• dojenčki
• Gradimo družino
• Otroci
• splošno Parenting
• novorojenčki
• najstniki
• toddlers
• nosečnost

Možnosti pandemskega šolanja niso enake za vse družine

Od Kalifornije do Washingtona DC se šolska okrožja po vsej državi vračajo k učenju na daljavo, saj se število primerov COVID-19 še naprej povečuje. Nekatere šole se namesto popolnoma oddaljenih modelov odločajo za hibridni model, ki združuje izredno osebno učenje z učenjem na daljavo ob nekaterih dneh. Drugi se sploh niso oglasili. Ne glede na ponudbo družine sprejemajo težke odločitve glede izobraževanja svojih otrok.

V že tako nepravičnem izobraževalnem sistemu imajo strokovnjake nekaj resničnih pomislekov glede usode temnopoltih in drugih marginaliziranih otrok, ki so že tako nesorazmerno zapuščeni. Zagotavljanje dostopa vsem študentom v različnih socialno-ekonomskih statusih in zato resničnih možnosti je prava naloga.

Neenakost v izobraževanju ni nova težava

Model financiranja ameriških šol je temelj rasnih razlik v izobraževalnih rezultatih. Namesto centralnega in enakega financiranja šol po vsej državi se ameriške javne šole zanašajo na financiranje davka na nepremičnine. Šole z visoko populacijo temnopoltih in latinskoameriških študentov prejmejo približno 23 milijard dolarjev manj kot šole z večinsko belci. V državah, ki so zaradi rasistične politike močno segregirane, zaradi tega učenci na najrevnejših območjih ostanejo s šolami, ki imajo le eno desetino financiranja bogatih šolskih okrožij. Ta neenakost pri financiranju pomeni večjo velikost razredov, manj izkušene učitelje, manj ponudbe učnih načrtov in nič ali nizko kakovost knjig, laboratorijev in računalnikov v šolah, kjer so najbolj zastopani barvni učenci. Po mnenju raziskovalnega centra Pew je zlasti digitalni razkorak že obstoječa težava, ki nesorazmerno prizadene temnopolte študente in študente z nižjimi dohodki.

Kljub dejstvu, da se večina šolskih nalog, tudi pred pandemijo, zanaša na sposobnost učencev, da pridejo do računalnika in uporabljajo internet za raziskovanje in e-pošto, šola nikoli ni v veliki meri obravnavala vrzeli v dostopu. okrožja. Po nedavnem poročilu EdWeeka je le 59 % učiteljev izjavilo, da imajo vsaj eno napravo za vsakega učenca. Kate Lindsay, izvršna direktorica programa poletne šole za srednješolce Summerbridge Louisville s premalo izobraženostjo, pravi, da je dostop do tehnologije in interneta doma daleč najpomembnejša ovira, ki lahko poslabša obstoječe neenakosti.

Pandemija poslabša razlike

Lindsay pravi, da je med poletjem program, ki je običajno v učilnici, moral zaradi pandemije preklopiti na učenje na daljavo. Zaradi stabilne internetne povezave, dostopa do varnih e-poštnih naslovov in številnih drugih tehnoloških težav je bil letošnji poletni program težaven. »Velikokrat staršev ni bilo zraven, zato učenci niso bili prijavljeni ali pa otroci niso vklopili mikrofona ali videa, tako da je bil to boj,« pravi. Iz finančnih razlogov so številni starši zavrnili njeno ponudbo, da bi jih prijavili za internetno storitev v višini 10 USD na mesec, večina učencev pa je imela dostop le do svoje šolske e-pošte.

Približno 1 od 10 otrok z nizkimi dohodki ima malo ali nič dostopa do računalnika ali naprave, in dvakrat večji odstotek temnopoltih gospodinjstev z otroki v razredih K-12 je poročal, da redko ali nikoli nimajo računalnika. na voljo za spletno učenje kot belci gospodinjstva. Ker so šole v ZDA še vedno večinoma rasno ločene, temnopolti učenci pa so odmaknjeni v slabo financirane šole z manj sredstvi, bo digitalni razkorak med pandemijo zagotovo služil povečanju obstoječe vrzeli v uspešnosti med črnimi in belimi učenci.

»Urbana območja, kjer je večina temnopoltih in rjavih študentov, imajo omejena sredstva in veliko šol je to opazilo s to pandemijo – vendar to niso stvari, ki jih prej nismo vedeli,« pravi Alyssa Haymore, učiteljica osnovne angleščine v zvezni državi New York. Haymore pravi, da je pridobivanje študentov, da se prijavijo za sodelovanje v učenju na daljavo, boj, vendar za težave, ki presegajo povezljivost.

