Maksimizirajte socialne veščine vaše hčerke

Komuniciranje z učitelji

Maksimizirajte socialne veščine vaše hčerke Šolska klima vaše hčerke in razpoložljivost njenih učiteljev vplivata na to, ali gradi močne družbene povezave. Če se počuti nepovezano, se lahko vprašate, ali je na pravem mestu (več o tem v naslednjem poglavju). A štejejo tudi njene socialne veščine. Razvijanje močnih vezi z učitelji in sošolci je dvosmerna ulica. Ne glede na to, kje hodi v šolo, ji pomagajte pri naslednjem:

Spoštujte avtoritete
Ko dekleta pridejo v šolo s pozitivnim odnosom, jih njihovi učitelji vidijo za navdušene učence, njihovi trenerji pa jih vidijo kot sodelovalne timske igralce. Dekleta se lahko ne strinjajo s svojimi učitelji in skrbniki, vendar morajo to storiti na način, ki izraža spoštovanje in s tem ohranja te odnose. Najstniki, ki se počutijo podcenjene, se včasih pojavijo z žetoni na ramenih, kar vzbudi ravno odzive učiteljev, ki se jih najbolj bojijo. Tisti, ki jih motijo ​​kronične družinske nesporazume, pogosto svojo jezo in zamero izražajo na drugih odraslih.

Ali vaša hči gleda na svoje učitelje kot na dragocene vire ali kot na morebitne zatiralce? Ali je pripravljena poslušati odrasle in narediti, kar zahtevajo? Ali se lahko odzove na konstruktivno kritiko, ne da bi se počutila osebno napadeno?

Če se vaša hči ne zaveda, da je njen odnos nespoštljiv, zaničujoč ali odvračajoč, potrebuje povratne informacije. Ne bojte se deliti svojih vpogledov skupaj s tem, kar opazijo njeni učitelji. Poskusite "Slišal sem nekaj, kar bi vam lahko koristilo." Nato ponovite komentarje jedrnato, brez uredniškega dela ali obsojanja. Tudi če vaša hči zanika, kar govorite, ali se zdi, da vaš prispevek naleti na gluha ušesa, to sliši.

Ustrezno prosite za pomoč
Najbolj odporna dekleta znajo priti do odraslih, ki se zanimajo zanje, in spodbujajo njihove talente. Socialno usposobljena dekleta so bolj sposobna pridobiti podporo in sodelovanje drugih. Vedo, ali je z učitelji po šoli raje poslano e-pošto ali posvetovanje. Ne glede na to, ali želijo izboljšati svoj naslednji biološki laboratorij ali pregledati korake v dokazu geometrije, sprašujejo na načine, ki jim zagotovijo to pomoč. In sprašujejo, dokler ne dobijo odgovorov.

Ali lahko vaša hči prosi, kaj potrebuje? Ali se obnaša tako, da se ljudje dobro počutijo, ko ji pomagajo? Če je vaša hči preveč sramežljiva, samozavestna ali nestrpna, da bi se približala odraslim, ni sama. Veliko najstniških deklet potrebuje praktične strategije. Kaj naj reče? Kaj ne bi smela reči? Poskusite z igranjem vlog, da ji bo bolj udobno. Delite tudi pomembne zgodbe iz svojega življenja, ki ponazarjajo, kako ste prevladali, ko vam je bilo težko prositi za pomoč.

Kako sklepati prijatelje Ohranite zdrava prijateljstva
Družbeno spretna dekleta so selektivna glede tega, s katerimi sošolci se želijo spoprijateljiti, s katerimi naj obdržijo samo šolske znance in od katerih se distancirajo. Nekateri najstniki namerno iščejo prijatelje, ki imajo dober vpliv – to pomeni, da morda uživajo v druženju, vendar jim je mar tudi za uspeh v šoli. Fiona, srednješolka, pravi:"Moji starši pričakujejo, da bom dobro delala, in to večinoma tudi delam. Da bi pomagala, se družim z pametnejšimi otroki, ki do šole čutijo enako kot jaz, zato mi ni treba skrbeti, da bodo mislili, da sem vleč, če moram narediti domačo nalogo."

Starši le redko najdejo napake pri tem pristopu. Bolj tipično pa postanejo matere in očetje zaskrbljeni, ko se njihove hčere spoprijateljijo z otroki, ki niso uspešni. Običajno je nekoristno, če hčerki opozarjate na slabosti takšnih prijateljstev; Da bi dokazali svojo avtonomijo, se dekleta včasih oklepajo nezdravih prijateljstev samo zato, ker jih starši obsojajo.

Moralo bi biti pomirjujoče vedeti, da vaša hči verjetno ne bo ujela ravnodušnosti svojih manj akademsko naklonjenih prijateljev. Bolj ko ste jo spodbujali, da spozna sebe, da ostane v stiku s svojimi resničnimi željami in da se dobro počuti ob svojih dosežkih, bolj bo odporna na negativne vplive. Clara pravi:

Morda se sliši sebično, a ko rasteš, se bolj osredotočaš nase. Zavedate se vseh drugih, vendar poskušate povečati svoje prednosti in kaj morate narediti za izboljšanje. Kaj počnejo vsi drugi, postane manj pomembno. Moraš biti to, kar si, in biti zadovoljen s tem, kar počneš. Prvi letnik sem bil tako osredotočen na to, kar so mislili vsi drugi. Čudno je gledati nazaj. Počutim se veliko drugače.

Tudi, če vidite, da se vaša hčerka ločuje od starih prijateljstev, brez panike. To je najverjetneje zdrava poteza. Pravzaprav nedavne raziskave nasprotujejo staremu mnenju, da so najstniki, ki zamenjajo družbene skupine, v težavah. V eni longitudinalni študiji tri četrtine vrstnikov, ki so jih maturanti imenovali za svoje najbližje prijatelje, v drugem letniku teh dijakov sploh niso bili omenjeni.

Najstniki, ki so spremenili svoje prijateljske kroge, so navajali prilagodljive razloge:spremenili so interese ali dejavnosti, naleteli na konflikte, spremenili razred (in s tem sošolce), želeli so bolj tekoče skupine in se poskušali izogniti stiku z drogami in alkoholom. Po mojih izkušnjah najstniške deklice najpogosteje zamenjajo družbene skupine, ko jim je neprijetno zaradi vrednot ali dejavnosti svojih prijateljev.

Če se vaša hčerka počuti nepovezano, jo spodbujajte, naj sodeluje v dejavnostih po pouku. Če se vključi v zbor, odrsko ekipo ali delo v skupnosti, ji omogoči, da se pomeša s študenti, katerih skupni interesi lahko postanejo osnova za prijateljstva. Če bo še vedno zadržana, bi ji lahko olajšalo srečanje z učitelji, ki vodijo klube. Če ni poznega avtobusa popoldne, ponudite, da jo prevzamete po dejavnosti ali poskrbite za bazen za avtomobile, da se ne bo obremenjevala z iskanjem prevoza.

Izogibajte se odtujevanju ljudi
Socialno usposobljena dekleta lahko ohranjajo odnose, ker lahko izpolnijo svoje potrebe, hkrati pa spoštujejo druge. Na primer, ponudijo svoja mnenja in celo debatirajo, ne da bi odtujili svoje vrstnike ali odrasle. Izogibajo se temu, da bi argumente naredili osebno, zaničili ljudi ali bili prizanesljivi. Tisto, kar jih vodi, je njihova sposobnost branja čustvenih reakcij drugih in spremljanja lastnega vedenja.

Dekleta, ki se želijo vključiti v nove šole, ali tiste, ki se spopadajo s kronično negotovostjo, se včasih preveč trudijo in zaznajo napačno noto. Pozornost in odobritev lahko iščejo z neumnostjo, poniževanjem ali zlobnostjo. Ali se vaša hči drži zase, ne da bi postala zlobna ali sovražna? Ali se lahko izogne ​​neobčutljivim ali žaljivim komentarjem? Ali pozorno posluša druge, ne da bi prekinila ali se prepirala? Če sliši, da je njen glas preveč oster ali sarkastičen, ga umiri? Pomembno je, da oceni učinek, ki ga ima na druge.

Izogibanje rivalstvu med prijatelji Dobro delajte v skupinah
Za mnoga dekleta je možnost, da delajo na nalogah ali projektih v skupinah, odloga zaradi obsodbe na študij v samici. Toda sodelovanje s sošolci zahteva naprednejše socialne veščine. Dekleta morajo imeti možnost, da prispevajo k razpravam, ne da bi monopolizirale čas predvajanja. Uravnotežiti morajo biti ustvarjalni in ostati na pravi poti. Ali vaša hčerka začne partnerske odnose? Ali lahko sodeluje? Je timska igralka? Ali pa prevzame, opravi vse delo in se potem počuti užaljeno? Ali lahko oceni prednosti svojih partnerjev in jih uporabi za skupni cilj?

Najbolj socialno usposobljena dekleta (in morda bodoče menedžerke) uporabljajo diplomacijo in poštenost za učinkovito razdelitev nalog, spodbujajo skupinsko odločanje, dosežejo soglasje in kohezijo. Če vaši hčerki primanjkuje teh veščin, ji navedite primere dobrega vodenja in sodelovanja iz vaše šolske ali delovne izkušnje. Delite z njo, kaj ste se naučili iz biografij uspešnih voditeljev – ali pa preberite eno skupaj. Razmislite o njeni prijavi na poletni program, ki razvija skupinsko kohezijo in vodstvene sposobnosti, kot so tiste, ki jih ponujajo skupine prostovoljcev ali Outward Bound.

Upravljanje konkurence
V najboljšem svetu imajo dekleta koristi od zdrave konkurence. Uživajo v tovarištvu dela s prijatelji in se združujejo drug okoli drugega, da bi izboljšali učinkovitost vseh. Jade, študentka drugega letnika, opisuje:"Lani v biografiji je bila velika konkurenca z našimi ocenami. Zaradi tega nama je šlo tako dobro. Vse bi delali skupaj, potem bi se razšli in imeli to ogromno konkurenco. Če bi kdo slabo, smo se temu nasmejali. To je dvignilo našo motivacijo. Bilo je prijateljsko tekmovanje."

Ker danes kroži visoka živčna energija, mnoga dekleta težko obvladujejo tekmovalne občutke, ki jih povzročajo akademiki in šport. Ker verjamejo, da je njihov prihodnji uspeh odvisen od vsake posamezne ocene, zmage ali nagrade, lahko opazovanje dosežkov drugih vzbudi njihovo negotovost in ogrozi njihove odnose. Za perfekcioniste potreba po najboljših naredi vsakega potencialnega konkurenta.

Socialno usposobljena dekleta ohranjajo svoje odnose na pravi poti s spremljanjem konkurence med svojimi prijatelji in njimi. Preprečujejo, da bi bili klepetalci. Ko presežejo prijateljico, so zelo pozorni na njeno mimiko, ton glasu in govorico telesa, da zaznajo, ali se počuti ogroženo ali negotovo. Kot vedno pa socialno usposobljena dekleta hodijo po tanki črti. "Če je moja prijateljica v težavah," mi je rekel drugi razrednik srednje šole, "ji bom pomagal. Lahko se zanese name. Vendar jim tudi ne želiš drgniti v obraz, če boš bolje."

Tudi najbolj odporna dekleta se zavedajo, kako se odzivajo na uspehe drugih. Vedo, da ko dobijo ocene, iščejo namige o tem, kako so se odrezali v primerjavi s prijatelji. Po mnenju enega srednješolca:"Če je moja najboljša prijateljica nasmejana, mislim, da je srečna in da ji je moralo iti bolje od mene. Mogoče je samo pametnejša." Drugi mi je rekel:"Vsakič, ko se izpit vrne, me ljudje sprašujejo, kakšna je moja ocena. Priznam, da tudi to počnem. In moteče je, da bom morda dobil B in sem zadovoljen s tem , potem pa nekdo dobi B plus in se pritožuje, veš?"

