SAT korrekturläsning och redigering:Grundläggande principer

Sida 1

SAT-korrekturläsning och redigering:Grundläggande principer Först grammatik, sedan tekniker
I den här artikeln kommer jag att täcka allt du behöver veta för att klara den 35 minuter långa flervalsdelen av SAT Writing Test. Kom ihåg:dessa korrektur- och redigeringsfrågor är lika viktiga för ditt slutliga skrivresultat som uppsatsen.

Först ska vi granska de fjorton enkla grammatiska begreppen som testas i det här avsnittet. Det kan låta som mycket att granska, men jag är säker på att du redan är bekant med de flesta av dessa grammatiska begrepp. När vi har fått den grundläggande informationen ur vägen kommer jag att visa dig specifika tekniker för att hantera de tre olika frågeformaten.

Om du aldrig har gått en grammatikkurs, slappna av:det är inte mycket du behöver veta, och vi kommer att täcka allt grundligt. Ändå, för att flytta saker och ting framåt kommer vi inte att dröja alltför länge vid grunderna; studenter som har svårt att se skillnaden mellan ett substantiv och ett verb bör överväga att skjuta upp SAT.

Det finns mycket material i det här kapitlet. Även om du säkert är bekant med mycket av det redan, rekommenderar jag starkt att du skummar avsnittet först. Sprid din djupgående recension över flera dagar i små sessioner istället för att försöka smälta allt på en gång.

Endast SAT-specifik grammatik
Vi kommer att granska all grammatik du behöver veta för SAT, men bara den grammatiken. Dessutom kommer jag att täcka dessa koncept som testade på SAT. Ibland tar jag mig friheter med grammatiska termer, regler och till och med definitioner.

Till exempel, om en viss grammatisk regel har ett undantag men det undantaget aldrig dyker upp på SAT, kommer jag att ange den regeln absolut. Att peka på sällsynta undantag från enkla grammatiska principer, eller att diskutera grammatiska nyanser som irriterar och förvirrar engelska professorer, skulle komplicera saken i onödan.

Ofta leder ett enda grammatiskt missförstånd till flera fel. Om så är fallet kommer jag att gruppera de analoga grammatiska begreppen under samma rubrik även om begreppen kanske inte är relaterade.

Kort sagt, jag kommer att ta genvägar för att göra saker enkla (även om vissa av dessa genvägar kan skrämma traditionalister). Mitt mål här är att höja din SAT Writing-poäng så snabbt och effektivt som möjligt, inte att göra dig till en grammatiker.

Innan vi går till detaljerna är det nu ett bra tillfälle att uppmärksamma dig på en stor fallgrop som väntar intet ont anande studenter:att använda ditt "öra" för att upptäcka skrivfel.

Först, en titt framåt på de tre frågeformaten
Här är en snabb översikt.

Det första frågeformatet handlar i första hand om fel med särskilda ord eller fraser (användningsfrågor).

Det andra frågeformatet handlar om fel mellan olika ord och fraser (frågor om meningskorrigering).

Det tredje frågeformatet handlar i första hand om fel mellan olika meningar (frågor om styckekorrigering).

Om du inte är bekant med dessa frågetyper, ta en stund nu och skumma igenom Introduktionen till SAT Writing Test.

Sida 2 Flervalsfrågorna kan vara knepiga – akta dig för att bara lita på ditt "öra"
Elever som inte är säkra på vad de ska leta efter när det gäller korrekturläsningsfrågorna tenderar att lita, naturligt nog, på sina öron:om en mening "låter rätt" antar de att den är grammatiskt korrekt. (En sjättedel av korrekturläsningsfrågorna är felfria.)

Att lita på ditt öra för att upptäcka skrivproblem är naturligt, till och med frestande, men det är ett stort misstag. Ett stort, stort misstag. Meningar i det här avsnittet som "låter fel" är ofta helt okej, medan felaktiga meningar ofta "låter okej".

Här är varför detta naturliga tillvägagångssätt är så felaktigt. För det första är våra öron inställda på informella talmönster, men SAT-skrivfrågorna återspeglar formella standarder för vad som är korrekt och acceptabelt.