»Veliko naših študentov je otrok osnovnih delavcev, zato imamo veliko staršev, ki delajo v trgovinah z živili ali živilski industriji,« pravi Haymore, ki dela v »večinski črno-rjavi šolski okoliš." Temnopolte ženske so preveč zastopane na delovnih mestih v storitvenem sektorju, temnopolti in latinskoameriški delavci pa so bolj verjetno v vlogah, ki se zdaj štejejo za bistvene. Če otroci staršev, ki opravljajo nujna dela, niso v učilnici, so verjetno doma brez odrasle osebe, ki bi pomagala pri vodenju pouka, ali v drugem okolju za varstvo otrok, da lahko njihovi starši delajo.

Njen šolski okoliš izvaja hibridni model učenja, kjer se bodo učenci nekaj dni v tednu zbirali in obiskovali osebno. Medtem Haymore pravi, da se v pretežno belih primestnih okrožjih v bližini izvajajo popolnoma oddaljeno spletno učenje. Čeprav bo popolno učenje na daljavo izziv za nekatere študente, ki nimajo zadostnega znanja, jo skrbi, da bo osebno šolanje povečalo še eno rasno neskladje.

»Črni in rjavi ljudje že umirajo ali se že okužijo z virusom [COVID-19] hitreje kot naši belci,« pravi. "In zdaj bo več naših rjavih in temnopoltih otrok v nevarnosti." Haymore pravi, da je razprava, ki jo vodi njeno šolsko okrožje, ta, da imajo »črni in rjavi otroci različne potrebe« in to zahteva, da so v razredu. "To ni drugačna potreba," pravi. "To je pomanjkanje sredstev."

Zapolniti vrzel in zagotoviti enak dostop do možnosti

Dr. Khadijah Z. Ali-Coleman, soustanoviteljica Black Family Homeschool Educators and Scholars in sourednica knjige Homeschooling Black Children v Združenih državah, se strinja, da izbire, ki jih imajo starši in šole, niso idealne, ampak si jih vsi starši zaslužijo. enak dostop, da bi lahko naredili najboljšo izbiro.

Svojo lastno hčer je vztrajno šolala na domu v teku 12 let, pri čemer ugotavlja, da obstaja dober razlog, da družine s temnopolskimi otroki že več let razmišljajo o šolanju na domu. "Razlogi, zakaj so se temnopolte družine odločile za domačo šolo pred COVID-19, so bile predvsem številne stvari, ki obstajajo v šolskem sistemu, okoljski," pravi. Raziskave kažejo, da bodo temnopolti starši svoje otroke verjetno šolali na domu zaradi rasizma v šolah, pomanjkanja priložnosti za temnopolte učence in kulturno nesposobnih učnih načrtov. Starši temnopoltih otrok, ki se želijo odločiti, da svojih otrok ne bodo poslali nazaj v šolo, bi morali imeti to možnost. Ne glede na odločitev, ki jo starši sprejmejo med pandemijo, Haymore pravi, da resnično pravična situacija zahteva, da so vse možnosti staršem enako izvedljive.

Družinam se ne bi bilo treba odločati, kateri osnovni potrebi naj dajo prednost, toda to je nesrečna situacija, s katero se soočajo mnogi. »Ko govorimo o otrocih z nizkimi dohodki, me najbolj skrbijo tisti učenci doma, ki so odvisni od obrokov iz šole in odvisni od oskrbe, ker bodo njihovi starši morda še vedno morali delati, čeprav bodo doma,« pravi Ali-Coleman. In če se pričakuje, da imajo otroci dostop do učiteljev na spletu, potem je povezljivost problem, skupaj z drugimi, ki ga morajo države obravnavati, pravi.

Trenutno se o financiranju šol odloča na državni ravni. Šolski okoliši so privabljeni, da bogate šole in družine ostanejo v bogatih skupnostih, kjer so vrednosti nepremičnin in posledično davki na nepremičnine, ki se usmerijo v te šole, višji. Presenetljivo je, da samo dve državi zahtevata, da okrožja ohranijo rasno in socialno-ekonomsko raznolikost znotraj začrtanih meja. Po poročilu podjetja EdBuild bi združevanje dolarjev od davka na nepremičnine in njihovo delitev po državi ali okrožju zmanjšalo vrzel v financiranju šol v višini 23 milijard dolarjev za več kot 13 milijard dolarjev in 73 % nebelih študentov in 76 % študentov z nizkimi dohodki bi končno prejeli enako ali večje financiranje, ki ga potrebujejo, da dohitijo.

Trenutni nepravičen način financiranja šol spodbuja cikel revščine in pomaga vzdrževati pogoje, zaradi katerih so možnosti šolanja zaradi pandemije tako težke za barvne starše in družine z nizkimi dohodki. Možnosti šolanja zaradi pandemije bodo zagotovo vplivale na rasne in socialno-ekonomske razlike v našem izobraževalnem sistemu, vendar je to dobra priložnost, da se sistematično odpravi pomanjkanje dostopa do virov, zaradi česar je to tako zastrašujoča odločitev za starše.