Tehnike, ki naj bi učiteljem & amp ; Starši otrok z avtizmom pri dnevnih življenjskih spretnosti
Starši in učitelji otrok z avtizmom, vedo, kako zahtevno je lahko naučiti novih spretnosti . Za otroka z avtizmom , učenje novih dnevnih življenjskih spretnosti lahko vsak bit tako zastrašujoče kot mastering akademskih konceptov ali premagovanje socialnih ovir . Na srečo, obstajaveč učinkovitih tehnik , da bi učitelji in starši pomagajo otrokom z avtizmom pri razvoju življenjskih veščin .
Prednost Skills treba poučevati
Prvi in najpomembnejši korak je treba dati prednost sposobnosti biti učil . Odločite se, katere veščine so najpomembnejše . Uporabite otrokovo starost, razvojno stopnjo , raven zapadlosti , stopnjo pripravljenosti in dnevno življenjskih aktivnosti za določitev katerih je treba spretnosti takoj usmerjena in ki jih je mogoče obravnavati na kasnejši čas . Ustvarite seznam visokih prednostnih spretnosti. Določi vrstni red , v katerem naj bi se učil spretnosti . Sprva se osredotočajo na poučevanje le z najvišjo prioriteto spretnost.
Razmislite, kako otroci z avtizmom Naučite
Obstaja veliko načinov, da se način dela dnevnih življenjskih veščin . Najboljši učni pristopi, ki bo upošteval vrsto učencaotrok je . Otroci z avtizmom so ponavadi vidne učenci, ki dobro odzivajo na izrecno poučevanje.
Nauči Skill
Najprej pokazati otroku kajspretnost izgleda , ko je uspešno usmrčen. Flash kartice , ki temeljijo na slike komunikacijski simboli in drugi vizualni sistemi se lahko uporabijo kot učnih pripomočkov pokazati otroku kajspretnost izgleda . Uporabite niz slik , vizualni sistem usposabljanja ali video prikazati proces izvršitve spretnost, od začetka do konca . Bodite prepričani, da pojasni, kaj se dogaja v vizualnih in /ali video na otrokovo optimalen način komuniciranja . Pogosto se ustavite za preverjanje razumevanja. To je mogoče doseči s prošnjo otroka odgovarjati na vprašanja , če je verbalno . Če je neverbalna , lahko točko ali uporabite podporno komunikacijsko napravo , da se odzove .
Naprej , model,spretnost , ki ga opravljajo sami. Bodite prepričani , da pojasni , kaj počnete in zakaj , in ustaviti tako pogosto, kot je potrebno za preverjanje razumevanja. Dovoliteotroku, da dokažejo razumevanje verbalno , neverbalno komunikacijo , ali z uporabo tehničnih pripomočkov .
Končno imaotrok vaditi spretnost . Hvalite prizadevanja otroka . Nudijo podporo in spodbudo , ko je to potrebno . Praznovanje uspehov navdušeno .
Okrepiti Skill
Glede na to , kako zapletenaspretnost in kako hitrose otrok nauči , lahko traja nekaj časa za njo, da bi obvladali nove vsakodnevne življenjske spretnosti. Bodite pozitivni , potrpežljivi in pripravljeni zagotoviti otroku z obilo možnosti za prakso in ponavljanje . Pregledati spretnost , kot je potrebno. Ko jespretnost obvlada , ga posplošiti različnih okoljih in situacijah . Na primer , ko jeotrok obvlada vezna superge , ji omogočajo opravljanje vezna druge vrste čevljev .
-
Preprečevanje vedenjskih težav zunaj doma za otroke z ADHD Mnogi starši otrok z ADHD se bojijo, da bi svojega sina ali hčer morali vzeti s seboj v nakupovanje ali na druga mesta zunaj doma, kjer se pogosto pojavljajo težave z vedenjem. Vedenjski -
Ko so bili moji dvojčki dojenčki, se mi je vse zdelo težko – ne kot dvojno trud, ampak nek eksponentni multiplikator. Le malo bi si mogli predstavljati, da bodo ti tesno povezani bratje in sestre, ko bodo dopolnili 5 let in smo se vsi nenadoma znašli -
Odlične ideje za prigrizek, ko morate jesti, a otroka ne morete spraviti. Ko se mi je rodila hči, Mislila sem, da bom brala vse mogoče knjige in revije, medtem ko bom blaženo objela uspanega novorojenčka, povohala glavo in se morda lotila kakšne la
