Kaj je Vedenjski Intervention
? V preteklih letih taktike osredotočen na reševanje otroške vedenjske težave so bile enakomeren razvoj . Od reakcionarnih odgovorov iz preteklosti , da je zaposlen avtoritarne strategije , ježanr premakne naprej uporabljati nove, bolj konstruktivnih in filozofije pri obravnavi vedenjskih vprašanjih otroke v razredu . Uporaben rešitve, ki temeljijo na raziskavah , ki zaposlujejo proaktivno , dosledno , strukturirano in pozitiven odziv , šole zdaj imajo boljše možnosti za trajno odpravo obnašanje je povzročal težave otrok . Skupaj ti taktika sestavljajo kar se imenujeVedenjski Intervencijski načrt .
Dejstva
vedenjski ukrepi načrtov , znan tudi kot mejnih prehodov , so strategije, ki jih usposobljeno osebje na šoli , ki so namenjeni za reševanje specifičnih in ponavljajočih se vedenjske težave , ki jih razvite študent . Mejne kontrolne točke so jih neke šole IEP (Izobraževanje načrt individualiziranih ) ekipo običajno razvita in je običajno mogoče najti v IEP mapi študenta . BIP bo opredeliti posebne narave vedenjske vprašanja študentov in razmejiti tečaj za učitelja , da bi bodisi preprečiti vprašanje , ali se ukvarjajo z njim , ko se to zgodi .
Funkcija
skupna teorija zadaj MKT centri na ideji, da je otrokovo moteče vedenje znotraj razredu preprostonačin za tega otroka , da imajo njegove posebne in edinstvene potrebe izpolnjene . V ta namen ,BIP prizadeva za reševanje teh potreb na konstruktiven način, ki ne vpliva negativno vplivajo na učno okolje za ostale učence .
Pomen
Ko ki se ukvarjajo z otrokom, ki ima vedenjske težave ,pomen učinkovitega MKT ne more biti precenjena . Študenti z vedenjskih vprašanjih , ki niso ustrezno obravnavana niso dobili njihove posebne potrebe izpolnjene . Zato ,večvedenjski obstaja problem , lahkoboljštudent odpeti iz učnega procesa kot celote . Poleg tega so učenci z vedenjskimi vprašanja imajo lahko negativen vpliv na učno okolje za celotno učilnico , kar negativno vpliva na učni uspeh svojih sošolcev .
Značilnosti
Čeprav je vsaka BIP je posebej prilagojena zahtevam posameznega študenta , se pogosto uporabljajo nekatere skupne intervencijske taktike . Na primer, ko obdelujete MKT za otroka, ki ima visoko stopnjo energije in ki kaže, da imajo vedenjske težave , ko se hitro končuje delo , lahkodnevno preemptive intervencija nekaj tako preprostega, kot da ji nalogo pomagati svoje sošolce po zaključku njihovo lastno delo . Za študente , ki imajo težave prebiva na nalogo , dodeljevanje odgovorno sošolca kotpeer mentor včasih pomaga ohranjati študenta osredotočen na celotnem lekcijo .
Časovni okvir
Kot pri vsakem zadetku -driven niz strategij , vedenjske intervencijski načrti je treba pregledati v rednih časovnih presledkih za oceno otrokovega napredka . To je pomembno, da se določi, katere taktike se proizvajajo želenih rezultatov , in ki potrebujejo tisti, ki jih je treba ustrezno spremeniti . Intervali pregled BIP se običajno določi bodisi v šoli ali IEP ekipo , ki temelji na šolskih politik za take zadeve in specifično naravoBIP sama . To je skupna za mejne kontrolne točke na začetku je treba pregledati četrtletno , nato pa vsako leto v primerih, ko jeotrok rešenih v pozitivni vedenjski vzorec .
-
Uchechukwu (»UC«) je profesionalna varuška in vodja gospodinjstva že več kot 10 let, ki dela z otroki vseh starostnih skupin, več otrok in otrok s posebnimi potrebami. Je ena naših najbolj plodnih pisateljic na spletnem mestu skupnosti Care.com. Pili -
Odpeljite svoj zarod na pivo v otrokom prijazni kavarni v severovzhodnem Ohiu. Kofein in ogljikovi hidrati so protistrup za dolge dneve in neprespane noči, in ko se morajo starši, varuške in varuške v Clevelandu napolniti, mnogi poiščejo zatočišče v -
Vaš 3-letnik teče proti vam, se nenadoma ustavi, se zasuka in pri skakučenju zasliši. Kaj se je zgodilo z njenimi majavimi otroškimi nogami? Vaš predšolski otrok odrašča in postaja vse bolj okreten. Po podatkih Ameriške akademije za pediatrijo (AAP)