V idealnem primeru se dekleta naučijo sprejeti, da ne bodo vedno prva ali najboljša. Nehajo gledati čez ramena. Nekateri se celo začnejo veseliti dosežkov in talentov svojih prijateljev. Saša, mlajši, mi pravi:

Kot prvošolka sem si res želela biti dobro. Hudo sem bil prizadet, ko drugi niso naredili ničesar in so dobili boljše ocene od mene. Nekateri ljudje hodijo vsak dan po šoli s prijatelji in še vedno naredijo častno zvitek. Zdaj, ko sem že nekaj časa šel skozi srednjo šolo, se bolje poznam kot dijak in sem se navadil na stvari. Poznam prednosti in slabosti svojih prijateljev in to jemljem. Vem, da Jen vedno dobi petico. V redu je.

Pametno reševanje sporov Učinkovito reševanje konfliktov
Spretno reševanje vprašanj – jasno, taktično in neposredno – socialno usposobljena dekleta se pogosto lahko izognejo številnim nesporazumom, ki pestijo manj komunikativne najstnike. Če je vaša hči sposobna ustrezno izraziti svoja čustva – vključno z negativnimi čustvi, kot so razočaranje, jeza in frustracija – je dva koraka pred igro. Sposobnost preprečevanja družbenih kriz jo tudi ščiti pred čustvenimi pretresi, ki jih običajno spremljajo. Z manj motenj in manj porabe svoje duševne energije, kot je opisano v 6. poglavju, se dekleta, ki so varna v svojih odnosih, bolje osredotočajo in vlagajo v vse, kar počnejo.

Seveda noben odnos - bodisi z vrstniki bodisi z odraslimi - ni brez konfliktov. Ko pride do spopadov, bolj kot jih lahko vaša hči obravnava in razreši, bolje bo ohranila svoje odnose na enakomernem nivoju. Kaj lahko storite za pomoč? Morda ste, ko je bila mlajša, poklicali mamo njene prijateljice in poskušali stvari rešiti. Zdaj, ko je najstnica, pa je ta stopnja vpletenosti neprimerna – razen če je vpletena v ustrahovanje ali nadlegovanje; v tem primeru boste to prijavili pristojnim organom v njeni šoli.

Kar lahko storite, je, da pozorno poslušate. Povzemite njeno stališče in razjasnite njene občutke. Če vaš najstnik želi, ji pomagajte pri iskanju rešitev. Toda dvakrat premislite, preden ponudite nezaželene nasvete. Prav tako bodite previdni pri opozarjanju na to, kako se verjetno počutijo njeni prijatelji, saj bi to lahko razlagala kot dokaz, da se zavzemate na njihovo stran. Ko svojo hčer spodbujate, da prevzame starostno odgovornost za odpravljanje težav v prijateljstvu, s tem izražate svojo vero v njene socialne veščine.

Ponavljajoči se konflikti z njenimi učitelji bodo sčasoma porušili njeno zavezništvo z njimi. Zavzemite stališče, da obtoževanje učiteljev ne bo pomagalo. Namesto tega jo spodbujajte, da stvari uredi. Naj vas uporabi kot zvočno desko za razmišljanje o možnih rešitvah. Če ona na nek način spremeni svoj pristop, bo morda tudi njen učitelj.

Če ne, predlagajte ji, da poskuša situacijo rešiti neposredno. Po pravilni verigi poveljevanja ji predlagajte, da najprej načrtuje sestanek s svojim učiteljem. Lahko ponudite prisotnost. Dekleta so ponosna, da pristopijo k svojim učiteljem in rešujejo težave; vedo tudi, da si zaslužijo spoštovanje odraslih, ko so proaktivni. Če pa to ne pomaga, je verjetno na mestu obisk njenega svetovalca ali svetovalca. Kot starša vam bo morda olajšalo, če boste iz prve roke vedeli, da so vaši hčerki na voljo druge podporne mreže v šoli; ta situacija in njena rešitev nista na vaših ramenih.

Dekleta, ki so sposobna razviti in vzdrževati močne povezave, poleg tega, da so skozi šolsko leto bolj srečna in uspešna, se učijo lekcije, ki so veliko bolj vredne od dobrih ocen. Na neki točki se bo morala vaša hči razumeti z ljudmi, ki se ji zdijo težki, pa naj bodo to profesorji, šefi, sostanovalci ali sodelavci. Močne socialne veščine ji bodo omogočile, da zmanjša neprijetnosti, odpravi razlike, se bori proti stresu in izkoristi odnose, ki krepijo moč.


Previous:

Next: