Šole pod šolami so najnovejši trend pandemije, a bodo bolj škodile kot pomagale?

Učne enote, enote za šolanje na domu, mikrošole, pandemične podloge, nanošole:vsa ta imena se uporabljajo za opis najnovejšega trenda šolskih šol v izobraževanju iz obdobja COVID-19. Namesto da bi tvegali vrnitev v osebno šolo ali prenašali težave z virtualnim učenjem, se starši v mnogih mestih združujejo z drugimi družinami v karanteni, da bi ustvarili majhne zasebne šolske skupine za svoje otroke. Gre za inovativno idejo, ki bi otrokom lahko pomagala pri varnem učenju in druženju, vendar nekateri na spletu opozarjajo, da so šole za stroke lahko tudi loputa za pobeg, ki je na voljo samo privilegiranim.

Kdo ima koristi od trenda pandemije?

Ideja za učenje podkov se je prijela na nacionalni ravni, saj se šolski okoliši trudijo narediti ustrezne načrte za prihajajoče študijsko leto. Nacionalna Facebook skupina, namenjena pomoči družinam pri ustvarjanju "pandemičnih strokov", ima več kot 25.000 članov. Bolj lokalizirane skupine šolskih šol se ponašajo z več tisoč člani, na primer tista za starše iz Seattla z več kot 3800 člani in tista za Marin County v Kaliforniji, starše, ki ima več kot 1200 članov.

Učni moduli se razlikujejo po velikosti in posebnostih, toda uporabnik Facebooka J. Li, ki je nedavno napisal virusno kritiko trenda, jih opisuje kot »gruče 3-6 družin s podobno starostjo (in včasih enako -šola) otroci, ki so v karanteni drug z drugim, ki najamejo enega mentorja [ali učitelja] za osebno podporo svojim otrokom." Opozarja na premislek o rasi in razredu, problem pa je, kot pojasnjuje, v tem, da nima vsak otrok priložnosti ali sredstev, da bi sodeloval v enem od teh sklopov.

Zasebno najem certificiranega učitelja lahko stane 100 USD ali več na uro, zasebni učitelji pa lahko vodijo starše od 10 do 40 USD na uro, odvisno od izkušenj ter starosti in stopnje učencev. Poročilo Bloomberga razkriva, da je pet družin v Los Angelesu porabilo več kot 22.500 dolarjev za ustvarjanje šolske enote za svoje predšolske otroke, kar vključuje delo z notranjim oblikovalcem za ustvarjanje domače učilnice in pogodbo z učiteljem, ki vodi pouk tri dni na teden. Washington Post citira drugega starša, ki pravi, da njena šolska enota razmišlja o najemu ločene garsonjere, ki bi služila kot "šola" za njihove otroke in zasebnega učitelja.

Vsaka družina si ne zagotovi dragih nastanitev in zasebnih učiteljev. Ena skupina s sedežem v San Franciscu, predstavljena v New York Timesu, načrtuje menjavo nalog gostovanja v razredih v študentskih hišah in starše otrok izmenično poučevati različne predmete. Tudi v tej situaciji je privilegij staršev, ki imajo čas in prostor za ustvarjanje tovrstnega šolskega okolja po meri.

Kako pandemične stroke spreminjajo poučevanje?

Razumljivo je, zakaj bi starši in učitelji lahko izkoristili priložnost za sodelovanje v alternativnih oblikah šole. Število primerov COVID-19 v ZDA še naprej narašča. Navidezno šolanje je možnost v nekaterih delih države, vendar je nepopoln sistem, ki lahko predstavlja številne izzive za vzgojitelje, zaposlene starše, tiste z majhnimi otroki in otroke, ki potrebujejo dodatna sredstva za učiti se. Za učitelje, katerih povprečna začetna plača v letu 2018 je znašala 39.249 $, je lahko ponudba zasebnih poukov tudi izjemno donosna.

Na žalost so prav zaradi teh težav stroki tako sporna. Že 66 % učiteljev, ravnateljev in voditeljev okrožij pravi, da imajo pomisleke glede vrnitve v osebno šolo. Nekatere od teh učiteljev bi lahko zaposlili za višje plačana delovna mesta v šolah, s čimer bi javne šole pustili manj učiteljev in bi še težje otežilo izvajanje socialne distanciranja in drugih varnostnih protokolov.

Poleg tega nekatere zvezne države, kot je Kalifornija, uporabljajo udeležbo za dodeljevanje sredstev šolam, in stalen tok staršev, ki svoje otroke vlečejo na dom ali šolanje, bi lahko pomenil manj denarja in manj sredstev, ki so na voljo za te ki gredo nazaj v razred. In seveda bo veliko družin, ki se preprosto ne morejo začeti učiti podkov, ker nimajo časa zunaj službe, da bi jih ustanovile, nimajo denarja za zasebno poučevanje, imajo posebne potrebe, živijo v javna stanovanja, ki nimajo prostora za predavanje, in iz številnih drugih razlogov.

Kdo je izpuščen v trendu pandemije?

Ena od rešitev za ta vprašanja je, da družine strokov povabijo prikrajšane otroke, da se jim pridružijo, a kot poudarja Li, je to morda nemogoče. »Najbolj očitna rešitev za to – posamezni družinski grozdi, ki štipendirajo prikrajšane otroke v njihove stroke – sploh ne deluje v velikem obsegu, ker obstaja velika korelacija med otroki, ki si ne morejo privoščiti učiteljev, in otroki v družinah, kjer so stroga pravila distanciranja možnost,« piše.

Za nizko plačane delavce je večja verjetnost, da bodo delali na delovnih mestih, kjer imajo več stika z javnostjo in se soočajo z večjim tveganjem izpostavljenosti COVID-19. Ker številne družine z drugimi, ki so v karanteni, oblikujejo učne skupine, bi lahko otroke z nizkimi dohodki izključili glede na njihovo stopnjo tveganja.

Poskušajo se ustvariti bolj pravične šolske enote. Nikolai Pizarro, mama in avtorica iz Atlante, vodi skupino na Facebooku, ki se osredotoča na mikrošolsko izobraževanje za temnopolte ali barvne avtohtone ljudi (BIPOC). V Kaliforniji Združeno šolsko okrožje San Francisco dopolnjuje virtualno učenje s šolo na strehi K-8, ki bo učence razdelila v majhne skupine, ki se srečujejo z učitelji na prostem.

Za šolsko dilemo ni enostavne ali univerzalne rešitve. Mnogi se preprosto trudijo po svojih najboljših močeh in poskušajo najti strategijo, ki bo njihovim družinam pomagala prebroditi prihajajoče šolsko leto, ne da bi tvegali bolezen ali svoje duševno, čustveno in finančno počutje. Kljub temu naglica k oblikovanju elitnih šolskih področij samo dokazuje, kako zelo starši potrebujejo pomoč vzgojiteljev in vladnih voditeljev, da zagotovijo, da otroci, ki imajo manj možnosti, ne bodo zapuščeni.


Previous:

Next: