7 vprašanj, ko discipliniranje ne deluje

Starši pogosto iščejo svetovanje, ko poskusi discipliniranja ne delujejo. Težave v šoli, nepoštovanje doma ali motno vedenje, ki otežuje življenje.

Ko se soočajo z takšnimi dilemami, svetovalec poskuša razumeti družinsko dinamiko, da ugotovi, kaj se res dogaja. S skupnim delovanjem in pravimi vprašanji starši lahko ugotovijo, kje zajamejo, in poiščejo nove strategije za bolje discipliniranje doma.

Tukaj so sedem preprostih vprašanj, ki lahko pomagajo:

Ali so moja pričakovanja primerna?

Otroci bodo preizkušali meje celo pri primernem discipliniranju. Ampak če so pričakovanja neprimerna, to lahko hudo podkopava vašo avtoriteto in spodbuja ravno tista vedenja, ki jih poskušate spremeniti.

Začnite z izobraževanjem o normalnem otrokovem razvoju, da bodo pričakovanja realistična. Dvajletniki na primer so namenjeni imeti jeze, medtem ko je popolnoma normalno, da so mladostniki malo uporniki, ko iščejo lastno identiteto.

Znanje o razvoju otrok vam pomaga识别 стратегије, ki so ne le starostno primerno, ampak tudi upoštevajo spreminjajoče se potrebe otroka. Ni smisla dajati časovni izklop 12-letniku. Pravila in posledice nastavite primerno za starostno skupino.

Ali je moje discipliniranje dosledno?

Discipliniranje deluje le, če je dosledno. Če izpolnjujeте posledice le dva od treh časov, otrok bo riskiral kazen, če je 33-odstotna priložnost, da odpusti brez posledic.

Pomembno je pomniti, da spreminjanje vedenja zahteva čas. Če po jezi pošljete otroka v sobo, ne pričakujte, da bo to rešitev. Učenje novih veščin zahteva čas in vadbo.

Vaša naloga kot starša je biti dosleden, potrpežljiv in realističen v dosežkih v danem času.

Ali naredim kaj, kar krepi slabo vedenje?

Nekateri starši nenamerno spodbujajo negativno vedenje. Na primer, če otrok namenoma zamudi avtobus in ga odpeljete v šolo, ste signalizirali, da je posledica slabega vedenja brezplačna vožnja.

Pozornost je velika močitev, celo ko je negativna. Za izogibanje močnemu borbi in iskanju pozornosti, poskusite prezreti vedenje namesto odzivati. Tako otrok na koncu upravi in išče nove (in upamo, produktivnejše) strategije za pridobivanje pozornosti.

Ali obstaja način za motiviranje dobrega vedenja?

Kot večina odraslih ne gre na delo brez plačila, mnogi otroci ne bodo sprejeli spremembe brez strukturiranega podviganja.

Namesto samo negativne posledice za slabo vedenje, ponudite pozitivno posledico za dobro vedenje. Nalepkovni diagram deluje za mlajše otroke, starejši pa imajo korist od žetoniskega sistema s centi, žetoni ali klački.

Tudi mladoletniki marajo priznanje dobrega vedenja ali zdravih odločitev. Ne zadržujte hvale le zato, ker otrok starši.

Ali obstaja način za poučevanje novih vedenjskih veščin?

Nekatere vedenjske težave izhajajo iz pomanjkanja veščin. Če se otrok agresivno vede do drugega, mu reči, naj preneha, morda ne zadostuje. Bolje je pogovor o čustvih in kako bi se počutil, bi bile vloge zamenjane.

Celo majhni otroci lahko dosežejo logične zaključke, če jim date priložnost za prosto interakcijo. V takšnih primerih je vlaganje vlog učinkovito orodje za »izkušnjo« novega vedenja. Pozorno hvalite in dajte povratno informacijo, ko otrok naredi pravilno odločitev.

Ali drugi podkopavajo mojo avtoriteto?

Če drugi odrasli postavljajo pravila in meje, ki so v nasprotju z vašimi, morate takoj posredovati. Bodisi so to vrtci, babici, starši – morate jim sporočiti, da protislovne sporočile zmotijo otroka in molčijo dovolijo, da vpraša ali izziva avtoriteto.

Namesto konflikta poskusite zavezati odraslega v koordiniran napor. Obvestite ga o hišnih pravilih, ne vstopajte v pregovore. Ostajajte dosledni pri pravilih in strategijah. Če se ne morete dogovoriti, boste morda prisiljeni spremeniti, omejiti ali nadzorovati stike s tem odraslim.

Koliko je pomembno, da se otrokovo vedenje spremeni?

Lahko se zaokrožite na spreminjanje vedenja, da izgubite iz oči, zakaj to sploh počnete.

Na primer, če otrok ne gre v šolo, to je problem. Če pa isti otrok ne želi vtiči v mlado ligo, to morda ni toliko problem kot izbira. Čeprav verjamete, da bi od tega imel koristi, to morda ne ustreza njegovim interesom in temperamentu.

Narediti nekaj »za njegov dobro« običajno pomeni narediti nekaj, kar je v nasprotju s tem, kar otrok hoče. To lahko privede do konflikta nad nečim, kar morda ne naredi razlike v dolgem roku.

V dvomih se odmaknite in poskusite dobiti perspektivo. Če izbira ne vpliva negativno na otrokovo življenje, ne kaznujte ga za to, da hoče drugače. Namesto tega spodbujajte njegov interes in sodelujte tako polnoma kot pri vsaki drugi dejavnosti.

Previous:

Next: