• bábätká
• Stavbu rodinného
• deti
• general Rodičovstvo
• novorodenci
• teenageri
• batoľatá
• Tehotenstvo

Domáce vzdelávanie s postihnutím

Domáce vzdelávanie s postihnutím

Jodi Maslanka  

Kedysi som si myslel, že výchovu treba nechať na pedagógov. Ale 1,2 milióna detí v USA sa v týchto dňoch vzdeláva doma. A na rozdiel od toho, čo som si kedysi myslel, nie všetci domáci školáci sú proti establišmentu. Každý má dôvod, prečo si vybrať domáce vzdelávanie.

Pre môjho 15-ročného syna Jimmyho som si vybral domáce vzdelávanie. Od 4 rokov trpel migrénovými bolesťami hlavy. Prekonal základnú školu, ale bolesti hlavy sa postupne zhoršovali. Jeden semester, ktorý Jimmy navštevoval na strednej škole, bol hrozný zážitok. Jeho bolesti hlavy boli také nepredvídateľné, že nedokázal dodržiavať rutinu. Nielenže sa mu nedarilo akademicky, ale jeho bolesti hlavy boli také časté a silné, že si nenašiel žiadnych priateľov. Pri počúvaní jeho sťažností na školu – ako chýbal aspoň dva dni v týždni, ako sa nemal s kým porozprávať – bolo jasné, že musíme nájsť alternatívny spôsob vzdelávania.

Preberám náklady
Bál som sa, že budem mať na starosti Jimmyho vzdelávanie, a tak som sa obrátil so žiadosťou o pomoc na náš verejný školský systém. Zapísal som Jimmyho do jeho programu „Home Bound“ a každé popoludnie k nám domov na hodinu prichádzal učiteľ. Prvýkrát po dlhom čase sme mali rutinu a úroveň nášho stresu klesla. Ale stále som bol nespokojný s kvalitou jeho vzdelania. Napríklad Jimmy strávil hodiny vyfarbovaním máp pre svetovú geografiu. Dokonca prešiel triedou bez toho, aby dostal nejaké úlohy. Potom sa jeho bolesti hlavy zhoršili a jeho sebavedomie prudko kleslo. Vtedy som začal skúmať domáce vzdelávanie.

Nepoznal som nikoho, kto by sa učil doma. Ale našiel som si podpornú skupinu v našom susedstve, zúčastnil som sa seminára, rozprával som sa s konzultantom a zúčastnil som sa na zjazde. Dokonca som stretol aj mamy dvoch ďalších migrenikov. Keď som sa dopočul, že domáci školáci prekonávajú študentov verejných škôl v štandardizovaných výkonových testoch, bol som presvedčený. Bol som pripravený prevziať vedenie.

Nastavenie cieľov
Ako väčšina domácich školákov, aj my sme si napísali vlastný učebný plán. Keďže nikdy nevieme, ako sa bude Jimmy cítiť z jedného dňa na druhý, stanovili sme si cieľ 20 hodín v škole týždenne. Jimmy si vybral štyri témy, o ktorých bude tento rok skúmať a písať:stvorenie a evolúcia, stredovek, renesancia a reformácia. Do týchto tém začleňujeme angličtinu, vedu, spoločenské vedy a teológiu. Jimmy tiež používa učebnicu na štúdium matematiky. Študuje investovanie prostredníctvom programu na internete a učí sa o počítačoch dobrovoľníctvom dvakrát týždenne v miestnom obchode s počítačmi.

Jimmy dúfa, že sa dostane na právnickú fakultu. Pre môj vlastný pokoj sme už začali skúmať vysoké školy. Zatiaľ čo niektorí hovoria, že by musel získať GED, väčšina tvrdí, že jeho prijatie by bolo založené na výsledkoch testov a portfóliách jeho práce.

Príležitosti
Najdôležitejšia lekcia, ktorú sme sa naučili z domáceho vzdelávania, je, že vždy existuje alternatíva. Prestal som sa báť o budúcnosť. Ako Jimmyho sebavedomie rástlo, rástol aj okruh jeho priateľov. Keď skončí strednú školu, bude mať viac príležitostí. Je 50/50 šanca, že jeho bolesti hlavy ustúpia, keď prestane rásť. V týchto dňoch Jimmy ráno sotva funguje. V budúcnosti však bude môcť navštevovať večerné kurzy na vysokej škole, pracovať s flexibilným pracovným časom alebo sa, ako mnohí domáci školáci, môže stať podnikateľom!