• Spädbarn
• Bygga en familj
• barn
• Allmänt Paren
• nyfödda
• tonår
• småbarn
• Graviditet

Symbolisk lek:definition, betydelse och steg för att uppmuntra det

Symbolisk lek är en kreativ aktivitet där småbarn och spädbarn använder ett föremål eller föremål för att representera eller symbolisera något annat. Denna symboliska representation hjälper ett barn att förmedla och skildra tankar och idéer genom ord, ljud och lek. En bebis som pratar i en leksakstelefon och kör ikapp ett block som en bil är några exempel på symbolisk lek.

Symbolisk lek är en avgörande milstolpe för kognitiv utveckling som lägger grunden för att utveckla andra viktiga färdigheter, inklusive sociala färdigheter och språk, hos barn. Att förstå dess betydelse och ta initiativ till att stärka det är därför avgörande för ett barns övergripande utveckling.

I det här inlägget diskuterar vi betydelsen av symbolisk lek för barn och ger dig tips om hur du uppmuntrar ditt barn att engagera sig i symbolisk lek. Så läs vidare för att få ut det mesta av ditt barns lektid.

När visas symboliska spelfärdigheter?

Symboliska spelfärdigheter uppträder vanligtvis mellan två och tre års ålder. Denna utveckling sker dock inte plötsligt. Istället är det en gradvis process som går igenom följande steg .

1. Lekstadium för spädbarn (3 till 18 månader)

De flesta bebisar börjar imitera ljud, uttryck och rörelser redan i tre månaders ålder. Denna viktiga utvecklingsmilstolpe förbereder dem att observera, förstå och följa sin omgivning. Men i den här åldern kan de inte använda föremål för imitation.

Under de närmaste månaderna förfinas deras förmåga, och vid åtta månaders ålder experimenterar de med att imitera ljud och göra ljud genom att slå och skaka leksaker. De bekantar sig också med människor, föremål/saker, idéer och tankar. Sedan, när bebisen kliver in i barndomen, går de in i det pre-symboliska lekstadiet.

2. Pre-symboliskt stadium (18 till 22 månader)

Mellan 18 och 22 månader går småbarn in i det pre-symboliska lekstadiet, där de deltar i funktionell lek och härmar rutin, vardagliga aktiviteter eller bekanta människor. Till exempel kan småbarn borsta håret på dockan när du gör deras eller låtsas dricka ur en kopp och göra slurpande ljud. Således kommer ett litet barn att använda ett verkligt föremål eller rekvisita för att representera ett annat föremål, sak eller aktivitet.

När de närmar sig sin andra födelsedag övergår de gradvis till den symboliska lekscenen. Det betyder att barnet nu kommer att använda ett objekt för att representera ett annat objekt oftare. Till exempel kommer ett litet barn att använda en pappershandduksrulle som telefon och låtsas ringa någon, eller tävla ett kvarter på golvet som en bil.

3. Symbolisk lekstadium (24 månader till 3½ år)

Småbarn mellan 24 månader och 3½ år ägnar sig åt låtsaslek med ett planerat och sekvenserat tema. Enligt temat tilldelar de roller till sig själva och andra. Dessutom kan de nu föreställa sig ett föremål och använda det i pjäsen när det faktiska föremålet är frånvarande. Till exempel kan ett litet barn behandla färgglada magneter som pizzaskivor och låtsas sälja dem till sin lekkompis (associativ lek). De flesta småbarn börjar också använda känslor när de leker under denna period.

4. Avancerad symbolisk lekscen (4 till 6 år)

Barn mellan fyra och sex år är mogna nog att delta i symbolisk lek med abstrakta teman, som pirater och superhjältar. Dessa teman är vanligtvis baserade på händelser eller incidenter som de har hört men aldrig upplevt. Därför väljer de ett tema och väver sedan en berättelse runt det med sin fantasi och kreativitet.

Sedan, utifrån berättelsen, tilldelar de roller/karaktärer till sig själva och andra. Om det behövdes skulle de utföra flera roller själva. För att förmedla instruktioner, tankar och idéer till lekkompisar använder de nu verbala och icke-verbala kommunikationssignaler. Till exempel kan ett barn som låtsas vara en kassörska i butiken säga till sin vän att han ska vara kund och be dem fråga om priser på olika varor.

Varför är symbolisk lek viktigt?

Symbolisk lek lär ett barn att observera, förstå och härma sin omgivning med hjälp av strukturerat tänkande, kreativitet och fantasi. Denna förmåga är avgörande för att övervinna impulsivitet och ha ett tankedrivet beteende, vilket i sin tur hjälper barn att utvecklas i andra aspekter av deras liv, såsom följande.

1. Kognitiv utveckling: När småbarn ägnar sig åt symbolisk lek lär de sig om verkliga situationer och kreativa sätt att hantera dem. Detta lärande ökar deras analytiska tänkande, vilket hjälper dem att hitta lösningar på problem och övervinna hinder. Symbolisk lek ger ett barn en möjlighet att experimentera och lära sig genom handling.
2. Språkutveckling: Symbolisk lek lär ett barn om symbolisk funktion. Det betyder att ett barn lär sig att ett objekt kan användas som en symbol för att representera något annat. Till exempel används bokstäver för att symbolisera ljud och ord för att symbolisera känslor. Denna inlärning är avgörande för ett barn att bygga ordförråd, identifiera föremål och använda dem som symboler, lära sig om gester och använda dem för kommunikation och följa/ge verbala instruktioner i en specifik ordning.
3. Social-emotionell utveckling: De flesta barn ägnar sig åt låtsasaktiviteter med lekkompisar (kamratlek). Det låter dem dela idéer, föreställa sig och skapa en berättelse, förhandla, turas om och tilldela roller. Sedan, som berättelsen kräver, byter de roller eller tar ledning och beter sig som vuxna gör. Alla dessa egenskaper hjälper ett barn att bli skickligare med känslomässig kontroll och agera ansvarsfullt. Dessutom, när ett barn planerar en berättelse och spelar ut den, kan det lätta på stressen och stärka självkänslan och självförtroendet.
4. Motorisk utveckling: En bebis så ung som åtta månader gammal plockar föremål och försöker imitera vad den andra personen gör. Sådana aktiviteter förfinar deras fin- och grovmotorik. Sedan, när bebisen växer, börjar de plocka, hålla och stapla föremål, såsom block, över varandra för att skapa föremål, vilket ytterligare polerar deras motoriska färdigheter.

Eftersom symbolisk lek kan gynna den övergripande utvecklingen är det viktigt att uppmuntra ditt barn att ägna sig åt symbolisk lek från en ung ålder. Följande avsnitt delar med sig av några användbara tips för att engagera sig med dem.

Steg för att uppmuntra symbolisk lek

Här är några åldersanpassade aktivitetsidéer som kan främja ditt barns intresse för symbolisk lek.

1. Lekstadium för spädbarn (3 till 18 månader)

Ge ditt barn olika leksaker, som skallror, leksaksankor, klämbollar och staplingsmuggar. Sätt dig sedan med dem och flytta leksakerna i olika riktningar eller tippa, bang och rulla dem på olika ytor för att höra vilka ljud de gör. Sedan, när barnet växer, förse dem med leksaksbilar, lastbilar och cyklar som ni båda kan flytta fram och tillbaka och göra roliga ljud som "vroom...vroom" eller "pip...pip."

2. Pre-symboliskt stadium (18 till 22 månader)

Småbarn i denna åldersgrupp imiterar redan bekanta människor och aktiviteter. Därför är det rätt tillfälle att introducera ditt barn för enkla låtsasleksaker. Du kan köpa låtsasleksaker från marknaden eller använda husgeråd för att låtsas leka. Vad du än väljer, kom ihåg att delta i aktiviteten för att göra den interaktiv och rolig.

Du kan till exempel hålla en födelsedagsfest för ditt barns favoritleksak eller en picknick med deras leksaker. Alternativt kan du ge dem några hushållsartiklar, som en skål och sked, för att låtsas som att de blandar ihop kaksmeten.

3. Symbolisk lekstadium (24 månader till 3½ år)

I den här åldern är ett litet barn skickligt nog att följa en sekvens och ett tema medan han leker. Dessutom kan de effektivt föreställa sig och symbolisera ett objekt för den andre. Men de imiterar fortfarande saker som de har sett eller upplevt. Så förse dem med hushållsartiklar, som återanvändbara plast- eller plåtbehållare, muggar och lock, och se dem återskapa en scen från en tecknad serie eller film som de hade sett. De kan till exempel använda föremålen för att skapa ett varuhus i miniatyr eller visa föremål som på en bakgårdsrea som de hade sett förra helgen.

4. Avancerad symbolisk lekscen (4 till 6 år)

I detta skede är ditt barn fyllt av fantasi och kreativitet. De kan skapa strukturerade berättelser och tilldela roller till sig själva och andra. Det är därför de kan använda nästan alla föremål i huset för att göra ett föremål de skulle behöva för sin lek. Så förse ditt barn med gamla kläder, skor, hattar, korgar och andra hushållssaker som de kan använda för att skapa en berättelse.

Ett barn kan till exempel skapa en pjäs där de låtsas vara superhjälten och ber det andra barnet att vara tjuven. Sedan använder de en duk för att klä sig som superhjälten och använder en gammal pinne som sitt svärd för att bekämpa tjuven. Deras kreativitet är nu gränslös, och de kan använda samma föremål för att skapa olika spel eller berättelser. Som med alla pjäser, se hur du som förälder kan spela direkt. Kom ihåg att vara bekymmerslös, rolig och flexibel.

Vad händer om ett barn inte ägnar sig åt symbolisk lek?

Symbolsk lek är ett avgörande utvecklingsstadium, men inte alla barn går igenom det samtidigt. Vissa barn kan passera stadiet tidigt, och vissa kan passera det lite senare. Ändå oroar sig flera föräldrar för att symboliska lekfärdigheter försenas. Det beror främst på att en försening eller brist i symbolisk lek ofta är förknippad med autismspektrumstörningar (ASD) .

Rådgör därför med en barnläkare om du är orolig för att din förskolebarn inte ägnar sig åt symbolisk lek, alltid leker ensam eller gör specifika aktiviteter upprepade gånger. De kommer att utvärdera barnet och meddela dig om det finns en oro.

Symbolisk lek är en typ av lek där ett barn använder ett föremål/sak för att representera eller symbolisera ett annat föremål. De flesta småbarn uppnår denna lekförmåga mellan 18 och 24 månader. Vissa kan dock utveckla färdigheten lite senare. Närhelst ditt barn visar symboliska lekfärdigheter, lek med dem för att stödja deras övergripande utveckling.