• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Dokončenia viet SAT:Základné princípy

Strana 1

Dokončenia viet SAT:Základné princípy Poviem to znova:začnite si zapamätávať slová už dnes
Každá z troch sekcií testu čítania SAT začína otázkami na dokončenie viet:5, 6 a 8, čo predstavuje celkovo 19 dokončených viet v teste. Každá skupina dokončenia viet je usporiadaná od jednoduchých po stredne ťažké až po ťažké:prvá polovica otázok je ľahká až stredná a druhá polovica je ťažká.

Aj keď dokončovanie viet vyžaduje určité porozumenie, ide predovšetkým o test vašej slovnej zásoby. S tými ľahkými nebudete mať veľa problémov, ale posledných pár viet obsahuje veľmi ťažké slová. V skutočnosti pri pár posledných dokončeniach možno ani nerozoznáte niektoré slová v samotných vetách, ako aj voľby.

V tomto článku vám ukážem jednoduchú metódu v troch krokoch na analýzu dokončenia viet. Ako sa naučíte, často dokážete vyriešiť najťažšie dokončenia viet aj bez toho, aby ste vedeli, čo znamená odpoveď.

Čo je dokončovanie viet?
Každá otázka pozostáva z vety, z ktorej bolo vynechané slovo a nahradené medzerou (označenou prerušovanou čiarou). Polovica otázok nahrádza dve slová medzerami. Vašou úlohou je nájsť slovo alebo skupinu slov, ktoré dopĺňajú hlavnú myšlienku každej vety – to, k čomu veta smeruje.

Každá veta nižšie má jedno alebo dve medzery. Každé prázdne miesto znamená, že niečo bolo z vety vynechané. Vyberte slovo alebo skupinu slov, ktoré najlepšie dopĺňajú význam vety ako celku.

Príklad:

Trendy je ťažké zistiť, kým nie sú dobre zavedené, pretože zvyčajne začínajú ako malé, zdanlivo ------- udalosti.

1. významné
2. populárne
3. bezvýznamné
4. aktuálne
5. nedávno

(A) (B) (C) (D) (E)

Tu sú pokyny. Tieto pokyny sa pri aktuálnom teste nezmenia, takže nestrácajte čas ich čítaním v skúšobni.

Riešenie dokončenia viet v troch (alebo štyroch) jednoduchých krokoch
Hoci v anglickom jazyku existuje nespočetné množstvo typov viet, dokončenie viet možno vyriešiť jednoduchou metódou v troch krokoch:

Krok 1: Nájdite hlavnú myšlienku vety.

Krok 2: Predvídajte, aké slovo alebo typ slova sa zmestí do medzier.

Krok 3: Aplikujte proces eliminácie na voľby, kým nenájdete odpoveď.

Tento prístup funguje pre akékoľvek dokončovanie viet, hoci ak nepoznáte jedno alebo viac slov vo vete alebo možnostiach, možno nebudete môcť odstrániť dostatok možností, aby ste našli odpoveď v treťom kroku. Ak sa tak stane, je potrebný štvrtý krok:

4. krok: Ak ste nenašli odpoveď v kroku 3, hádajte.

V tomto článku sa opäť zameriame predovšetkým na prvé tri kroky.

Začnime prvým krokom.

Strana 2 Krok 1:Hľadajte stopy na nájdenie „hlavnej myšlienky“ vety
Zvážte nasledujúce neúplné dokončenie vety:

Peter je -------.

1. populárne
2. hyperaktívne
3. vysoký
4. dôverčivý
5. paranoidný

Tento príklad je neúplný, pretože nemá žiadnu hlavnú myšlienku; by sa sem zmestilo akékoľvek prídavné meno. Peter je populárny. Peter je hyperaktívny. Peter je paranoidný. (Mimochodom, všimnite si, že všetky možnosti sú gramaticky konzistentné. Tu sú všetky možnosti prídavné mená, pri inej otázke to môžu byť všetky slovesá.)

Takúto otázku na SAT nikdy neuvidíte, pretože je príliš jednoduchá. Nemáte dostatok informácií na výber „najlepšej“ odpovede. Peter môže byť populárny, hyperaktívny, vysoký, dôverčivý a paranoidný!

Na SAT vám každá veta poskytne vodítko poukazujúce na jej hlavnú myšlienku. Zvážte teraz nasledujúce variácie našej pôvodnej vety:

Variácia 1:

Peter je -------, takže hrá stredoškolského basketbalového tímu.

1. populárne
2. hyperaktívne
3. vysoký
4. dôverčivý
5. paranoidný

Diskusia: Kľúčom je tu fráza, ktorá nasleduje za medzerou. Jediná voľba, ktorá sa teraz hodí, je C.

Variácia 2:

Peter je -------, takže sa neustále obzerá ponad svoje plece a hľadá skryté nebezpečenstvá.

1. populárne
2. hyperaktívne
3. vysoký
4. dôverčivý
5. paranoidný

Diskusia: Jediná možnosť, ktorá sa teraz hodí, je E. Aj keď ste nepoznali odpoveď, môžete použiť proces eliminácie na vylúčenie ostatných možností.

Variácia 3:

Peter je -------, takže cez víkendy má viac pozvánok na párty, ako dokáže zvládnuť.

1. populárne
2. hyperaktívne
3. vysoký
4. dôverčivý
5. paranoidný

Diskusia: Jediná voľba, ktorá sa teraz hodí, je A.

Variácia 4:

Peter je -------, takže jeho priatelia si z neho vždy robia žarty.

1. populárne
2. hyperaktívne
3. vysoký
4. dôverčivý
5. paranoidný

Diskusia: Jediná možnosť, ktorá sa teraz hodí, je D. Opäť, ak ste nepoznali odpoveď, proces eliminácie by vám umožnil odvodiť odpoveď odstránením ostatných možností.

Variácia 5:

Peter je -------, takže pri dlhých únavných prednáškach je takmer nemožné vydržať.

1. populárne
2. hyperaktívne
3. vysoký
4. dôverčivý
5. paranoidný

Diskusia: Jediná voľba, ktorá sa teraz hodí, je B.

Samozrejme, že dokončovanie viet SAT bude oveľa ťažšie, ale základný princíp je rovnaký. Nezabúdajte, že polovica otázok obsahuje dve prázdne miesta, ale naša celková metóda sa výrazne nemení, takže zatiaľ len napíšme náš základný prístup.

Rozdelenie vety na frázy
Vety, na ktoré budete musieť v teste odpovedať, sú ťažšie ako tie vyššie, pretože sú dlhšie. Priemerná veta na SAT obsahuje viac ako 20 slov. Pri tak dlhých vetách sa budete musieť prehrabávať, aby ste odhalili stopy.

Spôsob, ako neodpovedať na dlhé otázky, je zapojiť každú možnosť a čítať vetu ako celok znova a znova, kým nenájdete odpoveď. Tento proces je príliš mätúci a časovo náročný. Skutočne, prečítať si dlhú vetu pod časovým tlakom len raz je dosť ťažké na to, aby ste sa v nej zaoberali. Ako sme diskutovali v knihe SAT:Ako vás môže váš mozog dostať do problémov, váš mozog dokáže spracovať len toľko informácií v krátkodobej pamäti, kým sa zrúti. , rovnako ako počítač. Čítanie dlhej vety pre vodítka môže preťažiť vašu krátkodobú pamäť, takže je veľmi ťažké myslieť jasne, ak vôbec.

Riešením je pracovať s kúskami vety naraz, eliminovať toľko možností, koľko môžete, a potom pracovať s ďalším kúskom vety. Pri práci týmto spôsobom zistíte, že často dokážete určiť, ktoré slovo alebo typ slova sa hodí, bez toho, aby ste si prečítali celú vetu.

Strana 3 Zamerajte sa na susedné slová v blízkosti prázdnoty
Ako prvý krok – predtým, než si prečítate vetu ako celok – zistite, ako ďaleko sa môžete dostať používaním slov bezprostredne pred a za medzerou, najmä akýchkoľvek fráz, ktoré obsahujú medzeru.

Pozrime sa na nasledujúcu vetu, aby sme videli, ako tento proces eliminácie kúskov funguje.

Hoci si vždy dal čas na dôkladné zváženie každého nového potenciálneho podniku, akonáhle sa rozhodol investovať, úspešný obchodník sa rýchlo pohol a ------- využil príležitosť.

1. trpezlivo
2. nerozvážne
3. príležitostne
4. rozhodne
5. verejne

Veta má vyše 30 slov, je to celkom sústo. Vezmime si teda vetu po malých sústach. Preskočíme všetky slová na začiatku vety a preskočíme priamo na frázu, ktorá obsahuje medzeru:"rýchlo a -------." Odpoveďou musí byť slovo, ktoré je v súlade s myšlienkou rýchleho pohybu.

Len to málo informácií nám umožňuje eliminovať možnosti A, C a E. Teraz už len musíme hľadať inú stopu, aby sme sa rozhodli medzi zostávajúcimi možnosťami B a D. Prvých pár slov vety nám hovorí, že obchodník si nedal načas a bol opatrný, preto vylúčime B a vyberieme odpoveď, možnosť D.

Pri kratších a jednoduchších vetách možno nebudete musieť vetu takto skracovať. Dlhšie vety čítajte celé, ale len v krajnom prípade.

Dva typy vodítok na dokončenie viet:vodítka smeru a pojmov
Na nájdenie hlavnej myšlienky vety môžete použiť dva typy vodítok, a to smerové stopy a koncepčné stopy. Smerové stopy sú gramatické a relatívne ľahko sa dajú nájsť a použiť. Ak veta ponúka nápovedu na smer – nie všetky vety – táto nápoveda často postačuje na výber odpovede.

Koncepčná stopa, ako naznačuje názov, zahŕňa dva alebo viac súvisiacich alebo kontrastných pojmov vo vete. Koncepčné stopy je ťažšie rozpoznať ako smerové stopy, ale často sa hodia na zložitejšie otázky.

Veta ponúkne buď vodítko pre smer alebo koncepčný kľúč, alebo oboje, takže použite ktorýkoľvek z nich. Pozrime sa bližšie na každý typ.

Hľadanie vodítok
Ak sa na hlavnú myšlienku vety pozeráme tak, že má tok alebo smer, tento smer môže spôsobiť jednu z troch vecí:

• pokračovať
• obrátiť
• ísť do extrémov

Zďaleka najbežnejšími prípadmi na SAT sú vety, ktorých smer pokračuje. Ak nemáte gramatické alebo iné indície naznačujúce opak, mali by ste predpokladať, že smer pokračuje.

Pri stredne ťažkých až zložitých otázkach sa obrátenie smeru stáva bežnejším. Pri najťažších otázkach sa občas stretnete s vetou, ktorej smer ide do extrémov, no posledná variácia je oveľa menej bežná ako ostatné variácie.

Tu je príklad každého možného smeru, ktorým sa veta môže uberať. Pozrieme sa na tú istú základnú vetu s rôznymi vodidlami.

Smer pokračuje:

Tvárou v tvár ostrieľanému šampiónovi ako súperovi bol neskúsený šermiar pred nadchádzajúcim zápasom vystrašený rovnako ako -------.

Diskusia: Smerovým kľúčom je tu fráza „rovnako ako“. Slovo ako „pesimistický“ by sa sem hodilo, pretože „vystrašený“ a „pesimistický“ označujú negatívne a súvisiace stavy mysle. Hlúpa odpoveď by bola slovo ako „bohatý“. Neskúsený šermiar môže byť vystrašený aj bohatý, ale nemá zmysel hovoriť o týchto pojmoch spolu v jednej vete (najmä vo svetle úvodnej vety). Všimnite si, že keď smer vety pokračuje, chýbajúce slovo by malo doplniť vodítko alebo vodítka, hoci to nemusí byť presné synonymum. Nepovedali by sme napríklad, že neskúsený šermiar bol „zľaknutý aj vystrašený“.

Smer je opačný:

Tvárou v tvár ostrieľanému šampiónovi ako súperovi bol neskúsený šermiar ešte pred nadchádzajúcim zápasom vystrašený -------.

Diskusia: Smerovým kľúčom je tu slovo „zatiaľ“. Slovo ako „odhodlaný“ by sa sem hodilo, pretože kvalifikuje slovo „vystrašený“ bez toho, aby mu absolútne odporovalo. Všimnite si, že keď sa smer vety obráti, chýbajúce slovo by malo doplniť vodítko alebo vodítka bez toho, aby to nevyhnutne bolo presné antonymum. Nepovedali by sme, že neskúsený šermiar bol „vystrašený, ale odvážny“. Keď sa smer vety obráti, zavedie sa kontrastná alebo kvalifikujúca myšlienka, ale nemusí to byť presný opak.

Smer ide do extrémov:

Tvárou v tvár ostrieľanému šampiónovi ako súperovi bol neskúsený šermiar pred nadchádzajúcim zápasom vystrašený, ak nie -------.

Diskusia: Smerovým kľúčom je tu fráza „ak nie“. Sem by sa hodilo slovo ako „panikári“ alebo „vydesený“. Táto posledná variácia smeru vety je zriedkavá a nachádza sa iba v posledných dvoch alebo troch (najťažších) dokončeniach viet.

Predtým, ako vám poskytneme zoznam rôznych typov výrazov, ktoré ponúkajú vodítko k smerovaniu, precvičí vás nasledujúci krátky cvik.

Strana 4 Cvičenie smerových kľúčov
Pre každú z nasledujúcich viet najprv rozhodnite, ktorý typ smeru je označený kurzívou, a potom vyberte slovo, ktoré by sa zmestilo do medzery. Pri skutočnom teste nebudú stopy, samozrejme, pre vaše pohodlie písané kurzívou, ale toto cvičenie je navrhnuté tak, aby zlepšilo vaše povedomie o rôznych typoch výrazov smerových kľúčov.

Je možné, že veľa slov sa zmestí do prázdneho miesta, takže máte určitú flexibilitu. Ak chcete, môžete pre odpoveď vybrať viac ako jedno slovo.

Dokončenie vety Smer Možná odpoveď 1. Tréner pochválil a ------- svojich športovcov. 2. Navrhované riešenie bolo skôr drahé ako -------. 3. Prototyp vykazoval vynikajúci dizajn a tiež -------. 4. Ani súhlas, ani nesúhlas ani s jednou stranou, mediátor zostal
------- počas úvodných prezentácií. 5. Publikum bolo počas celej opery ticho, ak nie -------. 6. Anekdota autora je taká príjemná ako -------.

Odpovede na toto cvičenie nájdete na konci tohto článku. Pred čítaním ďalej si vyskúšajte tieto vety.

Príklady smerových kľúčov
Nasledujúca tabuľka vám poskytuje komplexný zoznam rôznych smerových indícií, ktoré môžete očakávať. Elipsy (...) označujú slová pred a za každým výrazom. Mnohé z týchto výrazov sme už preskúmali v predchádzajúcom cvičení.

Usporiadal som tieto výrazy podľa toho, ako ich pravdepodobne poznáte. Niektoré frázy na konci každého zoznamu vám možno nie sú známe. Ak áno, mali by ste si precvičiť používanie akéhokoľvek takéhoto výrazu napísaním cvičnej vety.

Ako vždy, ani tu sa nemusíte nič učiť naspamäť. Prezrite si tabuľku, aby ste boli oboznámení s rôznymi typmi smerových indícií.

Smer pokračuje
(najbežnejšie) Smer je obrátený Smer ide do extrémov
(najmenej časté)

---

. . . a . . . . . . ale . . . . . . sa stal . . . . . . tiež . . . . . . nie . . . . . . a nakoniec . . . . . . ako aj . . . . . . namiesto . . . . . . a dokonca . . . ako . . . ako to je . . . . . . na rozdiel od . . . . . . takmer . . . nie len . . . ale tiež . . . . . . hoci . . . . . . Ak nie . . . . . . okrem . . . . . . však . . . . . . radšej než . . . toto . . . nie je . . . . . . práve naopak. . . . . . Avšak . . . . . . prekvapivo . . . . . . bol predtým. . . . . . paradoxne . . . toto doteraz. . . je teraz . . . . . . uložiť pre . . . . . . nehľadiac na . . . za všetky svoje. . . bolo to stále. . .

Strana 5 Úloha dvojbodky a bodkočiarky Niektoré dokončenia viet budú obsahovať dvojbodku ( :) alebo bodkočiarku (; ). Takmer v každom prípade smer vety pokračuje za dvojbodkou alebo bodkočiarkou. V skutočnosti druhá polovica vety za dvojbodkou alebo bodkočiarkou zvyčajne nerobí nič iné, len parafrázuje prvú polovicu.

Tu je príklad:

Elliotova analýza rukopisu je sklamaním -------; Zdá sa, že Elliot zostal spokojný na povrchu zložitého textu.

1. povrchné
2. po splatnosti
3. derivát
4. kritické
5. odborne

Bodkočiarka nám hovorí, že druhá polovica vety iba odráža prvú polovicu. Keďže druhá polovica nám hovorí, že Elliot zostal na povrchu textu, prvá polovica vety musí hovoriť to isté. Jediná možnosť, ktorá sa sem hodí, je A. Možnosti B a C sú záporné, ako to vyžaduje slovo sklamanie, ale nie sú v súlade s druhou polovicou vety.

Dávajte si pozor na koncepčné stopy
Gramatické kľúče (napríklad slová a frázy, o ktorých sme práve hovorili) a interpunkčné kľúče často stačia na vyriešenie dokončenia vety, niekedy však budete musieť použiť kľúče konceptu. Koncepčný kľúč je myšlienka, ktorá sa vo vete opakuje alebo kontrastuje.

V návode nájdeme jednoduchý príklad tejto techniky. Tu je ilustračná veta:

Trendy je ťažké zistiť, kým nie sú dobre zavedené, pretože zvyčajne začínajú ako malé, zdanlivo ------- udalosti.

1. významné
2. populárne
3. bezvýznamné
4. aktuálne
5. nedávno

Všimnite si opakovanie myšlienok „ťažko rozpoznateľné“ a „nepodstatné“. Táto pojmová stopa nás poukazuje na odpoveď, „bezvýznamná“.

Niekedy bude myšlienka kontrastovaná s inou a takéto kontrasty sú tiež dôležitými pojmovými kľúčmi. Na dvojprázdnych dokončeniach viet často nájdete dve pojmové kľúče, ale princíp, o ktorom sme hovorili, je rovnaký.

Používajte zdravý rozum
Jednoduché používanie toho, čo viete o ľuďoch a svete, vám často pomôže vyriešiť dokončovanie viet. Zvážte nasledujúci príklad:

Mladý básnik, očividne dychtivý po ------- akademických komentátoroch, ktorí kritizovali jeho skoršie dielo za podnecovanie k plebizmu, začal do svojich básní vkladať erudovanejšie odkazy a klasické narážky.

1. upokojiť
2. stelesniť
3. popíšte
4. antagonizovať
5. potvrdiť

Táto veta je nabitá niekoľkými ťažkými až veľmi ťažkými slovami, takže začnime rozkúskovaním vety a použitím zdravého rozumu.

Čo by chcel mladý básnik urobiť, pokiaľ ide o akademických komentátorov jeho diela? Ak by nebol sebazničujúci, mladý básnik by chcel potešiť alebo zapôsobiť na komentátorov svojho diela, najmä na tých, ktorí jeho prácu skôr kritizovali. Odpoveďou na túto otázku je voľba A. Aj keď ste toto slovo nepoznali, ostatné možnosti ste mohli odstrániť pomocou procesu eliminácie. Ešte raz si všimnite, ako sa niekedy – aj keď nie vždy – dokážeme zbaviť ignorovania zložitých slov pri dokončovaní vety.

Dozvedeli ste sa ohromujúce množstvo o svete a ľuďoch v ňom, ktorí ho používajú. Ako uvidíte, keď sa dostaneme k pasážam na čítanie, zdravý rozum nás často zachráni aj pri týchto otázkach.

Nebuďte príliš múdri na dokončovanie viet
Dokončovanie viet je jednoduché, rovnako ako otázky na čítanie. Na rozdiel od čítania, ktoré musíte robiť na hodinách literatúry v škole, vety neobsahujú žiadne jemnosti ani prekvapenia.

Hovorím to preto, lebo keby som mal práve teraz prednášať o dokončovaní viet vám a tuctu spolužiakov, práve v tomto bode by nejaký braniak zdvihol ruku a vyzval ma s komentárom typu:„No, možno by bol mladý básnik. nahnevaný na kritikov svojej predchádzajúcej práce, a tak by sa ich možno v skutočnosti pokúšal znepriateliť."

Áno, správne. Sakra, prečo sa tam zastaviť? Možno básnik nenávidí poéziu a snaží sa sabotovať vlastnú kariéru. V žiadnom prípade. Kedykoľvek veta obsahuje niečo, čo je v rozpore so zdravým rozumom, veta túto skutočnosť zvýrazní zahrnutím slova ako „prekvapivo“ alebo iným spôsobom, ktorý nám dá vedieť, že sa deje niečo neobvyklé.

Udržujte veci jednoduché. Ak začnete prehnane analyzovať vetu alebo voľbu, môžete sa rýchlo ocitnúť v hlbokej vode. Byť šikovný môže získať body s učiteľom angličtiny, ale toto nie je škola. Na satelite vás prílišná múdrosť bude pravdepodobne stáť čas aj body. Prejdime na druhý krok.

Strana 6 Krok 2:Vyplňte prázdne miesto (alebo prázdne miesta) predtým, než sa pozriete na možnosti
Keď už určíte smer vety, mali by ste byť schopní správne uhádnuť slovo, ktoré by dokončilo hlavnú myšlienku. Niektorí študenti skutočne rýchlo napíšu slovo na prázdne miesto, hoci to nie je potrebné.

Účelom toho, aby ste na toto slovo prišli sami, skôr než sa pozriete na možnosti, je nenechať výber zmiasť vašu analýzu. Teraz, keď sa pozriete na možnosti, ste ako raketa hľadajúca teplo:máte na mysli jasný cieľ.

Ak nemôžete prísť s konkrétnym slovom pre prázdne miesto, použite metódu pozitív-negatív
Niekedy indície nenaznačia okamžite konkrétne slovo. Keďže počas testu nemáte veľa času na premýšľanie nad vetou, vašou rýchlou pozíciou je použitie pozitívnej negatívnej metódy. Dokonca aj vtedy, keď nemôžete určiť presné slovo, ktoré by zaplnilo prázdne miesto, zvyčajne môžete zistiť, či je chýbajúce slovo kladné alebo záporné.

Zvážte nasledujúci príklad a rozhodnite sa, či by sa hodilo pozitívne alebo negatívne slovo. Buď opatrný!

Cieľom väčšiny reklám na nové produkty je napokon prinútiť nás na určitej úrovni pocítiť ------- naše súčasné životy, aby sme sa cítili nútení kúpiť predávané produkty.

1. vedomý
2. nespokojnosť s
3. konzumované s
4. s nádejou
5. harmonický s

Zatiaľ čo reklama má v nás vyvolať túžbu kúpiť si konkrétny produkt alebo službu, dosahuje to tak, že sa cítime nespokojní s našou súčasnou situáciou. (Tu pomohla koncepčná stopa v opakovanej téme „nové“ a „aktuálne“.)

Buďte opatrní pri používaní pozitívne-negatívnej metódy. Či je chýbajúce slovo pozitívne alebo negatívne, často závisí od konkrétneho kontextu. Zvážte nasledujúci príklad:

Bohužiaľ, v predbežných testoch experimentálne očkovanie v skutočnosti ------- šírenie škodlivých baktérií.

1. obmedzené
2. zmenené
3. definované
4. vyliečené
5. propagované

Je zrejmé, že hlavná myšlienka vety je negatívna, ale keďže hovoríme o škodlivých baktériách, prázdne miesto by bolo v skutočnosti pozitívne slovo ako „zrýchlené“. Odpoveďou je voľba E, „propagovaný“, pozitívne slovo.

Ak sa ani neviete rozhodnúť, či by chýbajúce slovo malo byť kladné alebo záporné
Ak ste naozaj nervózni, pozrite sa na výber inšpirácie. Niekedy voľba spustí asociáciu, ktorá odhalí hlavnú myšlienku, ktorú hľadáte.

Tu je ďalší bod, ktorý stojí za zmienku. Vždy, keď veta hovorí o žene alebo členovi menšinovej skupiny – a najmä o jej úspechoch – hlavná myšlienka je vždy pozitívna. Autori testov sa snažia nikoho neuraziť, takže tón dokončovania viet alebo čítania pasáží, ktoré pojednávajú o príslušníkoch menšiny, je vždy optimistický a pochvalný.

(Táto politická korektnosť sa vzťahuje – nerobím si z vás srandu – aj matematické úlohy SAT. Ak sa vyskytne slovná úloha SAT týkajúca sa chlapcov a dievčat, sľubujem vám, že dievča alebo dievčatá vyhrajú preteky alebo budú mať najvyšší priemer bodov alebo čokoľvek iné. Nikdy nezlyhá.)

Krok 3:Zaútočte na voľby pomocou procesu eliminácie
Tvrdú prácu ste už vykonali, teraz stačí prejsť výbermi a porovnať ich so slovom, ktoré ste očakávali, alebo s pozitívno-negatívnou konotáciou, ktorú ste určili.

Neočakávajte však presnú zhodu pre slovo, ktoré ste predpokladali v predchádzajúcom kroku, aj keď sa to často stáva. Namiesto toho teraz máte „kľúč“, ktorý vám umožňuje rýchlo posúdiť každú voľbu pomocou procesu eliminácie. Ak konkrétna voľba nie je v súlade so slovom, ktoré ste vymysleli, môžete túto voľbu bezpečne vylúčiť – pokiaľ ste si istí definíciou výberu alebo aspoň tým, či je výber pozitívny alebo negatívny.

Povedzme na otázku, že slovo, ktoré ste si vymysleli, je „bežné“ alebo niečo podobné. Prinajmenšom ste sa rozhodli, že slovo by malo byť pozitívne. Zvážte nasledujúcich päť možností:

1. nepresné
2. šťastie
3. pravdepodobné
4. nevyvážené
5. očakávané

Najprv pracujme s konotáciou – vždy je to bezpečnejšie, ako keby sme vyšli von a hľadali presné slovo. Hľadáme pozitívne slovo, aby sme mohli eliminovať akékoľvek negatívne voľby. Možnosti A a D sú mimo. Teraz porovnáme každú zo zostávajúcich možností s naším cieľovým slovom – „bežný“ – a odstránime všetky, ktoré sú nekonzistentné. Jedinou voľbou v súlade s regulárnym je voľba E, „očakávaná“. Samozrejme, ak sa žiadna z možností nepribližuje k slovu, ktoré ste očakávali, mali by ste vetu prehodnotiť.

Strana 7 Ešte raz, nebuďte príliš chytrí
Povedzme, že hľadáte negatívne slovo vo vete a máte nasledujúce možnosti, s ktorými môžete pracovať:

1. úprimný
2. dostatočné
3. komplexné
4. pôsobivé
5. nevyhnutné

Je zrejmé, že jedinou negatívnou voľbou je C; ostatné možnosti sú pozitívne až neutrálne. Ale v tomto bode sa vždy nájdu nejaké šikovné nohavice, ktoré povedia:"Fíha, počkaj chvíľu. Ako vieme, že slovo 'úprimný' je vždy pozitívne? Napadá mi situácie, v ktorých môže byť človek príliš úprimný. A na to vec, nevyhnutné môže byť aj negatívne."

Daj mi pauzu. Ak sa dostanete do pasce hľadania odôvodnení pre rôzne voľby, nikdy sa vám nepodarí dospieť k rozhodnutiu. Vaším cieľom je eliminovať voľby, nie ich ospravedlňovať.

Dve prázdne dokončenia vám poskytnú viac práce
Doteraz sme diskutovali iba o dokončovaní jednej vety, ale všetko, čo som doteraz povedal, platí rovnako aj pre verzie s dvoma prázdnymi miestami. Dokončenie dvoch prázdnych viet trvá o niečo viac času na analýzu ako jednoprázdne otázky, takže sa môže zdať, že sú ťažšie. Pamätajte však, že počas fázy eliminácie máme na výber dvakrát toľko informácií. Ak môžete odstrániť jedno slovo z dvojice, celá voľba je mimo.

Pracujte vždy s jedným polotovarom. Zamerajte sa na jeden z dvoch prázdnych miest – podľa toho, o čom máte viac informácií, a odstráňte čo najviac možností. Potom aplikujte proces eliminácie na ďalšie prázdne miesto zo zostávajúcich možností.

Môžete určiť, povedzme, že prvé prázdne miesto vo vete je kladné a druhé prázdne miesto záporné. Pozrite sa na možnosti a vyberte prázdne miesto, s ktorým sa ľahšie pracujú slová – čo môže byť to druhé. Odstráňte každú voľbu, ktorá nemá záporné druhé slovo. Ak budete mať šťastie, možno ste už našli odpoveď! Ak nie, jednoducho skontrolujte zostávajúce možnosti a odstráňte každú, ktorá nemá kladné slovo na prvom mieste.

Pri dvoch prázdnych otázkach sa môžete zamerať aj na vzťah medzi prázdnymi miestami
Hoci sa dve prázdne otázky zdajú zložitejšie ako tie s jednou prázdnou, pamätajte, že teraz máme dvakrát toľko informácií, s ktorými môžeme pracovať pri výbere alebo odstránení každej možnosti. Pri otázke s dvomi prázdnymi miestami, ak sa ani neviete rozhodnúť, či sú prázdne miesta pozitívne alebo negatívne, sa často môžete zamerať na vzťah medzi nimi.

Zvážte nasledujúcu vetu:

Ako väčšina -------, Tom sa primárne zaujímal o ------- ľudí.

1. lídri . . zotročovanie
2. podvody . . podvádzanie
3. vedci . . popis
4. učitelia. . zastrašujúce
5. zločinci . . vyhýbanie sa

Nedá sa povedať, či sú blanky kladné alebo záporné, ale je úplne jasné, že obe blanky sú kladné alebo záporné. Voľbu D môžeme rýchlo vylúčiť, keďže iba jedno zo slov je záporné. Dva polotovary vo voľbách A, C a E sú do istej miery konzistentné, ale iba natiahnutím vecí. Jediná možnosť, ktorá funguje, je B.

Pri ťažších otázkach sa vzťah niekedy nadväzuje ťažšie. Zvážte nasledujúcu vetu:

Stôl bol ------- a zároveň veľký, takže jeho presun po úzkom schodisku si vyžadoval silu a tiež -------.

Tieto dve frázy „rovnako ako“ zakladajú to, čo učitelia angličtiny nazývajú paralelizmus. Túto štruktúru môžeme urobiť jasnejšou nastavením fráz takto:

------- ako aj veľké sila ako aj -------

Tu prvé prázdne miesto odkazuje na slovo „sila“, zatiaľ čo druhé sa vzťahuje na slovo „veľké“. Možnou odpoveďou by bolo "ťažké" pre prvé prázdne a "agility" pre druhé.

Čo sa však stane, ak nepoznáte všetky slová?
Doteraz ste sa naučili základný postup na analýzu dokončenia viet. Veci sú ťažšie, keď nepoznáte jedno alebo viac slov, ale v ďalšej kapitole sa naučíte ďalšie techniky na zvládanie týchto situácií. Ako som už povedal a znova vám to pripomeniem, čím viac slov poznáte, tým ľahšie nájdete test čítania SAT.

Strana 8 Odpovede na nácvik smerovania
Majte na pamäti, že veľa možných slov môže uspokojiť konkrétnu medzeru. Pokiaľ ste našli vhodný typ slova pre tieto dokončenia viet, ste v poriadku. Pamätajte, že na SAT nehľadáte medzi možnosťami presnú zhodu so slovom, ktoré ste očakávali. Dôležité v tomto cvičení je, či ste rozpoznali správny smer naznačený vetou.
1. Tréner chválil a ------- svojich športovcov.
Diskusia: Smer tejto vety pokračuje, takže by tu fungovalo slovo ako „povzbudený“ alebo „podporený“ alebo „gratulujem“. Odpoveďou by muselo byť kladné slovo v súlade so slovom „chválený“.

2. Navrhované riešenie bolo skôr drahé ako -------.
Diskusia: Smer tejto vety je opačný, takže by tu fungovalo slovo ako „praktické“ alebo „cenovo dostupné“. Odpoveďou by muselo byť kladné slovo kontrastujúce so slovom „drahé“.

3. Prototyp vykazoval vynikajúci dizajn a tiež -------.
Diskusia: Smer tejto vety pokračuje, takže slovo ako „konštrukcia“ by tu fungovalo.

4. Ani so súhlasom ani nesúhlasom ani s jednou stranou, mediátor zostal ------- počas úvodných prezentácií.
Diskusia: Smer tejto vety sa obráti, takže tu by fungovalo slovo ako "neutrálny" alebo "objektívny".

5. Publikum bolo počas celej opery ticho, ak nie -------.
Diskusia: Smer tejto vety ide do extrémov, takže slovo ako „tichý“ by tu fungovalo. Výraz „ak nie“ je ťažkým vodítkom, takže ste ho možno nepoznali.

6. Anekdota autora je taká príjemná ako -------.
Diskusia: Smer tejto vety pokračuje, takže slovo ako „poučné“ by tu fungovalo. Odpoveďou by muselo byť kladné slovo v súlade so slovom „príjemný“.