I dagligt tal, när vi umgås med våra vänner eller familj, kommer vi undan med slarvig grammatik – och slarvigt tänkande – hela tiden. Du kanske har hört din engelska lärare skilja mellan "skriven engelska" och "talad engelska". ("Hej, det är jag" är acceptabelt på talad engelska men oacceptabelt i skriftlig engelska.) Vem kan störa sig på den ansträngning som krävs för att prata med precision när våra vänner kan komma på vad vi "egentligen menar" utan ansträngning? Vilken smärta, eller hur?

Är det inte ironiskt? Vi har blivit så inställda på att finna informellt tal acceptabelt att meningar som artikulerar exakt vad talaren menar med formell korrekthet låter stiliga eller på något sätt främmande. Våra öron vilseleder oss åt båda hållen:dålig grammatik låter normalt och bra grammatik låter obekvämt.

Det andra skälet till att det är farligt att lita på örat är att ett antal av skrivproblemen du letar efter i frågorna inte är grammatiska fel. Många är faktiskt logiska fel, och dessa kommer att låta helt okej för det intet ont anande örat.

När det gäller korrekturläsningsfrågorna med flera val måste du vara på jakt efter meningar som bokstavligen säger en sak men som var menade att säga en annan.

Kort sagt, ett ord eller en fras kan inte bara låta fel – du måste veta varför det är fel för att markera det så.

Tror du att jag skämtar om att lita på ditt öra?
För att visa farorna med att lita på ditt öra för att bedöma grammatisk korrekthet, har jag förberett följande frågesport åt dig. En eller flera av följande meningar kan innehålla ett fel. Ingen av dessa är en "trickfråga", men läs var och en noggrant. Om du upptäcker ett fel, skriv ner det på ett lapppapper – bonuspoäng om du vet hur du rättar till det – och kontrollera sedan dina svar mot svarsnyckeln.

Förresten, det faktiska formatet på SAT-korrekturläsningsfrågorna skiljer sig lite från dessa bara meningar, men låt oss hålla saker och ting enkelt för nu. Dessa illustrationer är supersvåra att göra en poäng, så förvänta dig en kamp. Lycka till!

De två träslöjdsstyckena av snickarlärningarna var var och en så finslipad att det krävdes lärarens tränade öga för att fastställa att ekskivan var nästan platt än furuskivan.

Efter en grundlig undersökning sa läkaren till Melissa att hon borde träna både mer kraftfullt och mer regelbundet.

Fotoavslutningen på 100-metersloppet var så nära att var och en av de fem första som kom i mål trodde att de hade vunnit.

Titus Andronicus, ett av Shakespeares mindre kända verk och inspirationen till den populära filmen Gladiator , är en pjäs där den ädla huvudpersonen drabbas av ett tragiskt öde.

De akademiska vanorna och förväntningarna hos tonårsflickor skiljer sig mycket från tonårspojkar.

Orsakerna till det amerikanska inbördeskriget var inte bara sociala och politiska, utan också ekonomiska och tekniska.

Alla de tidigare klasskamraterna planerar att närvara vid den formella återföreningsceremonin, och de flesta har sagt att de också kommer att delta i mottagningsfesten efteråt.

När Peter var färdigmålad med det tredje och sista lagret lack, ställde Peter den antika stolen ute på verandan för att få lite sol.

"När du kommer tillbaka," försäkrade Tim sin tveksamma mamma och pappa när de förberedde sig för att åka till en föräldrakonferens, "Jag lovar att jag kommer att slutföra min historia terminsuppsats."

Om det inte vore för nedgången i den lokala ekonomin förra året, skulle den då populära borgmästaren säkert ha blivit omvald.

Okej, se nu hur du gjorde genom att kontrollera svarsknappen på nästa sida.

Sida 3 Svar på grammatikquizet
(Vänligen läs inte dessa förklaringar förrän du har gjort frågesporten)

Endast de första och sista meningarna var grammatiskt korrekta. De andra åtta meningarna innehöll exakt de typer av fel som du sannolikt kommer att se på ditt test. Ge dig själv kredit endast om du upptäckt det specifika felet. Kom ihåg:det räcker inte att bara säga något i en mening som "lät fel".

