• Spädbarn
• Bygga en familj
• barn
• Allmänt Paren
• nyfödda
• tonår
• småbarn
• Graviditet

Pattersons tvångsteori och tvångscykel

Pattersons tvångsteori | Vad är tvångscykel | Orsaker | Effekter | Hur man bryter cirkeln

Tvångscykeln mellan föräldrar och barn i tidig barndom kan ha stor inverkan på ett barns utveckling av sociala relationer och beteende. Pattersons Coercive Theory föreslår hur tidiga beteendeproblem och hårt föräldraskap kan leda till ett barns anpassningssvårigheter senare i livet.

Patterson Coercion Theory

Pattersons tvångsteori beskriver en process för hur ineffektivt föräldraskap i tidig barndom sätter scenen för ungdomars asociala beteende senare genom umgänge med avvikande kamrater. I tidig barndom börjar ömsesidig förstärkning när ett barns problembeteenden förstärker sina föräldrars tvångsmässiga föräldraskap, vilket oavsiktligt förstärker det oönskade beteendet. När barnet når tonåren, driver denna cykel av tvångsbeteenden tonåringen till förening med avvikande kamrater som ytterligare förstärker avvikande beteende som ofta slutar i brottslighet.

Vad är tvångscykel

När ett barn inte lyder förälderns direktiv eller begäran, framkallar det felaktiga beteendet ilska och fientlighet hos föräldern. Föräldern reagerar då straffande, vilket provocerar barnets störande beteende, vilket höjer förälderns arga reaktion ännu mer. När utbytena fortsätter intensifieras och eskalerar nivån av tvång för att resultera i en tvångscykel.

Tvångscykeln mellan föräldrar och barn är en cykel av negativa interaktioner mellan föräldrar och barn som leder till utveckling av beteende och antisocialt beteende hos barnet. Den ökande fientligheten, aggressiviteten och negativiteten mellan föräldrar och barn bildar en positiv återkopplingscykel av aggressiva beteenden.

Cykeln fortsätter tills en av deltagarna "vinner".

Om barnet till slut ger sig, ”vinner” föräldern och tvångsföräldraskapet förstärks.

Om föräldern kopplar ur, "vinner" barnet och förstärker det aggressiva beteendet. Föräldern har formats att backa när barnets beteende blir ännu mer aversivt nästa gång föräldern försöker disciplinera.

Följaktligen förstärker föräldrarnas beteende oavsiktligt svårt barns beteende; aversivt barnbeteende förstärker föräldrarnas negativitet. Negativ förstärkning av barnets dåliga beteende och förälderns tvång skapar en positiv återkopplingscykel. Tvångsmässig förälder-barn-interaktion blir allt mer utmanande med tiden, vilket leder till en eskalering av aggressivt beteende.

Vad som orsakar tvångscykeln

Enligt tvångsteorin börjar en tvångscykel vanligtvis i spädbarnsåldern.

Vid födseln gråter ett barn instinktivt (aversiva händelser) för att få vårdnadshavares uppmärksamhet för att möta deras behov. Barnet lär sig att när de gråter kommer föräldern att ta upp dem.

Beroende på barnets temperament kan den tid det tar för föräldern att reagera vara det första steget i att lära barnet att använda aversivt beteende för att ta emot det de behöver.

De flesta familjer lär sina barn gradvis att möta deras behov genom att använda ord och positivt beteende för att ersätta användningen av tvång. Men om tvångshotet kvarstår bortom spädbarnsåldern, blir det den tidiga fasen i utvecklingen av tvångscykeln.

Både föräldern och barnet kan vara ansvariga för att skapa tvångscykeln eftersom både formar, återger och underhåller den.

Förälderns bidrag – tvångsföräldraskap

Föräldrar som ägnar sig åt tvångscykler tenderar att vara auktoritära föräldrar. De bidrar till eskaleringen på flera sätt.

Hårda föräldrar använder mer kontroll och mindre vägledning. De försummar ofta att tålmodigt lära barn specifika beteenden de behöver för att få vad de vill ha.

Inte bara det, utan deras negativa känslomässiga reaktioner är dåliga exempel på känslomässig reglering för sina barn. När de möter motgångar blir barn som inte har utvecklat självreglering också reaktiva.

Dåligt reglerade föräldrar tenderar att tolka barns negativa känslor som avsiktliga och använder därför mer tvångskrafter. Istället för att avleda barns uppmärksamhet från en plågsam händelse, ökar hårda föräldrar fokus på det istället för att hjälpa barn att lindra nöden. De främjar olämpligt reglerande beteende.

