• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Posudkovanie sociálnych zručností autistických teenagérov

Deficity v sociálnych zručnostiach sú dobre vyjadrené v teenažerských rokoch, keď deti sa snažia zapadnúť do sociálnych skupín. Sociálne zručnosti sú preto hlavným problémom pre autistických teenagérov. Rick Nauret argumentuje, že je možné zlepšiť sociálne zručnosti v adolescentii pre autistických teenagérov cez správne posudkovanie a tréning. Hoci autistickí teenagéri majú niektoré unikátne a vynikajúce schopnosti, nemôžu ich použiť alebo pomôcť iným s týmito zručnosťami, ako je potrebné, pretože im chýbajú potrebné sociálne zručnosti na interakciu s vrstevníkami.

Sociálne zručnosti medzi autistickými teenagérmi

Väčšina autistických teenagérov nemôže hovoriť ani vyjadrovať svoje základné potreby alebo túžby. Okrem toho majú ďalšie deficity sociálnych zručností, ktoré zťažujú vzťah s vrstevníkami. Hoci každý autistický teenager je unikátny v svojich poruchách, American Speech-Language-Hearing Association ukazuje, že zvyčajne autistickí teenagéri majú problémy s tvorbou priateľstiev, nepáčia sa im byť držaní alebo dotýkaní a udržiavajú zlé očné kontakty s predmetmi a ľuďmi. Kladajú prehnaný fokus na predmet alebo téma, ktorá ich zaujíma, a demonštrujú zlé sociálne zručnosti. Takisto plačú, hnevajú sa, škriapú a smejú sa v nepríhodných časoch.

Dôležitosť posudkovania

Presné posudkovanie sociálnych zručností u autistických teenagérov je dôležité, pretože každý teenager má unikátne problémy, ktoré vyžadujú unikátne riešenia. Posudkovanie je základom sociálnych zručností tréningu, a toto začína hodnotením prítomnej úrovne sociálnej funkčnosti. To umožňuje posudkovaťovi identifikovať dôvody pre vylúčenie teenažera z začiatku a udržiavania sociálnych vzťahov. Je dôležité vyvinúť tréningové stratégie, ktoré sú relevantné pre potreby autistického teenažera, inak nepriniesú očakávané výsledky. Posudkovanie je potrebné na ustanovenie unikátnych silných stránok a záujmov teenažera. Podľa nových zistení z Koegel Autism Center v článku Ricka Naurena, zameriavanie sa na tieto unikátne silné stránky môže zlepšiť sociálne zručnosti autistických teenagérov a umožniť im formovať silné vzťahy.

Metódy posudkovania

Existujú rôzne metódy posudkovania sociálnych zručností pre autistického teenažera. Podľa Dr. Bellin, posudkovanie by malo kombinovať pozorovanie, interview a štandardizované merania. Je dôležité, aby rodič často hľadal odporúčania od zdravotného poskytovateľa, pretože univerzálne techniky posudkovania môžu neefektívne diagnostikovať poruchu teenažera. Napríklad, teenager môže mať problém s získaním zručnosti, kým iný má problém s aplikáciou zručnosti, ktorú už vie.

Tréning

Tréning sociálnych zručností, podľa Indiana Resource Center for Autism, závisí na diagnóze získanej z posudkovania. Deficity sociálnych zručností môžu plynúť buď z nedostatku vedomostí alebo porozumenia zručnosti, alebo z neschopnosti aplikovať zručnosti – výkonnostné deficity. Posudkovač môže vybrať použiť peer mentorov pre tréning, aktivity zahŕňajúce myšlienky a pocity, sociálne príbehy, stratégiu sociálnych zručností, video modelovanie, behaviorálnu rehersál – alebo rolovanú hru – a akkomodáciu a asimiláciu. Každá stratégia je aplikovateľná podľa individuálnych potrieb autistického teenažera, identifikovaných počas posudkovania.