De två träslöjdsbitarna av snickarlärningarna var var och en så finslipad att det krävdes en lärares utbildade öga för att fastställa att ekskivan var nästan platt än furuskivan.
(Felfri mening: även om den här meningen kan verka besvärlig, måste idén den uttrycker formuleras på detta sätt. Det är omöjligt för en sak att vara plattare än en annan – något är antingen platt eller så är det inte – men en sak kan vara nästan platt.)

Efter en grundlig undersökning sa läkaren till Melissa att hon borde träna både mer kraftfullt och mer regelbundet.
(Tvetydighetsfel: vi är inte säkra på om läkaren rådde Melissa att hon skulle träna mer regelbundet eller erkände att hon själv borde träna mer regelbundet.)

Fotofinishen på 100-metersloppet var så nära att var och en av de fem första som kom i mål trodde att de hade vunnit.
(Singular-plural fel: pronomenet var och en är singular, så istället för ordet de, som är plural, bör meningen använda singularen han eller hon.)

Titus Andronicus, ett av Shakespeares mindre kända verk och inspirationen till den populära filmen Gladiator , är en pjäs där den ädla huvudpersonen drabbas av ett tragiskt öde.
(Pronomenfel: meningen ska läsa, en pjäs där ...)

De akademiska vanorna och förväntningarna hos tonårsflickor skiljer sig mycket från tonårspojkar.
(Jämförelsefel: den här meningen jämför flickors akademiska vanor med pojkar, men författaren menade att jämföra flickors vanor med pojkars.)

Orsakerna till det amerikanska inbördeskriget var inte bara sociala och politiska, utan också ekonomiska och tekniska.
(Diction error: ekonomisk betyder sparsam. Hoppsan. Ordet borde ha varit ekonomiskt.)

Alla de tidigare klasskamraterna planerar att delta i den formella återföreningsceremonin, och de flesta har sagt att de också kommer att delta i mottagningsfesten efteråt.
(Idiomfel: Du planerar inte att göra något, du planerar att göra det.)
När Peter var färdigmålad med det tredje och sista lagret lack, ställde Peter den antika stolen ute på verandan för att få lite sol.
(Modifieringsfel: antagligen var stolen målad, inte Peter! Meningen borde lyda:'När Peter hade målat den antika stolen färdigt ställde han den utanför på verandan.)

"När du kommer tillbaka," försäkrade Tim sin tveksamma mamma och pappa när de förberedde sig för att åka till en föräldrakonferens, "jag lovar att jag kommer att slutföra min historia terminsuppsats."
(Fel vid verbtid: Tim lovar att när hans föräldrar kommer tillbaka kommer han att ha slutfört sin uppsats.)

Om det inte vore för nedgången i den lokala ekonomin förra året, skulle den då populära borgmästaren säkert ha blivit omvald.
(Felfri mening: meningen kunde ha formulerats annorlunda och säkert tydligare, men den innehåller inga grammatiska fel.)

Om du fick dem alla rätt gjorde du det fantastiskt bra. Bra för dig. Men om du hade problem med ett fåtal eller till och med fler än ett fåtal av dessa frågor, kan du dramatiskt förbättra din poäng på korrekturläsningsfrågorna. Hur? Med två eller tre timmars enkel recension i det här avsnittet. Det är ett löfte.

Sida 4 Du ska ut på en grammatisk asätare
Lyckligtvis, när du väl vet vad du letar efter, behöver du inte lita på ditt öra för att ta reda på skrivproblemen som lurar i flervalsfrågorna. Det är användbart att tänka på korrektur- och redigeringsfrågorna som en rensningsjakt.

Du kanske blir förvånad över att få veta att testet täcker ett ganska snävt spektrum av grammatiska och andra skrivproblem. Jag kommer att beväpna dig med en specifik lista så att du vet exakt vilka fel du behöver hitta och hur många av varje. (Till skillnad från alltför många olyckliga studenter, kommer du inte att vandra genom SAT Writing Test vagt och leta efter fel.) När allt kommer omkring skulle det vara svårt att gå på asätare utan en lista över vad du letar efter, eller hur?