I en emotionellt laddad interaktion reagerar barnet på känslorna snarare än innehållet i förälderns önskemål. Även när den hårda föräldern har en legitim begäran, om meddelandet levereras med negativa känslor, kommer barnet att reagera på känslorna snarare än själva begäran.

Barnets bidrag – Temperament

Barn och föräldrar utvecklar ofta ett mönster av ömsesidigt tvång under småbarnsåren. I småbarnsåldern utvecklas ett barns kropp, hjärna, motoriska färdigheter och känslor snabbt.

Med förmågan att gå börjar småbarn utforska miljön och ge sig in på farliga eller förbjudna platser.

Den främsta utmaningen för föräldrar under denna tid är att balansera kraven på efterlevnad av ersättningen för gratis utforskning.

För att skydda sina barn tror föräldrar att de måste börja använda hård disciplin, kontroll och begränsningar för att begränsa småbarns rörlighet. Därför innebär det svåra utmaningar att vara förälder till ett temperamentsfullt krävande barn.

Ett barns temperament kan påverka relationsproblemen mellan föräldrar och barn. Ett barn med ett svårt temperament uppvisar ofta emotionell dysreglering, vilket är mer benäget att provocera fram hårda föräldrareaktioner.

Ju fler beteendesvårigheter ett barn har, desto mer tvångsmässigt, kontrollerande och negativt blir förälderns svar, vilket i sin tur stimulerar barnets aggression, vilket resulterar i tvångscykeln.

Negativa effekter av tvångscykler

Oppositionell Defiant Disorder

Noncompliance och aggression är vanligt i tidig barndom, men ineffektivt föräldraskap kan leda till ökad konflikt, vilket är en grogrund för oppositionellt beteende. Uppförandeproblem utvecklas ofta i familjer där tvångsinteraktioner är vanliga.

Mobbning eller mobbningsoffer

I förskoleåldern har barn som är trotsiga hemma sannolikt lärt sig hur man stänger av obehagliga eller obelönade krav med aggressivt beteende. De överför sedan detta inlärda beteende till interaktioner med andra utanför familjen, såsom kamrater och lärare.

Forskare har funnit att att ha auktoritära och fientliga föräldrar är en framträdande egenskap hos mobbare och mobbningsoffer. Dålig känslomässig reglering bidrar också till antisocialt beteende i skolan.

Fysisk misshandel

I frånvaro av positiva interaktioner försämras relationen mellan förälder och barn ytterligare. Ofta kommer föräldrar som tilldelar barnet negativa egenskaper att ta till hårda fysiska bestraffningar som ett sätt att kontrollera sina barn.

Hård disciplin kan så småningom eskalera till fysisk misshandel. I ögonen på fysiskt våldsamma föräldrar är våld det enda som fungerar med deras barn (felaktigt).

Dålig känslomässig reglering och sociala färdigheter

När föräldrar är fientliga modellerar de dålig känsloreglering och lär inte sina barn hur de ska interagera med sina kamrater i samarbete och socialt. Barn som inte kan reglera negativ känslomässig upphetsning kommer sannolikt att uppleva sociala problem med kamrater i skolan.

Brottslighet

Problembeteenden som har bildats i hemmet upprätthålls vanligtvis i skolan genom tvångsutbyten med kamrater. Barn med asocialt beteende och dåliga sociala färdigheter avvisas ofta av sina normala kamrater, vilket leder till att de glider till avvikande kamrater som förstärker deras beteendeproblem.

Utvecklingen av beteendeproblem i tidig barndom leder ofta till allvarligare brottsliga och kriminella beteenden senare i livet. Forskare har också funnit ett starkt samband mellan tvångsmässigt föräldraskap och efterföljande tidig arrestering.

Att bryta tvångscykeln

För att bryta tvångscykeln behöver både föräldern och barnet lära sig att reglera sina känslor för att undvika eskalerade fientliga utbyten. Insatser som är inriktade på tvångsmässiga föräldrapraxis kan förhindra upptrappning av beteendeproblem. Att utbilda föräldrar och barn om korrekta regleringsstrategier är ett annat sätt att bryta tvångscykeln.

Men om konfliktmönstret har funnits i flera år skulle det vara svårt att ändra det på egen hand utan professionell hjälp. Skolkuratorer och psykologer kan ge hjälp till föräldrar som vill bryta cirkeln.

Slutliga tankar om tvångscykeln

Även om både barnet och föräldern bidrar till att skapa och upprätthålla tvångscykeln, finns det bara en vuxen i denna interaktion. Som vuxna måste föräldrar ta initiativ för att bryta den hårda föräldrapraxis och hjälpa barn att lära sig adaptiva relationsförmåga.