• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Šolski sklopi: nov pandemijski trend, a ali škodijo več kot pomagajo?

Učni sklopi, domači šolski sklopi, mikrošole, pandemijski sklopi, nano-šole: To so vsa imena, ki se uporabljajo za opis najnovejše mode učnih sklopov v COVID-19-eran izobraževanju. Namesto da bi prevzeli potencialna tveganja vračanja v v živo šolo ali strpeli neugodnosti virtualnega učenja, se starši v mnogih mestih združujejo z drugimi karanteniranimi družinami, da ustvarijo majhne, zasebne domače šolske skupine za svoje otroke. To je inovativna ideja, ki bi lahko pomagala otrokom, da se učijo in socializirajo varno, a nekateri na spletu opozarjajo, da učni sklopi morda tudi Fluchtluknja, ki je na voljo le privilegiranim.

Kdo dobi koristi od trenda pandemijskih sklopov?

Ideja za učne sklope se je ujela nacionalno, ko šolska okrožja borijo, da naredijo primerno načrte za prihodnje šolsko leto. Nacionalna skupina na Facebooku, posvečena pomočjo družinam pri ustvarjanju „pandemijskih sklopov“, ima več kot 25.000 članov. Bolj lokalne skupine učnih sklopov se prav tako hvalijo tisoči članov, kot je ta za starše v Seattlu z več kot 3.800 člani, in ta za starše v Marin County, Kalifornija, ki ima več kot 1.200 članov.

Učni sklopi se razlikujejo v velikosti in specifikah, a uporabnik Facebooka J. Li, ki je nedavno napisal viralno kritiko trenda, jih opisuje kot „skupine 3-6 družin s podobno starostnimi (in včasih enakošolskimi) otroki, ki so skupno karantenirani drug z drugimi, ki najemajo enega tutorja [ali učitelja] za v živo podporo njihovim otrokom.“ Ona opozarja na rasne in razredne vprašanja, in problem, po njene besede, je, da ne vsak otrok ima priložnost ali vire za sodelovanje v enem od teh sklopov.

Lahko stane $100 ali več na uro za najem certificiranega učitelja zasebno, in zasebni tutorji lahko zaračunajo staršem od $10-$40 na uro, odvisno od izkušenj in starosti in razredni ravni učencev. Poročilo Bloomberg razkriva, da so pet družin v Los Angelesu porabilo nad $22.500 za ustvarjanje šolskega sklopa za njihove predšolske otroke, kar vključuje delo z notranjim oblikovalcem za ustvarjanje domače učilnice in zmenek učitelja za vodenje razredov tri dni na teden. The Washington Post navaja drugega starša, ki pravi, da njena šolska skupina razmišlja o najemu ločene studioskega stanovanja, ki bi služilo kot „šola“ za njihove otroke in zasebnega učitelja.

Ne vsaka družina zagotavlja dražje nastanitve in zasebne učitelje. En sklop v San Franciscu, ki ga je poročilo New York Times, načrtuje rotacijo gostovanja razredov pri hišah učencev in da otrokovi starši na meni prevzemajo poučevanje različnih predmetov. Celov v tej situaciji je naravna privilegija staršev, ki imajo čas in prostor za ustvarjanje tega tipa prilagojene šolske okolje.

Kako pandemijski sklopi spreminjajo poučevanje?

Razumljivo je, zakaj starši in učitelji hkrati morda skočijo na priložnost za sodelovanje v alternativnih oblikah šole. Primeri COVID-19 se nadaljujejo naraščati v ZDA. Virtualno šolanje je možnost v nekaterih delih države, a je nepopolna sistema, ki lahko prinaša številne izzive za izobraževalce, delajoče starše, tiste z majhnimi otroki in otroke, ki zahtevajo dodatne vire za učenje. Za učitelje, katerih povprečna začetna plača leta 2018 je bila $39.249, ponudba zasebnih lekcij lahko je tudi neverjetno donosna.

Na žalost, so točno ti problemi, ki naredijo sklope takšno sporni vprašanjem. Že 66 % učiteljev, ravnateljev in voditeljev okrožij pravijo, da imajo skrbi o vrnitvi v v živo šolo. Nekateri od teh učiteljev bi morda bili zamenjani za bolje plačana dela v šolskih sklopih, kar pustil javne šole z manj učitelji in naredil celo težje vpeljavo socialne razdalje in drugih varnostnih protokolov.

Poleg tega, nekateri države, kot je Kalifornija, uporabijo prisotnost za dodeljevanje financiranju šol, in stalni tok staršev, ki vlečejo svoje otroke ven za domačo ali sklopno šolanje, bi lahko pomenil manj denarja in manj virov na voljo za tiste, ki se vračajo v razred. In, seveda, bodo mnogo družin, ki preprosto ne morejo ustanoviti učnih sklopov, ker nimajo časa zunaj dela za ustanovitev enega, nimajo denarja za zasebno poučevanje, imajo posebne potrebe, živijo v javnem stanovanju, ki nima prostora za razred in mnogo drugih razlogov.

Kdo ostane izklopljen v trendu pandemijskih sklopov?

Ena rešitev za te probleme je, da sklopne družine povabijo obremenjene otroke, da se jim pridružijo, a kot Li opozarja, to morda je nemogoče. „Najbolj očitna rešitev tega – posamezne družinske skupine, ki štipendirajo obremenjene otroke v svoje sklope – ne deluje celo v merilu, ker je visoka korelacija med otroki, ki se ne morejo priščeti tutorjev, in otroki v družinah, kjer stroga pravila razdalje preprosto niso možnost,“ piše ona.

Nize plačan delavci so bolj verjetni, da delajo dela, kjer imajo več stika s publiko in so izpostavljeni višjemu tveganju izpostavljenosti COVID-19. Ker mnogo družin oblikuje učne sklope z drugimi, ki se sami karantenirajo, bi otroci nizega dohodka lahko bili izključeni na podlagi njihovega tveganja.

Poskusi so v teku za ustvarjanje bolj enakopravnih šolskih sklopov. Nikolai Pizarro, mama in avtorica iz Atlanta, vodi skupino na Facebooku, usmerjeno v mikrošolanje za Črne, Domorodece in Ljudje barve (BIPOC). V Kaliforniji, San Francisco Unified School District dopolnjuje virtualno učenje s K-8 Rooftop School, ki bo razdelil učence v majhne sklope, ki se srečujejo z učitelji v zunanjih nastavitvah.

Ne obstaja enostaven ali eno-velikost-za-vse rešitev za šolski dilemma. Mnogi preprosto naredijo najbolje, kar morejo, in poskušajo najti strategijo, ki pomaga njihovim družinam prečkati prihodnje šolsko leto brez tveganja za bolezen ali njihovo mentalno, čustveno in finančno blagostanje. Vendar, pohit je za oblikovanje elitnih šolskih sklopov le dokaže, koliko starši potrebujejo pomoč od izobraževalcev in vladnih voditeljev, da zagotovijo, da otroci, ki imajo manj izbire, ne ostanejo zatem.