• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Prechod z rodiča k učiteľovi domáceho vyučovania: Ste kvalifikovaní?

Prechod z rodiča k učiteľovi domáceho vyučovania: Ste kvalifikovaní?

Isabel Shaw

Rodičia mi často hovoria: „Chcel by som domáce vyučovať svoje deti, ale nemyslím, som kvalifikovaný.“ Iní rodičia sú zainteresovaní o domácom vyučovaní, ale nedokážu si predstaviť seba ako rodiča aj učiteľa. Je možné, aby priemerní rodičia prevzali obrovskú prácu vzdelávania svojich detí? Niesú roky špeciálnej výcviku potrebné, aby sa niekto stal dobrým učiteľom? Odpoveď na obe tieto otázky znie „áno.“ Ako je to možné? Pretože učenie doma je veľmi odlišné od učenia v triede.

Keď bola moja najstaršia dcéra štyri roky, trápila som sa, či ju dať do domáceho vyučovania alebo do materskej školy. Pochybovala som o svojej schopnosti ju učiť. Keď som hľadala radu u Mela, otca, ktorý domáce vyučoval svoje päť detí, povedal: „Prešla ste bezspanými nocami dojčstva a malého detstva, naučili ste svoju dcéru hovoriť, jesť sama, obliekať sa a správať sa slušne. Končite s rozumným malým ľudským bytom, pravá radosť byvania rodičom práve začína, a náhle myslíte, že už nie ste kvalifikovaní?“ No, nikdy nešla do materskej školy, a teraz, takmer desať rokov neskôr, som veľmi rada, že som posluchala Melov rad.

Predpoklad, že vycvičení profesionáli sú jediní kvalifikovaní učiť naše deti, je historicky hľadáno relativne nový koncept. Około roku 1850 bola zavedená povinná škola v Massachusettse, a do konca storočia rodičia (často neochotne) predevšali zodpovednosť za vzdelávanie svojich detí štátu. Štúdia neskôr ukázala, že gramotnosť v Massachusettse bola 98 percent pred povinným vzdelávaním; po povinnom vzdelávaní nikdy nepresiahla 91 percent.

Aby sa dnes učilo v triedach, pedagógovia určite potrebujú roky špeciálnej výcviku. Veľké skupiny detí s rôznymi záujmami a schopnosťami trávia šesť až sedem hodín denne zubným učením blokov často abstraktných informácií. John Taylor Gatto, Učiteľ roka v NYC, zdieľal svoje skúsenosti v učení v Zhlbovanie nás: „Začal som si uvedomovať, že zvonenia a zábery, blázne postupy, vekové rozdelenie, nedostatok súkromia, neustále dohľadanie a všetko ostatné národného kurikula škôl boli navrhnuté presne tak, ako keby niekto nastavil cieľ zabránit deťom učiť sa.“

Na druhej strane, deti, ktoré sa učia doma, majú slobodu vybrať si, kedy, kde a ako sa učia. Jediné referencie, ktoré rodičia potrebujú pre tento typ učenia, sú silná túžba pomôcť svojim deťom dosiahnuť akademickú excelenciu a vieru, že ich deti môžu a budú úspešné. Toto znie ako jednoduchý proces, ale ako sa rodič stáva dobrým učiteľom?

Gatto vysvetľuje: „Musel som upustiť myšlienku, že som odborník, ktorého úlohou je naplňať malé hlavy mojou odbornosťou, a začal som skúmať, ako môžem odstrániť tie prekážky, ktoré zabraňovali vrodnému géniu detí zbierať sa.“ Najlepší spôsob, ako dosiahnuť ten cieľ? „Dostajte sa z cesty detí a dajte im priestor, čas a rešpekt.“

Domáce vyučovanie, videné v tomto svetle, nie je o tom, aby sa rodič stal učiteľom v tradučnom smysle. Ide o to, aby sa rodič stal sprievodcom a partnerom v učeľskej skúsenosti. Úspešné domáce učenie zahŕňa pozorovanie vášho dieťaťa, nasledujúce jeho vedenie a rešpektovanie jeho voľieb. To sa dá robiť v rámci hlavných predmetov ako čítanie, matematika a dejiny – len sa to robí kreatívne.

Napr. pamätám, že som študovala o občianskej vojne, keď som bola v škole. Otvorili sme svoje dejepisné knihy, urobili niekoľko aktivít a strávili veľa hodín zubným učením veľkých blokov informácií. Bolo to neuvieriteľne nudné, a po tom, čo som zisla test v piatok, si pamätala veľmi málo o občianskej vojne.

Keď bola moja dcéra Jessica sedem rokov, čítali sme sériu kníh o malej otrokyni menom Addy, ktorá žila počas občianskej vojny. Rozprávané z perspektívy deväťročnej dievčatka, Addin príbeh fascinoval Jessicu. Bola plná otázok a chcela sa dozvedieť viac: „Prečo boli otroci? Čo bol Podzemná železnica? Kto bol Abraham Lincoln?“

Zistili sme odpovede na tieto a ďalšie otázky v farebných knihách a vzdelávacích videokazetách v našej knižnici. Varili sme recepty z toho obdobia a urobili jednoduché odevy, ktoré boli (skoro) historické. Išli sme aj na reenactment občianskej vojny – s vojakmi v stanoch a jedlom vareným na ohni. Ale najdôležitejšie, bavil sa sme. Nikdy som ju nemusela „učiť“ nič, a ja som sa tiež veľa naučila. Šesť rokov neskôr si Jessica stále pamätá takmer všetko, čo sme prešli – teraz to je skutočné učenie!