En checklista för din SAT Scavenger Hunt
Här är de fjorton grammatiska begreppen du behöver känna till. Du behöver inte memorera dessa kategorier (som vi endast kommer att använda i diskussionssyfte), och du behöver inte heller klassificera fel på testet. Det enda du behöver göra på SAT är att känna igen ett skrivproblem när du ser det. Som sagt, om du kämpar med ett potentiellt fel som du inte kan passa in i en av dessa kategorier - om formuleringen bara "låter fel" - är det förmodligen inte ett fel alls.

Jag har listat kategorierna i ordning efter deras övergripande betydelse, och kombinerar hur ofta kategorin visas på SAT med kategorins genomsnittliga svårighetsgrad. Skumma bara detta diagram för nu; du kan alltid återkomma till det senare.

Kategori Frekvens Svårighet

Pronomenfel Mycket hög Medium Singular-Plural Fel Mycket hög Medium Idiomfel Hög Hög Jämförelsefel Medel Mycket hög Parallell strukturfel Hög Medel ordighet och redundans** Hög Medium Modifieringsfel* Medium Hög Tvetydighet** Medel Hög Diction-fel Låg Mycket höga Adjektiv-Adverb-fel Medel Medel Medel Verb Spänningsfel Medel Låg meningsfragment eller upprepningar* Medel Låg Övergångs- eller interpunktionfel* Medel Låg Logikfel** Mycket låg Mycket hög

Svårigheten för varje kategori speglar hur lätt det är att förbise denna typ av fel på SAT, inte hur svårt konceptet är att lära sig; frekvensen hänvisar till hur ofta kategorin dyker upp på en SAT. De två vanligaste felen – singularis-pluralfel och pronomenfel – förekommer i genomsnitt tre eller fyra gånger vardera; diktionsfel, en lågfrekvent kategori, kommer att visas en gång, högst två gånger; logiska fel, kanske inte alls.

Kategorierna med asterisk (*) visas endast på meningskorrigeringsfrågor, alla andra kategorier förekommer på dessa samt meningskorrigeringsfrågor. Kategorierna med dubbla asterisker (**) testas vanligtvis indirekt, bland alternativen snarare än i den ursprungliga meningen.

För de flesta elever kommer en genomgång av de fem bästa kategorierna att resultera i de största och snabbaste poängvinsterna:

Pronomenfel
Singular-plural fel
Idiomfel
Jämförelsefel
Parallell strukturfel

Återigen, den här beställningen är för den genomsnittliga studenten, vilket du inte är. Oavsett hur bra någon är på grammatik har han eller hon utan tvekan en eller flera grammatiska blinda fläckar. Jag har mina grammatiska blinda fläckar – begrepp jag förbiser mer än andra – och det har du också. När du arbetar igenom det här avsnittet, bekanta dig med vilka grammatikkategorier som tenderar att göra dig upprörd och var särskilt vaksam på dem.

Sida 5 Några grundläggande grammatiska termer (men ingen jargong)
Om du någonsin har studerat grammatik i skolan kan ämnet väcka mardrömsminnen av termer som "konjunktiv tid" och "particip" och "periodiska meningar". Usch. Jag lovar att inte använda några komplicerade termer som dessa.

Vi kommer dock att behöva vissa grundläggande termer för att diskutera grammatik på SAT. Jag har minskat listan till tio grundläggande ord. Du lärde dig antagligen dessa termer för flera år sedan, varför vi snabbt kommer att granska dem:du kanske har glömt deras exakta betydelser. Återigen, du behöver inte memorera någon av följande definitioner eller exempel.

substantiv

tid, år, människor, sätt, man, dag, sak, barn, regering,

arbete

verb (springa, kasta, är, tror, undersökt, hade glömt)
Verb beskriver handlingar eller varastillstånd. De tio vanligaste verben är vara, ha, göra, kommer, säga, skulle, kan, få, göra, och gå . Verb har olika tempus beroende på om handlingen äger rum (nutid), har ägt rum (preteritum) eller kommer att äga rum (framtid).

