• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Demystifikácia písacieho procesu

Demystifikácia písacieho procesu

Som zvyknutý na zábavné pohľady, ktoré dostávam, keď ľuďom povedám, že som dyslexický spisovateľ. Vždy je pauza, pak bolestivý pohľad, keď sa snažia spracovať to, čo vnímajú ako oxymoron. Z jednej strany, ich obava je ospravedlnená. Stále pravopisujem na úrovni 3. triedy, stále zamieňam slová, ktoré vyzerajú podobne, a bojím sa s gramatikou. Ale to všetko nie je dôležité, pretože tie veci nie sú písanie. Realita je, že písanie má málo spoločného s pravopisom a gramatikou, ale je viac o nápadoch, emóciách a hľadaní spôsobu, ako vyjadriť seba. Problém je, že väčšina ľudí nikdy nebola naučená vnímať písanie týmto spôsobom. Učili nás, že prekríženie t a bodkanie i je to, čo znamená byť dobrý spisovateľ. Učili nás, že dobré písmo je bránou k dobrej próze. Naposledy, väčšina detí je povedaná, že existuje jeden spôsob, ako prístupovať k písaniu; im sa povie, aby sa len posadili a urobili to. Deti sú veľmi zriedka učené rozvíjať autentický a individualizovaný prístup k písaciemu procesu.

Ako so všetkými veciami v tomto biznise študijných zručností a vzdelávania, individualizácia nášho prístupu k písaniu je kľúč k úspechu. Avšak, predtým ako môžete urobiť akékoľvek aktívne kroky smerom k posilneniu vášho dieťaťa, aby tak urobil, existujú niektoré nehmotné prvky písania, ktoré musíte porozumieť a aktívne adresovať s vaším dieťaťom. Nasledujú štyri princípy, ktoré by ste mali mať na pamäti vždy, keď myslíte o písaní.

Princíp 1: Písanie je emočne nákladný čin

Predtým, ako môžete skutočne začať vytvárať individualizovaný písací proces pre vaše dieťa, musíte pomôcť mu porozumieť, že písanie je emočne nákladný čin pre mnohé deti. Väčšina detí bola učená, že ich schopnosť písať dobre (alebo v mojom prípade, nie tak dobre) ich robí chytnými alebo hlúpymi. Písanie je hneď za čítaním ako číslo jeden spôsob, ako školy hodnotia inteligenciu. Bohužiaľ, to, čo je zdôraznené v ranom veku s písaním, nie sú nápady, kreativita ani intelekt, ale schopnosť ovládať technické prvky ako písmo a pravopis. Je imperatívne, aby ste povedali vašej dieťaťu od prvého dňa, že technické prvky písania nemajú nič spoločného s inteligenciou. Pomôžte mu porozumieť, že nápady sú to, čo skutočne hrá, a vy budete pracovať spolu na forme. Naposledy, povedzte vašej dieťaťu, že písanie ho nerobí chytným ani hlúpym; je to len spôsob komunikácie, nič lepšie ani horšie ako hovorenie, tanec alebo kreslenie.

Princíp 2: Deti sú učené zjednodušovať písanie

Večšina detí stráca svoj autentický písací hlas v škole, pretože zjednodušujú svoje písanie z strachu z chýb. Ako výsledok prirodzených vývinových stupňov (deti získavajú hovorený jazyk implicitne a písaný jazyk explicitne), väčšina detí má obrovský rozdiel medzi ich verbálnymi zručnosťami a písacou schopnosťou. V podstate majú slová v svojich mysliach, ktoré by nikdy nevedeli napísať. Ale v škole je správny pravopis cenenejší ako dostanie svojej skutočnej slovnej zásoby na stránku. Ako výsledok, mnohé deti nepíšu to, čo je v ich hlavách, ale zjednodušené verzie, aby neurobili chyby. V priebehu času sa deti učia, že táto zjednodušená verzia je všetko, čo môžu robiť, a tak prestanú snažiť sa písať to, čo je v ich hlavách, a strácajú svoj hlas ako spisovatelia. Spôsob, ako zastaviť tento proces, je jednoduchý. Pomôžte vašej dieťaťu porozumieť ako a kedy to mohlo stať sa jej, povedzte jej, že to bolo zlé, a doma vytvorte prostredie, kde chyby sú v poriadku a sú nevyhnutné pre proces písania. Naposledy, ak pracujete so študentom, ktorý má obrovský rozdiel medzi jej slovnou zásobou a schopnosťou pravopisovať, skúste na chvíľu použiť metódu diktovania pre písanie.

Princíp 3: Písanie je ťažké preto, lebo inteligencia

Mnoho študentov trápi s písaním, nie preto, že im chýba inteligencia, ale presne z opačného dôvodu: ich myšlienky sú príliš zložité. Napríklad, niektorí študenti zažívajú svoje myšlienky ako film, v troch rozmeroch. Niektorí zažívajú svet a myslia v fyzikálnych termínoch. Iných mysle sa hýbu tisíckami míľ za minútu a ich pero nestíha. Problém je, že písanie je prirodzene logické a lingvistické, je v najlepšom prípade dvodimenzie médium. V tomto smysle je písanie ťažké nie preto, že vaše dieťa nemá dostatok nápadov, ale preto, lebo ich nápady a spôsob myslenia sú príliš zložité a odlišné pre písanie. Toto je radikálne preformulovanie toho, prečo je písanie ťažké, a pomôcť vašej dieťaťu porozumieť tomu berie vinu od vašej dieťaťa, umožňujúc mu vnímať písanie objektívnejšie.

Princíp 4: Písací proces má explicitnú štruktúru

Pomôcť vašej dieťaťu porozumieť, že písanie má explicitnú štruktúru a proces, je najdôležitejší krok smerom k posilneniu jej, aby sa stala dobrým spisovateľom. Mnohé deti vnímajú písanie ako niečo kvazi-magický čin, kedy v skutočnosti existuje špecifická štruktúra a proces. Pomôžte vašej dieťaťu porozumieť, že písanie pozostáva z generovania nápadov, tvorby osnovy, dostať slová na stránku a prepisovanie. Je sloboda v porozumení tomuto, pretože keď myšlienka písania preťaží vaše dieťa, môžete odovzdať túto štruktúru a rozbiť písací proces na viac manažovateľné časti.

S týmito štyrmi princípmi na pamäti, teraz je čas vytvoriť individualizovaný písací proces pre vaše dieťa. Tu je čo robiť ďalej:

• Naučte sa základné písacie prvky pre dobrú prácu.
  
• Nájdite rôzne metódy generovania nápadov a vyberte tú, ktorá je pravá pre vaše dieťa.
  
• Zistite, či je vaše dieťa tradičný, alternatívny, alebo stredná-cesta outliner.
  
• Vyberte najlepšiu osnovnú štruktúru pre vaše dieťa, aby dostalo svoje nápady na papier.
  
• Použite tieto pokyny, aby ste pomohli vašej dieťaťu písať.
  
• Skúste tieto nápady, aby ste pomohli vašej dieťaťu s efektívnym prepisovaním.

  Na domovskú stránku písania