• Spädbarn
• Bygga en familj
• barn
• Allmänt Paren
• nyfödda
• tonår
• småbarn
• Graviditet

Mobiltelefoner i skolan:Låt oss prata om för- och nackdelar

Det råder ingen tvekan om att fler och fler barn får mobiltelefoner. Enligt en studie från 2018 av Pew Research, ägde 95 % av tonåringarna redan eller hade tillgång till en smartphone. Och en Nielsen-undersökning från 2017 visade att cirka 45 % av barnen som har telefoner fick dem mellan 10 och 12 år.

"Min dotter har precis fyllt 10 år och började gymnasiet i år, vilket innebar mer självständighet och att vara på bussen med äldre barn", säger Jené L., en mamma i Rotterdam, New York. "Vi ville att hon skulle ha ett sätt att komma åt oss om hon behövde."

Många familjer förlitar sig på mobiltelefoner för att hålla scheman organiserade, göra research online, kommunicera med varandra och skapa sinnesfrid. När allt kommer omkring, när barn har mobiltelefoner, är föräldrar eller räddningstjänst ett enkelt samtal eller sms bort. Men med allt det positiva med mobiltelefoner kommer negativa också, inklusive hur mycket de kan distrahera barn och att de kan ge obegränsad tillgång till tvivelaktigt innehåll på internet. Många människor undrar var de ska dra gränsen när det kommer till hur och var barn får använda sina telefoner. En av de största frågorna är:Bör mobiltelefoner tillåtas i skolor?

Det finns ett argument att framföra både för och emot att ha mobiltelefoner i skolor. Här är för- och nackdelarna, enligt föräldrar och experter.

Mobiltelefoner i skolan:proffsen

Flera skäl till varför mobiltelefoner bör tillåtas i skolan:

Ökad känsla av säkerhet

Många föräldrar känner sig bara säkrare när de vet att deras barn kan nå dem om de är sjuka, om de måste stanna efter skolan eller om det är en nödsituation.

Kate M., en mamma i Marshfield, Massachusetts, säger att hon gav sin son en telefon i sjätte klass, när han började stanna efter skolan fyra dagar i veckan för att idrotta. Telefonen är inte bara en bekvämlighet; det ger henne sinnesfrid.

"Man vet aldrig vilka situationer som kan uppstå", säger hon. "Och ibland gör barn tveksamma val och hamnar där de inte borde vara. Med min sons mobiltelefon kan jag spåra hans plats eller så kan han ringa mig om han oväntat blir strandsatt.”

Inlärningsfördelar

Medan mobiltelefoner i det förflutna mest ansågs vara en distraktion, kan de idag faktiskt spela en roll i undervisning och lärande.

"Telefoner kan vara ett utmärkt verktyg för klassrummet - för forskning, att ta omröstningar, bedöma framsteg och mer - speciellt för mellan- och gymnasieskolan", säger Ria Schmidt, Ph.D., utbildningskonsult för Schmidt Education i Round Rock, Texas.

Det går inte att förneka att det finns massor av inlärningsappar på marknaden idag. Vissa lärare använder också appar som Socrative, där de kan engagera elever, ge frågesporter, be om feedback från elever och mer.

Potentiellt värde

Jelterow Mcinnie Jr., en utbildare och författare till "En lärares dagbok" påpekar att användningen av mobiltelefoner i skolan har potential att spara skolor och/eller familjer pengar.

"Många [inlärningsmaterial] kan sökas och laddas ner från internet", säger Mcinnie. "Elever kan lämna in sina arbeten elektroniskt och kan minska kostnaderna för föräldrar att behöva köpa så mycket skolmaterial."

En smartphone kan inte bara ersätta papper och penna utan ibland en lärobok och en datorskrivare (och dyrt bläck) eftersom den kan ladda ner och lagra information och dokument. Dessutom kan det till och med vara ett bra substitut för vissa miniräknare eller surfplattor, säger Mcinnie.

Faktum är att i en studie från 2015 av Pearson sa 58 % av eleverna att de hade använt en smartphone för att slutföra skolarbetet.

Förberedelser för framtiden

Vi är villiga att satsa på att framtiden har massor av möjligheter för karriärer inom teknik, vilket innebär att lära sig smarta sätt att använda teknik kan potentiellt göra barn redo för framgång.

"Om det slutliga målet är att producera en person som kan säljas på den framtida marknaden, måste eleverna exponeras för olika sätt att använda teknik för att hjälpa dem att lära sig och slutföra sina uppgifter", säger Mckinnie.

Möjlighet att skapa god praxis

Man skulle kunna hävda att istället för att förbjuda mobiltelefoner, borde skolor lära barn hur man använder dem på ett ansvarsfullt sätt både i klassrummet och socialt.

"Mobilförbud visar att skolans plikt försummas att utrusta eleverna att delta eftertänksamt och ansvarsfullt i det moderna samhället", säger Martin Moran, chef för Bennett Day Upper School i Chicago. "Med tanke på teknikens kraft och de sätt på vilka den kan beväpnas för att sprida desinformation, måste en skola inte bara tillåta mobiltelefoner i klasserna utan också skapa en dedikerad läroplan som hjälper elever att utveckla ansvarsfull användning av dessa enheter."

Mobiltelefoner i skolan:nackdelarna

Ändå tycker vissa föräldrar och lärare att mobiltelefoner bör läggas åt sidan medan barnen fokuserar på sina klasser. Här är några anledningar till varför:

Potential för distraktion

"Våra barn, de digitala infödda, är redan mer distraherade än någonsin tidigare, och eftersom hjärnan inte var avsedd att multitaska gör detta det ännu viktigare att telefonerna stannar hemma eller åtminstone i skåpet", säger Tere Linzey, Ph.D., en pedagogisk psykolog och grundare av BrainMatterZ. "Retention beror på förmågan att "bevaka" ämnet i fråga."

Sociala färdigheter

Linzey påpekar också att mobiltelefoner kan ta bort barnens personliga umgänge.

"Arbetsgivare och lärare nämner hela tiden för mig om bristen på social kompetens hos [många] unga idag", säger hon. "De enkla sakerna som att säga hej, introduktioner, att vara artig, uppförande och folkkunskaper saknas idag. I näringslivet kallar de det "mjuka färdigheter", men eleverna har dem inte om de ständigt är bakom en skärm. Det du övar på är vad din hjärna har fastnat för! Telefoner tillåter elever att förbli distraherade utan att ha mänsklig kontakt eller konversationer. Om de inte tränar konversationer, kommunikationsförmåga och social etikett, så skaffar de sig inte dem – därför inga "mjuka färdigheter."

Psykiska hälsorisker

"Vad vi vet nu, efter över 10 år av personlig utrustning i händerna på barn ... är att de blir mindre utbildade, mer oroliga och kroniskt deprimerade", säger Lisa Strohman, JD, Ph.D., en klinisk psykolog och grundare från Digital Citizen Academy.

Det handlar inte så mycket om skolpolitik, säger hon, utan snarare att mer tid framför en skärm kan vara dåligt för barns psykiska hälsa.

Forskare har sett en dramatisk ökning av depressionsfrekvensen (52 % ökning), psykisk ångest och självmordstankar och självmordsbeteenden bland tonåringar har ökat dramatiskt under det senaste decenniet, och många experter kopplar denna ökning till framväxten av mobiltelefoner och digitala medier.

En studie från 2018 visade att tonåringar som använde skärmar sju eller fler timmar per dag hade mer än dubbelt så stor risk att ha fått diagnosen depression än tonåringar som bara använde dem en timme per dag.

Skoltid kan ge en stor del av dagen att de får en paus från skärmar, vilket kan ha en positiv inverkan på mental hälsa.

Lärarnas börda

Genom att upprätthålla regler för mobiltelefoner läggs ytterligare en uppgift till på en lärares långa att göra-lista. Om barn tillåts telefoner i sina klassrum kan de bli frestade att använda dem för att smsa till sina vänner eller fuska genom att söka efter svar på internet, vilket skapar en stressig situation.

"Mängden tid och eskalering som blir resultatet av att en lärare försöker ta en telefon från en elev kan spåra ur en hel klass", säger Janet Ferone, VD för Ferone Educational Consulting.

Netmobbning

I en rapport från 2017 sa 14 % av eleverna att de hade blivit mobbad på nätet under föregående år. Och även om personlig mobbning är mycket vanligare, kan det att bli trakasserad via text eller sociala medier följa barn vart de än går.

"Kommer du ihåg att ha skickat anteckningar i skolan i åttan? Nu smsar de”, säger Jeanette D., lärare på mellanstadiet. "Kommer du ihåg när någon sa något föga smickrande i skolan? Nu delas den över hela skolan. Kommer du ihåg när bussen släppte av dig hemma och du kunde få en paus från dramat? Nu finns den i fickan 24/7.”

Mellanväg och gränser

De flesta föräldrar, lärare och experter vi pratat med vill inte helt förbjuda mobiltelefoner från skolan, men många har oro för hur de ska användas som är utvecklingsmässigt lämpliga, ger balans i barns liv och låter dem lära sig och tänka på ett hälsosamt sätt. sätt.

"'För mig är frågan inte 'ska mobiltelefoner tillåtas i skolor?' utan snarare 'hur kan skolor hantera det oundvikliga med mobiltelefoner i skolor?'", säger Ferone.

Och tack och lov finns det några sätt som både skolor och föräldrar kan hitta en medelväg på:

Väntar på beredskap

American Academy of Pediatrics (AAP) säger att det inte finns någon "rätt ålder" för att ge ett barn en mobiltelefon och betonar att det är viktigt att föräldrar förstår för- och nackdelarna med mobiltelefonanvändning innan de bestämmer sig för att göra det. En organisation som heter Wait Until 8th ber dock föräldrar att lova att vänta till åttonde klass för att ge sina barn mobiltelefoner av en mängd anledningar, inklusive deras beroendeframkallande natur, förmåga att distrahera och tendens att störa sömnen. Men att fatta beslutet att ett barn är redo för en telefon är till stor del ett familjebeslut som kan bero på många faktorer, inklusive ett barns mognadsnivå och specifika familjesituationer, föreslår media och teknisk resurs Sunt förnuft.

Enkela "telefoner"

För föräldrar som inte är redo att ge sina barn en iPhone eller Android, finns det andra alternativ som kan tillåta ditt barn att kommunicera med dig när de behöver. Till exempel, istället för en smartphone skickar Jené sin dotter till skolan med en Gizmo-klocka, vilket gör att ett barn kan ringa föräldrar och skicka textmeddelanden men inte ha tillgång till internet eller appar.

Anna A., en mamma i Winnetka, Illinois, ger sin tredjeklassare en Relay, som är en skärmfri mobiltelefon som fungerar på samma sätt som en walkie-talkie. Detta ger henne sinnesfrid när hennes dotter går och cyklar till skolan med vänner.

Skolomfattande regler

Många skolor sätter upp specifika regler för när och var barn kan använda sina mobiltelefoner.

"En lösning har varit att telefoner måste förvaras utom synhåll och på tysta, såvida inte läraren anger att telefonen kan användas som en del av lektionen för forskning och endast när en skylt som säger "Elektronik i bruk för lärande" är uppsatt , så administratörer som går förbi ser att en lärare inte struntar i regeln”, säger Ferone.

Klassrumsspecifika regler

Lärare kan ha regler för sina egna klassrum som fungerar för deras undervisningsstil och ämne.

"I ett klassrum jag var i nyligen hade läraren en plats där eleverna placerade sina telefoner när de kom in", säger Schmidt. "När det fanns en möjlighet att använda dem, hämtade de dem. Det fungerade riktigt bra.”

Carrie Piegza, en naturvetenskapslärare i åttonde klass i Las Vegas, har en unik policy som hon säger fungerar för henne.

"Jag personligen tillåter mobiltelefoner för användning som miniräknare, timers och musikspelare [i mitt klassrum]," säger Carrie. "Om de ertappas med att göra något annat, beslagtas telefonen. En hel del lärare håller inte med om min musikanvändning, men jag tycker att det hjälper många av dem att fokusera bättre när de arbetar med individuella uppgifter.”

Föräldrareglering:AAP rekommenderar föräldrar att sätta regler och gränser för barns mobiltelefonanvändning, så att de balanserar skärmtid med andra aktiviteter och eftersom mobiltelefonanvändning kan störa sömnen. Att hitta rätt regler och gränser kan variera från familj till familj, men det är bra att vara tydlig och hitta sätt att upprätthålla reglerna om de bryts.

"Jag har inställt att de flesta appar på min sons telefon inte är tillgängliga efter 21.00. och innan klockan sju på morgonen, säger Kate. "Och jag måste fysiskt mata in lösenordet för nya appar. Ibland tar jag bort telefonprivilegier genom att byta lösenord. Han kan fortfarande ta emot inkommande samtal och ringa ett nödsamtal vid behov.”

Konsensus

I slutändan är det troligt att svaret på debatten är att hitta den rätta balansen och för föräldrar och lärare att noga övervaka hur och när barn använder sina telefoner. Att lägga till instruktioner om hur man använder mobiltelefoner säkert och korrekt är också en bra idé.

Som Moran föreslår, "Skolorna måste koppla ihop en policy genom vilken eleverna tillåts använda sina mobiltelefoner med ett dedikerat läroplansprogram som lär dem inte bara alla fördelarna med mobilteknik, utan också hur man undviker de otaliga farorna som kommer med en outforskad digital existens.”