. Demokratik süreç bu ahlaki gelişim düzeyiyle ilişkilendirilir.

Previous:

Next: