• Spädbarn
• Bygga en familj
• barn
• Allmänt Paren
• nyfödda
• tonår
• småbarn
• Graviditet

Ditt Asperger-barn:Diagnos

Ditt Asperger-barn:Diagnos

Försvarare av verkligheten

När föräldrar söker hjälp för sitt barn möter de olika åsikter – han kommer att växa ur det, lämna honom ifred, det är ingen stor sak, han vill bara ha uppmärksamhet och så vidare. Många professionella försöker arbeta med Asperger-barnet som om hans störning är som andra utvecklingsstörningar, men det är helt annorlunda. I de flesta fall finns det ett stort missförstånd hos många människor om dessa speciella individers behov.

Diagnos kan vara svårt

För de oerfarna kan det vara svårt att känna igen de sex definierande egenskaperna hos Aspergers som beskrivs i inledningen, och feldiagnoser är ganska vanliga. Detta kompliceras ytterligare av det faktum att ett Asperger-barn eller en tonåring har många av samma egenskaper som finns i andra sjukdomar. Dessa olika egenskaper är ofta feltolkade, förbises, underbetonas eller överbetonas. Som ett resultat kan ett barn få många olika diagnoser över tid eller från olika professionella.

Till exempel, om ett barn med Aspergers uppvisar en hög grad av ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), kan det vara den enda diagnosen han får. Detta är dock en vanlig egenskap hos Asperger-barn. Detsamma gäller om tvångsmässiga eller tvångsmässiga beteenden visas - barnet blir märkt med tvångssyndrom (OCD) istället för Aspergers. Följande egenskaper ses också ofta hos personer med Aspergers syndrom i varierande grad. Men bara för att dessa egenskaper finns där betyder det inte att barnet ska diagnostiseras annorlunda; dessa egenskaper bör noteras som viktiga egenskaper hos Aspergers:

• Ångest
• Hyperlexi (avancerade färdigheter i ordigenkänning)
• Sensoriska svårigheter
• Motoriska underskott
• Svårigheter med pragmatiska språkkunskaper
• Brister i sociala färdigheter
• Oppositionell trotsstörning (ODD)

Som nämnts har proffs som inte har så mycket erfarenhet av Aspergers svårt att identifiera de definierande egenskaperna. Till exempel kan brister i sociala färdigheter noteras av en professionell, men då bagatelliseras de ofta eftersom barnet eller tonåringen verkar ha lämpliga samtal med andra eller verkar vara intresserade av andra människor. Men med ett Asperger-barn är samtalen i allmänhet inte ömsesidiga, så barnet måste noggrant observeras för att se om det finns en sann interaktion fram och tillbaka. Många Aspergerbarn har också ett intresse för andra, men du måste klargöra om föremålen för deras intresse är åldersanpassade. Interagerar de med kamrater på ett åldersanpassat sätt? Kan de upprätthålla vänskap under en viss tid eller slutar de när nyheten tar slut? Dessa är de typer av observationer och frågor som måste ställas för att säkerställa en korrekt diagnos.

Ett annat exempel på ett förbisett område är de snäva rutiner eller ritualer som ska finnas. Detta visar sig inte alltid som tvångsmässigt beteende i typisk mening, såsom upprepad handtvätt eller prydlighet, utan snarare i insisterandet på behovet av regler i många frågor och situationer. Dessa barn kanske inte kastar raserianfall över deras behov av regler, men kan kräva dem lika mycket som den person som har en härdsmälta när en regel bryts. I huvudsak finns det ingen enskild profil för den typiska Asperger-individen. De är inte alla lika, som du kommer att se i senare kapitel.

På grund av dessa subtiliteter och nyanser är det enskilt viktigaste övervägandet vid diagnos att den som ställer den initiala diagnosen är bekant med autistiska spektrumstörningar – i synnerhet Aspergers syndrom. De borde tidigare ha diagnostiserat många barn. För att göra en korrekt, initial diagnos krävs följande:

1. Du (båda föräldrar) och ditt barn bör ha sessioner med en psykolog där ditt barn observeras noggrant för att se hur han reagerar i olika situationer. Detta görs genom lek- eller samtalstillfällen på psykologmottagningen och genom diskussioner med båda föräldrarna. Psykologen kan be dig fylla i checklistor eller frågeformulär för att få en bättre förståelse för barnets beteenden i hemmet och/eller skolan. Om barnet går i skolan kan psykologen ringa barnets lärare eller be henne fylla i ytterligare checklistor. De checklistor eller frågeformulär som används bör vara sådana som är lämpliga för personer med Aspergers syndrom. Det är viktigt att bestämma IQ-nivån för ditt barn också. En genomsnittlig eller över genomsnittet IQ är nödvändigt för en diagnos av Aspergers.
2. Barnet bör träffa en neurolog eller utvecklingsbarnläkare (återigen någon som är bekant med autistiska spektrumstörningar) för en grundlig neurologisk undersökning för att utesluta andra medicinska tillstånd och för att bedöma behovet av medicinering. Läkaren kan föreslå ytterligare medicinska tester (blod, urin, ömtålig X, hörsel).
3. Det är viktigt att inkludera en tal- och språkutvärdering, eftersom de med Aspergers syndrom kommer att uppvisa försämringar i språkets pragmatik och semantik, trots att de har ett adekvat receptivt och uttrycksfullt språk. Detta kommer också att tjäna till att göra föräldrar medvetna om eventuella ovanliga språkmönster som barnet uppvisar som kommer att störa senare sociala situationer. Återigen, dessa konstigheter kanske inte känns igen om utvärderaren inte är bekant med Aspergers syndrom.
4. Slutligen kan en utvärdering av en arbetsterapeut som är bekant med sensoriska integrationssvårigheter ge ytterligare och värdefull information.