• Spädbarn
• Bygga en familj
• barn
• Allmänt Paren
• nyfödda
• tonår
• småbarn
• Graviditet

Disciplin vs straff:skillnaden i barns utveckling

Den största skillnaden mellan disciplin och straff är att disciplin är att lära barn ett nytt beteende medan straff är att lära barn ett nytt beteende med hjälp av rädsla.

Innehållsförteckning

• Skillnaden mellan disciplin och straff
• The Science of Discipline vs Punishment

• Den mänskliga hjärnan
• Fear And The Brain
• Straff och hjärnan
• Effektiva disciplinstrategier

Barndisciplin är förmodligen den minst roliga delen av föräldraskap. Det kan vara frustrerande, nedslående och utmattande. Det är en av föräldraskapets vanligaste och tuffaste utmaningar. Men det är skillnad mellan disciplin och straff.

Har du någonsin undrat:

"Hur kan vi disciplinera barn utan att använda straff?"

Som det visar sig är att använda bestraffning inte det enda sättet eller ett bra sätt att framgångsrikt disciplinera ett barn.

I den här artikeln ska vi titta på varför dessa disciplinära åtgärderinte är bra .

Vi kommer också att titta på fyra effektiva sätt att disciplinera barn :

• ändra barns beteende,
• utveckla sina karaktärer,
• skydda sin mentala hälsa och
• hjälpa dig att utveckla en nära relation med dem.

Det bästa?

Inget mer tjat, skrik, hot eller straff.

Så låt oss komma igång.

Disciplin kontra straff

Disciplin är praxis att träna någon att bete sig i enlighet med regler eller en uppförandekod så att de kan anta önskvärt framtida beteende. Straff är att tillfoga någon lidande för deras tidigare beteende.

Många människor använder disciplin och straff omväxlande.

Men de är inte synonymer. Disciplin och straff är inte samma sak.

Ordet disciplin kommer från latinets disciplina (undervisning, lärande eller instruktion ), och discipulus (lärjunge, elev ).

Att disciplinera betyder att undervisa. Att undervisa är att visa och förklara hur man gör något. Man behöver inte straffa för att undervisa.

Men skillnaden mellan straff och disciplin går djupare än bara meningen med orden.

Det finns också en skillnad i hur ett barns hjärna reagerar på dem.

Straff är inte bara filosofiskt dåligt. Det är faktiskt skadligt för hjärnan.

Föräldrar, vi vill ha friska hjärnor för våra barn, eller hur?

Så fortsätt läsa så får du reda på varför och hur straff är dåligt för våra barns hjärnor, och vad att göra för att disciplinera.

The Science of Discipline vs Punishment

Här är ett känt klassiskt konditionsexperiment gjort av den ryske fysiologen Ivan Pavlov.

En hund saliverade när den fick mat.

Så Pavlov kom på ett experiment. När han gav mat till sina hundar ringde han också en klocka. Efter att ha upprepat denna procedur ett antal gånger ringde han på klockan på egen hand.

Nu orsakade klockan på egen hand en ökning av hundens salivutsöndring.

Detta experiment visade att hunden hade lärt sig att associera klockan med mat och ett nytt beteende bildades. Detta kallas klassisk konditionering . Klockan var ursprungligen en neutral stimulans men blev sedan en betingad stimulans. Saliveringen var ett betingat svar.

Baserat på detta resultat verkar det naturligt att dra slutsatsen att om en negativ konsekvens är förknippad med ett oönskat beteende, kommer en hund, eller till och med ett barn, så småningom att lära sig att anta det önskade beteendet istället på grund av rädslan för negativa konsekvenser.

Låter bra, eller hur?

Men vänta … gäller denna teori för mänskliga barn?

Tja... ja... men det finns mer i det.

Du gissade rätt, det har med den mänskliga hjärnan att göra.

Den mänskliga hjärnan

Neurologer tror att den mänskliga hjärnan är sammansatt av tre hjärnregioner.

De tre hjärnregionerna är:

Reptilhjärna – kontrollerar kroppsfunktioner som andning, hjärtslag, matsmältning, kamp eller flykt-reaktion och andra överlevnadsfunktioner utan vår medvetna ansträngning.

Däggdjurshjärna – även kallad emotionella hjärnan , är ansvarig för starka känslor som rädsla, ilska, separationsångest, omtanke, omvårdnad, etc.

Människans hjärna – även kallad tänkande hjärna , är där lärande, resonemang, problemlösning, beslutsfattande eller sofistikerat tänkande äger rum.

Så skillnaden mellan disciplin och straff är att:

Disciplin åberopar den tänkande hjärnan, medan

Straff påverkar den känslomässiga hjärnan.

Fear And The Brain

Hur reagerar mänskliga hjärnor på rädsla?

Låt oss säga att du vandrar i det vilda och plötsligt hoppar ett stort djur ut framför dig. Vad skulle du göra?

Om du är som de flesta andra skulle du instinktivt ta ett steg tillbaka utan att tänka .

Sedan, vid en närmare titt, märker du att det bara är en lekfull och vänlig hund. Så du slappnar av efter att ha gjort denna medvetna bedömning .

Här är vad som händer i din hjärna:

Fara utlöser ett larm (och rädsla) i vår känslomässiga hjärna utan att först gå igenom den tänkande hjärnan.

För när du är i fara har du inte råd att tänka!

Stresshormonet kortisol frisätts för att utrusta kroppen att slå tillbaka eller snabbt komma undan (eller hoppa tillbaka).

Detta kallas fight-or-flight-mekanismen .

Allt detta sker automatiskt utan att vi tänker på vad vi ska göra härnäst. Denna mekanism är värdefull för människans överlevnad.

Förstår du det?

Bra, låt oss knyta ihop allt.

För mer hjälp med att lugna raserianfall, kolla in den här steg-för-steg-guiden

Punishment And The Brain

Straff är rädslabaserad tvångsdisciplin.

Och frekvent rädsla är inte bra för hjärnan.

Här är grejen:

Små barn, särskilt småbarn och förskolebarn, är nyfikna.

De är ambitiösa och de är orädda.

Men de vet inte mycket om säkerhet.

De förstår inte varför de förväntas bete sig på ett visst sätt.

Och de följer inte resonemanget så väl.

Så många föräldrar använder rädsla eller tvångsåtgärder som kroppsstraff, time-out eller utskällningar för att disciplinera.

Barn får problemmycket och därför, i dessa hem, är barnhotade av rädsla för straff mycket.

Observera att det inte bara är straff som kan orsaka rädsla. Hotet om straff kan också framkalla rädsla hos barn.

Dessa föräldrar hoppas att rädslan ska tillstånd sina barn att överge det oönskade beteendet och anta det önskade, mycket likt en hund som är betingad att anta ett nytt beteende. Detta kallas operant konditionering.

Men faktum är:

Felaktig rädsla kan verkligen förstöra ett barns hjärna, på många oväntade sätt.

1. Psykiska störningar

När fight-or-flight-mekanismen anropas tar den känslomässiga hjärnan över medan den tänkande hjärnan går offline.

Om händelsen är livshotande eller orsakar intensiv rädsla skapas ett speciellt minne och lagras separat från det normala minnet.

Den här typen av speciellt minne etsas in i vår hjärna och får oss att känna oss olyckliga för att säkerställa att vi kommer att undvika det i framtiden.

Så rädsla kan verkligen betinga oss att ändra vårt beteende.

Tja, här är problemet.

Denna typ av rädsla-konditionerat minne är det som ligger till grund för psykiska störningar som depression, ångest och posttraumatisk stressyndrom (PTSD) senare i livet .

Eftersom skapandet av detta speciella minne (och återkallandet av det) inte kräver tillstånd från vår tänkande hjärna, är det svårt att undvika de skadliga mentala effekterna.

För föräldrar kanske det inte verkar vara en situation på liv och död att bli hårt straffad som kan resultera i intensiv rädsla.

Om vi ​​blir träffade eller ropade på kan vi kanske återhämta oss snabbt.

Vi kan ventilera till vänner, distrahera oss själva med andra aktiviteter eller sluta se den personen igen.

Vår värld är full av alternativ .

Men för barn, särskilt yngre, är föräldrar hela deras värld . Föräldrar är de huvudsakliga eller ensamma leverantörerna av mat, säkerhet och alla andra nödvändigheter.

Barn har inget val när det gäller att välja sin egen vårdgivare.

Det handlar om överlevnad. Det är liv-eller-död .

Och låt oss inte glömma, ur ett barns perspektiv är vuxna enorma fysiskt, nästan som jättar.

För barn kan hårdhänt behandling av vårdgivare kännas och känns ofta som en livsfarlig upplevelse.

---

2. Förhöjning av stresshormon

När rädsla presenteras ofta, kommer den kroniskt förhöjda nivån av stresshormon att orsaka allvarliga hälsoproblem för barnet på lång sikt - hjärnkrympning som leder till minnes- och inlärningssvårigheter, undertryckt immunförsvar, högt blodtryck, depression och ångestsyndrom bara för att nämna några.

---

3. Emotion dysregulation

Rädsla är inte den enda känslan som kan få vår tänkande hjärna att kopplas bort. Stress, som ilska eller ilska kan också.

Eftersom ett ofta straffat (eller hotat att bli straffat) barn ständigt befinner sig i ett alarmerande tillstånd, slår barnets kamp-eller-flykt-reaktion lätt in även när de möter mild frustration.

När det händer blir den känslomässiga hjärnan ansvarig utan den tänkande hjärnans deltagande.

Barnet kan reagera känslomässigt genom att utagera eller få okontrollerade utbrott.

De kan inte komma åt sina tänkande hjärnor.

De kan inte effektivt reglera sina känslor.

Studier visar faktiskt att för mycket hård disciplinering orsakar lidande hos barn, vilket leder till svagare känslomässig reglering och mer impulsivt aggressivt beteende.

Emotionell reglering och självkontroll är några av de viktigaste färdigheter som små barn bör lära sig. Föräldrarnas inflytande på ett barns förmåga att förvärva dessa färdigheter är avgörande.

Ett barn lär sig också att modulera känslor genom att anpassa sig till och observera sina föräldrars reaktioner.

Om föräldrar är hårda när deras barn gör ett misstag, lär sig barnet att vara hårda när andra gör misstag.

Är det den läxan du vill att ditt barn ska lära sig?

Känslor smittar också.

En straffcentrerad miljö kan framkalla ihållande negativa känslor hos barn vilket gör det ännu svårare för barn att lära sig självkontroll .

Se även:Relationsaggression och varför tjejer mobbar

---

4. Dubbelriktad påverkan

Ibland kan straff skapa en självuppfyllande profetia.

Medan ett barns negativa beteende leder till föräldrars negativa svar, leder föräldrars bestraffande reaktion också till eller förstärker ett barns externa beteende.

Konsekvenserna är dubbelriktade.

Ett barns beteende och föräldrarnas svar kan livnära sig på varandra och leda till allt mer bestraffande straff.

Så småningom kan straffvärdet för straffet eskalera till en kränkande nivå.

---

5. Externaliserande beteende

Flera studier har funnit att hårda eller bestraffande bestraffningar, särskilt de i form av fysisk bestraffning, kommer att leda till framtida aggression hos barn även om det kan avskräcka barnets negativa beteende för tillfället.

Bestraffningar är också inblandade i Oppositional Defiant Disorder (ODD).

---

6. Bli mobbare och/eller offer

Barn som straffas hårt kan själva bli mobbare eller offer för mobbare.

Vissa barn uppvisar också störande beteendeproblem när de växer upp .

När föräldrar försöker ändra beteende av rädsla, modellerar de hur man använder överlägsna positioner eller styrka för att skrämma. De normaliserar också kränkande beteende.

När dessa barn går i skolan lär sig vissa att göra detsamma mot andra barn som är svagare än dem.

Vissa blir själva offer för mobbare eftersom deras föräldrars agerande har visat dem att sådant beteende är acceptabelt.

Ibland har deras föräldrars beteende också fått barnen att känna sig maktlösa när det gäller att fly eller förändra situationen. Dessa barn är sedan betingade för att känna sig maktlösa att fly om de hamnar i våldsamma relationer som vuxna.

---

7. Sämre akademiska prestationer

Världens längsta pågående longitudinella panelstudie som startade 1968 av University of Michigan avslöjar sambandet mellan straffdisciplin och barns skolprestationer.

Vad hittade de?

Forskare fann att hem som använder bestraffande disciplin, såsom bestraffning, föreläsning eller begränsning av aktiviteter (som annars inte påverkar akademiska studier) är förknippade med sämre akademiska prestationer jämfört med hem som har varma förälder-barn-interaktioner och använder induktiv disciplin som vägledning.

---

Kedjan av psykologiska händelser som leder till utvecklingen av ett disciplinerat barn är en komplex process.

Klassisk konditionering som fungerar bra för hundar fungerar helt enkelt inte bra för en människa.

Tyvärr är bestraffning utbredd eftersom föräldrar ofta får den omedelbara beteendeförändring de vill ha. Så de tror av misstag att det "fungerar", men snart kommer de att upptäcka att det inte gör det i längden.

Att använda hårda straff för att rädda barn är i bästa fall ineffektivt och i värsta fall skadligt.

Även när det verkar för att arbeta måste barnet betala ett högt pris.

Effektiva disciplinstrategier

Du måste tänka:

"Om vi ​​inte straffar, hur kan föräldrar annars disciplinera sina barn och få dem att bete sig?"

För många föräldrar är straff det enda sättet de vet hur man disciplinerar ett barn.

Men disciplin betyder att undervisa. Och du behöver inte straffa för att undervisa.

Föreställ dig hur effektivt det skulle vara om en lärare använde straff för att "lära ut". Visst?!

Utan vidare, här är fyra effektiva disciplinära åtgärder som kan hjälpa dig att anta föräldraskap utan bestraffning .

#1 Var en förebild

Har du märkt att när du gör ett visst drag kommer din hund eller katt inte att imitera dig, men ditt barn kommer att göra det?

Förmågan att lära sig genom att observera och imitera andra är unik för människor.

Forskare upptäckte att en specifik neuronkrets i hjärnan, kalladspegelneuronsystemet , är ansvarig för den förmågan.

Detta neuronsystem tillåter oss inte bara att imitera andras handlingar utan också förstå avsikterna handling.

Denna upptäckt kan delvis förklara varför det är så viktigt att föräldrar modellerar hur de vill att deras barn ska bete sig .

Därför

• om du vill att ditt barn ska vara respektfullt, respekterar du ditt barn.
• om du vill att ditt barn ska vara snällt är du snällt mot ditt barn.
• om du inte vill att ditt barn ska slå, slår du inte ditt barn.
• om du inte vill att ditt barn ska vara grymt mot andra, är du inte grymt mot ditt barn.
• osv.

#2 Använd positiv disciplin och positiv förstärkning

Låt oss tänka på det.

Och var ärlig.

Som barn, när du blev straffad, under bestraffningen, tänkte du på varför du hade fel och vad du hade lärt dig?

Eller tänkte du på hur elak din förälder var, hur du önskade att du inte blev gripen, hur orättvist straffet var och hur arg du var?

När föräldrar fokuserar på att använda straff för att disciplinera, lär sig barnet vanligtvis inte rätt läxa. Barnet lär sig att vara misstroende, hämndlysten och hämndlysten.

Studier visar dock attstraff ofta inte är nödvändigt och inte heller är effektivt för att disciplinera barn.

Men inget straff betyder inte att det inte finns någon disciplin.

Forskare har funnit att icke-tvingande disciplin, kontingent uppmuntran, övervakning och problemlösning är mycket effektivare när det gäller disciplinering.

Positiv disciplin är ett exempel på ett sådant disciplinärt tillvägagångssätt utan bestraffning.

Positiv disciplin bygger på ömsesidig respekt och positiva instruktioner. Det främjar inlärning istället för att fokusera på att bestraffa .

För att hjälpa barn att stoppa ett oönskat beteende är det första steget att förstå orsakerna till det beteendet och ta itu med grundorsaken.

Föräldrar bör också hjälpa barn att förstå de naturliga konsekvenserna av sina egna handlingar.

Använd uppmuntrande ord som positiv förstärkning för att motivera barn på ett konstruktivt sätt.

Här är ett exempel:

Min dotter brukade släpa igenom morgonrutinen. Varje morgon var samma kamp. Hon tog sig tid att leka medan hon borstade tänderna. Hon kunde borsta i 30 minuter och var fortfarande inte klar.

Identifiera grundorsaken – Jag satte ner henne och försökte ta reda på varför hon gjorde det. Efter att ha ställt några frågor fick jag reda på att hon verkligen ville spela, men jag gav henne aldrig tid. Från det ögonblick hon vaknade skyndade jag henne genom varje steg ...

• ok, gå upp nu!
• Skynda dig, kör potta!
• skynda dig, ät din frukost!
• skynda, ta på dig kläderna!
• borsta tänderna, snabbt!
• är du klar än? vi måste skynda oss... osv.

Hon kände att hon bara kunde leka medan hon borstade tänderna. Så problemet var att hon aldrig hann spela på morgonen.

Adressera källan till problem – vi brainstormade. Så småningom bestämde vi att jag skulle väcka henne 15 minuter tidigt varje dag. Så under de första 15 minuterna, efter att hon vaknar, får hon fria tyglar att spela och jag kommer inte att skynda på henne. Efteråt kommer hon att fokusera på att göra sig redo för skolan.

Förklara naturliga konsekvenser – Jag förklarade att vi inte kunde vara sena. Så från och med nu, när det är dags att gå till skolan, kommer vi att gå oavsett vad, även om hon fortfarande inte har bytt pyjamas, borstat tänderna, kammat håret etc. Vi ska bara GÅ. Det är en naturlig konsekvens.

Använd uppmuntrande ord – när hon kunde få allt gjort i tid själv skulle jag berömma henne för att hon var effektiv och såg till att hon inte skulle komma för sent.

Genom att följa dessa steg kan du sprida konflikterna och lösa problemet.

Inget straff behövs. Bara en naturlig konsekvens.

"Vad sägs om Time Out?", kanske du frågar dig.

Vad är timeout?

Time out, även känd som hörntid, är en psykologisk beteendestrategi utvecklad av Arthur Staats genom experiment utförda på hans egna barn.

Ursprungligen betyder timeout timeout från förstärkning .

Tanken är att om man tar bort barnet från den förstärkande aktiviteten under en kort tidsperiod kan det motverka olämpligt beteende.

Denna form av disciplin är särskilt föredragen i västländer framför tillrättavisning, skäll eller smisk. Många barnläkare och förespråkare för positiv disciplin nämner detta till och med som ett alternativ till straff eftersom det inte ses som en straffåtgärd.

Nu, här är ett varningens ord om att använda timeout ...

Även om det finns många studier om fördelarna med att använda time-out för att disciplinera, använder de flesta föräldrar inte time-out på det sätt som det används i forskning.

Många föräldrar tar helt enkelt namnet "timeout" och grundidén och gör det sedan till ett alternativt straff, inte ett alternativ till straff .

Här är några exempel på timeout som används på ett olämpligt sätt:

• timeouts som varar i en eller två timmar.
• timeouts som kräver att barnet sitter stilla och inte rör sig en tum.
• timeouts som kräver att barnet möter hörnet.
• timeouts som kräver att barnet står framför andra barn för att bli förödmjukad.
• timeouts som utförs i garderober eller en låst plats.
• timeouts som åtföljs av skäll före och/eller efteråt.
• osv.

Dessa behandlingar är lika skadliga för barn som andra typer av tvångsstraff.

I en studie från 2003 vid UCLA fann forskare att i hjärnavbildning ser effekten av avstötning likadan ut som effekten av fysisk smärta.

Så när timeouts används som straff för isolering, förnedring eller rädsla, kan de vara lika skadliga för barns hjärnor och mentala hälsa.

#3 Var konsekvent

Konsekvens är verkligen avgörande i ingen bestraffningsdisciplin.

I studier om föräldrastilar har forskare funnit att den auktoritativa föräldrastilen är den bästa föräldrastilen i nästan alla dimensioner.

Ett slående drag hos denna föräldrastil är att även om auktoritära föräldrar inte har så många strikta regler som sina auktoritära motsvarigheter, är auktoritära föräldrar extremt konsekventa när det gäller att upprätthålla dessa regler.

Du har förmodligen redan hört det här rådet många gånger förut...

Men att vara konsekvent är så mycket lättare sagt än gjort!

Har du märkt att du förfaller då och då när du är för trött för att utföra konsekvensen? Eller när du är för utmattad för att ta itu med ytterligare ett utbrott som blir värre?

På morgonen kan du bli frestad att byta om ditt barns outfit, borsta tänderna och kamma håret åt henne. Du kan göra dessa uppgifter så mycket snabbare än ditt barn gör. Då behöver du inte lyssna på henne som skriker, gråter och vädjar när det är dags att åka och hon fortfarande inte är redo.

Men då kommer ditt barn inte att ha möjlighet att lära sig att göra sig redo själv effektivt. Hon kommer inte heller att uppleva de naturliga konsekvenser som krävs för att hon ska inse att hennes agerande (eller passivitet) har verkliga konsekvenser i livet.

Det finns ytterligare en viktig anledning till att vara konsekvent...

Att ge efter då och då är i grunden att tillämpa variabel förstärkning som stärker, istället för att försvaga, beteendet du försöker stoppa.

Så oavsett hur svårt det är, bita i kulan och undertrycka din vilja att bryta mot alla regler du har satt.

Det är inte lätt. Men det var det värt.

Var konsekvent. Förfaller inte.

... etsa in detta på din sömnberövade hjärna.

#4 Reevaluate Age-Appropriateness and Parental Goals

Det kan komma som en överraskning, men effektiv disciplin måste vara åldersanpassad .

Jag menar inte om en viss form av disciplin är åldersanpassad.

Jag menar att du måste omvärdera om dina förväntningar på ditt barns beteende är realistiska och lämpliga för deras utvecklingsstadium.

Varför?

Eftersom babyhjärnor, liksom babykroppar, inte kommer till denna värld fullbordade.

De behöver tid för att utvecklas och växa.

I den tänkande hjärnan behövs en region som heter prefrontal cortex för att lära sig komplexa idéer som disciplin.

Men prefrontal cortex utvecklas inte förrän vid 3 års ålder.

Så barn yngre än tre kan helt enkelt inte förstå begreppet disciplin, åtminstone inte på ett hjärnhälsosamt sätt.

Vad föräldrar behöver göra med spädbarn och småbarn är att säkerhetssäkra sina hus, noggrant övervaka och omdirigera barnens uppmärksamhet när de gör misstag.

Men som alla föräldrar som har tagit hand om ett litet barn kan intyga är det ett mycket ansträngande jobb.

Det ÄR väldigt utmattande.

Men som förälder måste du bestämma avvägningarna.

Vad är viktigare?

• Använd straff med mindre energi
  Resultat:Barn beter sig som perfekta änglar på utsidan från unga år men har en besvärlig mental hälsa på insidan när de växer upp.

  ELLER

• Använd tålamod med mer energi (mycket mer)
  Resultat:Barn kan lära sig rätt från fel och växa upp med friska hjärnor.

Vilken föredrar du?

Jag hoppas att svaret är tydligt.

Nu, om dina barn är äldre, kämpar du för att ditt barn inte lyssnar hela tiden?

Om detta händer ofta är det dags att omvärdera varför du behöver att dina barn lyssnar på dig hela tiden .

Tvärtemot vad många tror är lydnad inte en dygd.

Det finns saker som alla, barn som vuxna, behöver lyda, t.ex. lagen, instruktioner för flygevakuering, ordning i klassrummet, etc.

Men det finns så många andra saker som ingen borde behöva lyda. Eftersom vi alla är individer med vårt eget sinne och vår egen smak.

Barn är också människor. De har sina egna sinnen och vill ibland göra saker annorlunda än vad vi vill att de ska göra.

Fråga dig själv:är du föräldraskap eller dikterar du?

Om dina föräldramål inkluderar att uppfostra en person som har ett självständigt sinne, kritiskt tänkande, självförtroende och att inte blint följa instruktioner, etc.

... i grund och botten, om du vill att ditt barn ska bli en ledare, inte en följare , då kommer det inte att hända att uppfostra dem som en diktator.

Så, omvärdera vad som är måste lyda i ditt hus.

Fundera sedan på om dessa måsten är viktigare än att utveckla ditt barns självständighet och omdöme och ha en nära kärleksfull relation med ditt barn.

Enkelt uttryckt:

Välj dina strider.

Här är ett exempel. I vårt hus har vi en kortlista som måste lyda:

• säkerhet
• hälsa
• skada andra, inklusive människor, djur eller egendom
• externa begränsningar som tid, energi, resurser, ekonomi, etc.

Saker relaterade till ovanstående måste ofta följas i vårt hus.

Säg, om vi inte har råd att köpa den här leksaken har vi inte råd att köpa den här leksaken. Förlåt, men det är slutgiltigt.

Men för nästan allt annat respekterar vi vårt barns preferenser och beslut.

---

Okej, låt oss sammanfatta.

Till

:

• Modela bra beteende.
• Använd naturliga konsekvenser för att ersätta straff.
• Utveckla din måste-lyda-lista som är åldersanpassad och uppfyller dina föräldrars mål.
• Håll ett familjemöte för att diskutera alla regler.
• Kom överens om de naturliga konsekvenserna som du vet att du kan följa.
• Var konsekvent i att upprätthålla dem.

Neurovetenskap har lärt oss att livserfarenheter under ett barns uppväxtår är avgörande för hjärnans utveckling och karaktärsbyggande.

Om vi ​​kan fylla våra barns liv med positiv inlärning kommer de att gynnas och blomstra i livet.

Disciplin är inte bara för äldre barn. Du kan till och med disciplinera en 1-åring (disciplin betyder undervisning, minns du?)

Behöver du hjälp med att motivera barn?

Om du letar efter ytterligare tips och en verklig steg-för-steg-plan är den här onlinekursen How To Motivate Kids ett bra ställe att börja.

Den ger dig de steg du behöver för att identifiera motivationsproblem hos ditt barn och den strategi du kan tillämpa för att hjälpa ditt barn att bygga upp sin egen motivation och bli passionerad av att lära.

När du väl känner till denna vetenskapsbaserade strategi blir det enkelt och stressfritt att motivera ditt barn.

---