adjektiv (fet, snabb, solid, tunn, rolig)
Adjektiv modifierar eller beskriver substantiv eller pronomen. De tio vanligaste adjektiven är annan, bra, ny, gammal, stor, hög, liten, annorlunda, social, och viktigt .

adverb (mycket, aldrig, verkligen, alltför, långsamt)
Adverb modifierar i första hand verb, men de kan också modifiera adjektiv och andra adverb. De tio vanligaste adverben är så, upp, då, ut, då, nu, bara, bara, mer, och även .

pronomen (det, jag, du, dem, henne, något, sig själv, vem som helst, ingen, alla)
Pronomen står i stället för substantiv för att göra vårt skrivande smidigare och mindre repetitivt. Eftersom pronomen ersätter andra ord som de vanligtvis separeras från inom eller mellan meningar, är det viktigt att verifiera att de olika delarna stämmer överens. Pronomenproblem står för fler grammatiska fel på SAT än problem med någon annan del av talet.

ämne
Ämnet för en mening är vad meningen handlar om. (Resten av meningen säger något om ämnet.)

objekt
Om ett substantiv eller ett pronomen får verkan av ett verb (om något händer med det substantivet eller pronomenet), är det ordet objektet för verbet.

De kommande tre termerna är lite knepigare, så var uppmärksam.

preposition

till, för, med, på, av, vid, från, som, in i,

Lägg märke till att ett visst ord kan fungera som en annan del av talet beroende på dess roll inom en given mening. Ordet till , till exempel, kan fungera som en preposition (jag ringde till min vän) eller vara en del av ett verb (jag behöver ringa min vän).

fras

klausul (det var tidigt, eftersom hunden skällde)
En sats är en grupp ord som innehåller ett subjekt och dess verb. En sats kan ibland stå för sig själv som en hel mening (som i det första exemplet ovan) och ibland inte (som i det andra exemplet). Oroa dig inte för skillnaden mellan en fras och en sats, eller mellan olika typer av satser. Det som är viktigt för våra syften är att både fraser och satser refererar till relaterade grupper av ord.

Vi kommer att gå in mer i detalj angående dessa termer när vi diskuterar de olika grammatiska begreppen du behöver känna till på SAT, men nu är vi redo att gå vidare. Du kommer aldrig att testas på SAT om dina kunskaper om dessa termer, men att vara bekant med dem kommer att hjälpa dig att följa vår undersökning av de viktigaste grammatiska felen på testet och kommer att förbättra din förmåga att känna igen dessa fel när de dyker upp.

Sida 6 Den enkla principen bakom många grammatiska regler
Att lära sig grammatik verkar ofta som att du måste memorera dussintals förvirrande och godtyckliga regler. Faktum är att de flesta grammatiska regler är baserade på logiska principer, men principerna förklaras sällan för eleverna.

När du väl förstår principen bakom en regel är regeln lättare att komma ihåg och tillämpa. Det mest grundläggande begreppet bakom grammatiska regler är principen om överenskommelse. Olika delar av en mening bör inte vara oense med varandra.

Verb måste överensstämma med substantiven de hänvisar till. Till exempel i meningen Temperaturen var kall ute så klä dig varmt, pluralverbet "var" stämmer inte överens med singularsubstantivet "temperatur". Dessutom är verbet "var" i preteritum, vilket inte stämmer överens med tiden för verbet "klä sig".

Precis som verb måste överensstämma med sina substantiv, så gör pronomen det. Problem mellan substantiv, pronomen och verb står för ett stort antal av felen i korrekturfrågorna. Som ett första steg på korrekturläsningsfrågorna, se till att alla sammankopplade delar överensstämmer, särskilt substantiv eller pronomen, med varandra och med deras verb.

När det gäller korrekturläsning och redigeringsfrågor, när du ser ett substantiv eller verb eller pronomen, oavsett om det är understruket eller inte – sluta! Fastställ vilket ord eller fras det är relaterat till eller hänvisar till, och se om de två delarna stämmer överens.

I resten av avsnittet kommer jag att visa dig alla typer av fel du behöver leta efter. Alla fel i det här avsnittet är inte baserade på oenighet om substantiv-verb-pronomen, men att kontrollera dessa i en mening är ett utmärkt första steg.

Hur SAT kamouflerar enkla grammatiska fel för att göra dem svåra att upptäcka
Om de flesta SAT grammatiska fel kommer till grundläggande problem i samförstånd, kanske du undrar hur korrekturläsning och redigeringsfrågor kan bli så svåra. Här är hur.

Även de mest grammatiskt utmanade eleverna märker avtalsfel när de relaterade termerna ligger bredvid varandra. Testförfattarna kamouflerar avtalsfel genom att infoga fraser som skiljer de relaterade termerna och distraherar dig från den underliggande oenigheten.

Läs nästa 24-ords mening snabbt och se om avtalsfelet är uppenbart (jag antar att det inte kommer att vara det):

Graden av fel i beräkningar som gjordes av forntida mayaastronomer långt innan uppfinningen av teleskop var, även med moderna standarder, otroligt liten. Meningen är lite besvärlig men inte ovanligt enligt SAT-standarder. Ändå är den grundläggande innebörden inte alltför svår att förstå. Avtalsfelet är svårt att upptäcka eftersom 15 ord skiljer ämnet—grad—från dess verb—var.

Låt oss arbeta baklänges för att se hur ett enkelt fel försvåras. Jag tar bort meningen till dess väsentliga ord:

Graden var liten. Det är inte klart vilken grad meningen syftar på nu, men oenigheten mellan subjektet och verbet dyker upp. Om varje korrekturfråga var fyra ord lång som den, skulle knappast någon ha problem med att upptäcka de flesta av felen. Problemet är att den genomsnittliga meningen i det här avsnittet är mer än tjugo ord lång, så det är lätt att gå vilse och trassla in sig i alla fraser.

Låt oss nu se vad som händer när testskribenterna börjar lägga till ord i meningen och se hur felet döljs. De börjar med att lägga till ett adverb:

Graderna var otroligt små. Meningen är lite längre, men det nya ordet skilde inte verbet från dess subjekt, så oenigheten mellan dem är fortfarande uppenbar. Okej, testskribenterna bestämmer sig för att lägga till en prepositionsfras nu:

Graden av fel var otroligt liten. Verbet är skilt från subjektet nu, men eftersom substantivet "fel" nu bredvid verbet också är singular, verkar verbet "var" fortfarande inte hålla med något. Eftersom de flesta elever ändå omedelbart upptäcker problemverbet, blir testförfattarna riktigt knepiga nu genom att lägga till en fras med ett substantiv i plural bredvid verbet:

Graden av fel i beräkningar som gjordes av forntida mayaastronomer var otroligt liten. Helt plötsligt har oenigheten blivit mycket svårare att upptäcka eftersom pluralverbet "var" nu verkar syfta på pluralsubstantivet "astronomer". Och bara för att få dig att arbeta för att hitta felet, lägger testförfattarna till ytterligare ett gäng ord för att kasta eleverna helt ur spåret:

Graden av fel i beräkningar som gjordes av forntida mayaastronomer långt före uppfinningen av teleskop var, även med moderna mått, otroligt små. Och där har du det:ett enkelt grammatiskt fel kamouflerat nästan till oigenkännlighet.

Kom ihåg att vitt åtskilda delar av en mening kan vara grammatiskt kopplade, så du kan inte bara läsa frågorna ord för ord. Ibland behöver du läsa lite, hoppa till en annan del av meningen och sedan hoppa tillbaka för att fortsätta läsa igenom.

Sida 7 Du kan behöva läsa en korrekturfråga två eller till och med tre gånger
Det är lätt att tro att eftersom du läser och talar engelska, är allt du behöver göra för att upptäcka fel på SAT Writing Test att läsa meningarna medan du läser, säg, den här.

Fel.

Det räcker inte att bara läsa igenom en mening. Om du vill upptäcka alla fel - och få en hög poäng - måste du hacka dig igenom varje mening misstänksamt, ord för ord och fras för fras.

