• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Kako napisati tisočletja na področju razvojne zamude

razvojno motnjo ( DD) je opredeljen kotkognitivno in /ali telesno okvaro , diagnosticirali pred odraslostjo , ki vpliva na posameznikovo sposobnost, da deluje v vsakdanjem življenju . Tisti z DDS imeli primanjkljaj v samooskrbi , receptivni ali izraznega jezika in učenje pogosto . Primeri DDS vključuje avtizem , Downov sindrom , in duševno zaostalost . Prodorna narava DDS zahteva visoko specializirano , interdisciplinarno obravnavo in storitev .
Cilji sohrbtenica , ki podpirajo sanacijo osrednjih vprašanj, povezanih z motnjami v duševnem razvoju . Nudijo zanesljive orodja za doseganje in merjenje napredka . Ampak ne gredo neposredno v "GO" in preprosto začnete pisati ciljev. Obstaja predhodne informacije , ki jih je treba pridobiti, preden se lahko ustvari ustrezne cilje , in potem , ko je treba sprejeti , da se zagotovi , da so cilji resnično odražajo potrebe posameznika .
Navodila
1

Začnite s popolno sliko . Zbrala vse podatke, je mogoče , tudi psihološke ocene , standardiziranih testov , ocen iz strokovnjakov ( delovni terapevti , logopedi , učitelji, itd ), in informacij od staršev in drugih skrbnikov .
2

Oceniti prednosti in potrebuje . Cilji zarazvojno onemogočeni bi se morala osredotočiti na zmanjšanje slabosti in maksimiranja prednosti . Morate imeti jasno vizijo , kaj to pomeni , da ustvarite seznam , ki opisuje posameznikovih prednosti in slabosti.
3

Target vprašanj . Sintetizira vse informacije , da ustvarite seznam vprašanj, ki jih je treba obravnavati. Več kot eno vprašanje se lahko ciljno kot razvojni zaostanki vključujejo vrsto primanjkljajev , ki potrebujejo pomoč in sanacijo , kot so akademiki, kognitivne zamude, vedenjske spretnosti, čustvene vprašanja , samoregulacije , spretnosti za samopomoč , ter socialnih in komunikacijskih veščin .

4

prioriteto vprašanj . V šolskem okolju ne bo več vprašanj , ki se hkrati naslovljena . Doma je lahko potrebno ciljati enega ali dveh posebnih ciljev naenkrat.
5

Napiši cilj za vsako vprašanje . Cilji bi morali opisati želeni končni rezultat ... kaj je treba doseči ? To pomaga , da barve veliko sliko . Na primer: "Vsako jutro Suzy bo umila zobe brez pomoči ali spodbudi . "
6

Napiši ciljev . Cilji so koraki , da mora vsakdo na ekipo sledijo , da bi dosegli cilj . Cilji bi morali izpolnjevati dva pogoja : Morajo biti specifični in merljivi
Specifična : . Ugotovite, majhne, ​​konkretne korake , potrebne za dosego cilja . Izpolnjujejo pogoje , kako bo dosegla vsak korak - država, kjer bo prišlo dodela , kdaj in s kom , opredeliti raven podpore, ki je potrebna za uspeh , so potrebništevilni pozivi , in nagrade, ki jih je treba dati
merjenje . Kako se lahko to nalogo je treba meriti na smiseln način? Določite vrsto meritve , frekvenco ( določeno količino časa ali odstotek poskusov ) , ravni pozivi , časovne parametre , in označevalcev uspehu. Za spretnosti , ki jih je težko izmeriti , kot samokontrole , opiše , kaj je treba upoštevati .
7

Izvajati načrt in ovrednotiti podatke . Potrebujeinformacije, ki so se zbrali , da je treba analizirati na rednem urniku . Glede na cilj, je to lahko potrebno dnevno, tedensko ali mesečno . Ključno je, da ocenijo podatke, dovolj pogosto, da prepoznajo , ko seintervencija ne deluje tako, da se lahko sprejmejo ukrepi za spremembo pristopa . Na pozitivni strani je napredek včasih tako minimalen ali traja tako dolgo , da se doseže , da jeedini način, da je opazil vrednotenje podatkov . To jeodličen način za motiviranje in praznovanje napredka .