Du måste läsa lite (till exempel tills du kommer till ett verb), sedan se vad det syftar på (vilket ämne och eventuellt vilket objekt), och när du har verifierat att de två är överens kan du gå vidare till nästa del av meningen och så vidare. Och som du har sett kan de två delarna som måste vara överens vara långt ifrån varandra.

Problemet, som vi har diskuterat, är närvaron av alla dessa vanligtvis irrelevanta ord och fraser som distraherar och förvirrar oss. Vid den första genomläsningen av en mening – och du kan behöva läsa en mening två eller tre gånger innan du upptäcker ett fel – läs "runt" de fraser och satser som bara fyller meningen, vilket kamouflerar felet. Om du inte har upptäckt ett fel än kan du gå tillbaka och undersöka dessa fraser en efter en för att se om det är något fel.

Det är lätt att fokusera på enskilda fraser på det här sättet som vi måste, att förlora helheten ur sikte, så om du fortfarande inte har upptäckt ett fel, läs snabbt igenom meningen en tredje gång, som helhet. Om du inte har upptäckt ett fel vid den tidpunkten - en sjättedel av frågorna innehåller inga fel, kom ihåg - gå vidare. Istället för att slå huvudet mot frågan, markera meningen som inget fel och ringa in frågans nummer. Om du har tid kvar i slutet av avsnittet, gå tillbaka till frågorna du inte var säker på och läs dem med nya ögon.

Bracket-tekniken
En kraftfull teknik som gör att vi kan läsa runt potentiellt distraherande fraser är att omge dem inom parentes. När du läser igenom en mening för första gången, placera parenteser runt något av följande:

alla prepositionsfraser (de absolut vanligaste prepositionerna är av och i , följt av till, för, av, och med )
alla satser avsatta med kommatecken

Ibland hittar du en prepositionsfras i en prepositionsfras, så för att göra saker enkelt öppna bara en uppsättning parenteser när du kommer till den första prepositionen och stäng den när du kommer till slutet av hela frasen. Om du kommer till några andra fraser eller satser, öppna en ny uppsättning parenteser. I meningen vi just diskuterade skulle vi ha använt två uppsättningar parenteser:

Att använda pennan för att dela upp varje mening i hanterbara bitar hjälper dig också att hålla fokus. Kom ihåg Einsteins råd som vi diskuterade i The SAT:How to Gain (or Lose) 30 IQ Points—Instantly!, Your penna is smarter than you are. Som en övning, varför tränar du inte på att använda parenteser på de tio meningarna du slutförde på sidan två i det här avsnittet.

Lär dig läsa bokstavligt
I skolan är det viktigt att ta reda på vad dina lärare menar, snarare än att lyssna på vad de bokstavligen säger. På SAT Writing Test är dock motsatsen sant:du måste vara uppmärksam på vad varje mening bokstavligen säger, snarare än på vad du tror att den betyder eller vad meningen försökte säga.

I SAT:How Your Brain Can Get You in Trouble diskuterade vi de problem som din hjärnas naturliga intelligens kan få dig in i på varje sektion av SAT. Din hjärna är programmerad att förstå informationen den tar emot, så den fyller i tomrummen när något inte är vettigt.

Här är problemet:många grammatiska fel resulterar i nonsens, bokstavligen. När din hjärna stöter på något som inte är vettigt, försöker den omedelbart ta reda på vad som händer. I den verkliga världen är det vad din hjärna ska göra. Vad din hjärna "hör" och vad en meningslös mening faktiskt säger kan dock vara radikalt annorlunda när det gäller korrektur- och redigeringsfrågor.

Sida 8 Vårt inledande frågesport på sidan 2 i det här avsnittet innehöll tre illustrationer av denna tendens:frågorna 2, 5 och 8. Om du missade en eller flera av dessa frågor måste du verkligen se upp med det här problemet.

Fråga 2:

Vad det verkar säga: Melissas läkare rådde Melissa att träna mer.

Vad står det faktiskt: Det kan vi inte säga. Meningen kanske säger det, men det kan vara att läkaren erkänner för Melissa att hon, läkaren, borde träna mer.

Fråga 5:

Vad det verkar säga: Flickor studerar annorlunda än hur pojkar studerar.

Vad står det faktiskt: Sättet som flickor studerar skiljer sig från hur pojkar är. Ja, det är nonsens, men det är vad meningen säger bokstavligen.

Fråga 8:

Vad det verkar säga: Att Peter lackade en gammal stol och sedan ställde ut den på tork.

Vad står det faktiskt: Att Peter målades med lack och sedan gick ut för att få lite sol, kanske när han satt i en antik stol. Ja, det är meningslöst — och det är därför det är fel.

Alla grammatiska fel leder inte till nonsens, men många gör det. Du är en korrekturläsare på dessa frågor, så ditt jobb är att vara misstänksam mot allt du läser.

Först, en titt på felfria meningar
Innan vi överväger de olika typerna av grammatiska fel du behöver leta efter i dessa frågor, måste vi diskutera felfria meningar.

There's a strong temptation to think that all the sentences in this section must have some problem with them. After all, each sentence presents you with four suggested errors. Sometimes, however, you'll read a sentence but you won't find anything wrong with it. The sentence sounded a bit strange, but you couldn't put your finger on anything specific.

You think that maybe you missed something so you reread the sentence, closely examining each choice. But still you find no error. In fact, you're absolutely sure that two of the five choices can't be right, but you're not sure about the other choices. You grit your teeth in frustration and decide to read it a third time, and now you really focus on each remaining choice. You come up empty-handed again.

I told you that your ear for grammar is not completely reliable. Sometimes grammatically incorrect sentences sound fine to our ears, while grammatically correct sentences sometimes sound strange. Don't drive yourself crazyand waste timesearching too long for errors where none may exist.

On average, one-sixth of the 49 proofreading questions are grammatically correct.

Let's take another look at the two error-free examples from our introductory quiz:questions 1 and 10.

Question 1:

Diskussion: The uncommon phrase "more nearly" sounds alien to most students, who then assume that the phrase must be wrong. It's not. If a word or a phrase in a particular sentence merely "sounds weird" but you can't put your finger on why it's wrong, the phrase may be perfectly okay.

Question 10:

Diskussion: This sentence opens with an uncommon phrase and also ends with a lengthy verb phrase. Could that sentence have been phrased more clearly? Undoubtedly. But just because you can think of a different or even better way to rewrite a sentence does not mean that the sentence as written is grammatically incorrect.

Now that you know how awkward or stilted correct sentences can sound, you won't be so tempted to rely on your ear to determine whether some part of a sentence is grammatically incorrect.

Sometimes a proofreading question will include a difficult or unfamiliar word like one of the following:inviolable, usurped, inestimable, whereabouts, invasive, attests, belying. Don't be intimidated and think that the word or the sentence is necessarily incorrect. The proofreading questions do not test vocabulary.

I'll have more to say about the topic of difficult words on these questions when we get to diction errors. Okay, then, let's explore the major grammatical errors on the SAT proofreading questions, arranged roughly in order of importance.

Previous:Typiska fel på SAT-korrekturläsningssektionen

Next:SAT-uppsatsen:grundläggande principer

Kan allergier orsaka feber hos barn? Plus svar på andra vanliga allergifrågor

När våren eller hösten slår till, allergisk rinit – eller säsongsbetonade allergier (eller hö) feber) som det ofta hänvisas till - gör det också. Medan de flesta symtom på säsongsbetonade allergier är omisskännliga - nysningar, trängsel, kliande näsa
Adenoider och adenoidektomi

Adenoider och tonsiller talas ofta om tillsammans. Du kan se dina tonsiller i baksidan av halsen, men var är dina adenoider? För den delen, vad är dina adenoider? Låt oss ta reda på. Vad är adenoider? De adenoider (säg:AD-eh-noyds) är en lapp a
Är en nanny share rätt för dig?

Överväger du att dela en vårdgivare? Se till att göra din läxa:Nanny-aktier och arrangemang för delad vård kan vara föremål för olika licenskrav eller förbjudna i vissa stater och jurisdiktioner. Undersök lokala lagar och förordningar. Att hitta rät

SAT korrekturläsning och redigering:Grundläggande principer

Start School

Föräldraskap