• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Demýtizácia procesu písania

Demystifikácia procesu písania

Zvykol som si na smiešne pohľady, keď ľuďom poviem, že som dyslektický spisovateľ. Vždy nasleduje pauza, potom ubolený pohľad, keď sa snažia spracovať to, čo vnímajú ako oxymoron. Na jednej strane sú ich obavy oprávnené. Na tretej triede ešte hláskujem, stále si pletiem slová, ktoré sa na seba podobajú, a bojujem s gramatikou. Ale na tom všetkom nezáleží, pretože tieto veci nepíšu. Realita je taká, že písanie nemá veľa spoločného s pravopisom a gramatikou, ale je skôr o nápadoch, emóciách a hľadaní spôsobu, ako sa vyjadriť. Problém je, že väčšina ľudí sa nikdy nenaučí vidieť písanie týmto spôsobom. Učili nás, že prekračovanie písmen „t“ a bodkovanie „i“ znamená byť dobrým spisovateľom. Učili nás, že dobrý rukopis je bránou k dobrej próze. Napokon, väčšine detí sa hovorí, že existuje jeden spôsob, ako pristupovať k písaniu; je im povedané, aby si sadli a urobili to. Deti sa veľmi zriedka učia rozvíjať autentický a individuálny prístup k procesu písania.

Ako pri všetkých veciach v tomto odvetví študijných zručností a vzdelávania, kľúčom k úspechu je individualizácia nášho prístupu k písaniu. Avšak skôr, ako budete môcť podniknúť akékoľvek aktívne kroky smerom k tomu, aby ste svoje dieťa mohli takto zmocniť, je tu niekoľko nehmotných prvkov písania, ktorým musíte porozumieť a aktívne ich riešiť s vaším dieťaťom. Nasledujú štyri zásady, ktoré by ste mali mať na pamäti vždy, keď premýšľate o písaní.

Princíp 1:Písanie je emocionálne zaťažený akt

Skôr ako začnete skutočne vytvárať individuálny proces písania pre svoje dieťa, musíte mu pomôcť pochopiť, že písanie je pre mnohé deti emocionálne zaťažený akt. Väčšinu detí učili, že ich schopnosť dobre písať (alebo v mojom prípade nie až tak dobre) ich robí múdrymi alebo hlúpymi. Písanie je na prvom mieste s čítaním, ktoré školy hodnotia inteligenciu číslo jedna. Bohužiaľ, to, čo sa v ranom veku pri písaní nekladie dôraz na nápady, kreativitu alebo intelekt, ale na schopnosť človeka zvládnuť technické prvky, ako je písanie rukou a pravopis. Je nevyhnutné, aby ste svojmu dieťaťu od prvého dňa hovorili, že technické prvky písania nemajú nič spoločné s inteligenciou. Pomôžte mu pochopiť, že na nápadoch skutočne záleží a na forme budete spolupracovať. Nakoniec povedzte svojmu dieťaťu, že písanie z neho nerobí múdreho ani hlúpeho; je to len spôsob komunikácie, o nič lepší alebo horší ako rozprávanie, tanec alebo kreslenie.

Princíp 2:Deti sa naučia písať hlúpo

Väčšina detí v škole stráca svoj autentický hlas pri písaní, pretože svoje písanie otupí v strachu, že urobia chyby. V dôsledku prirodzených vývojových štádií (deti si osvojujú hovorený jazyk implicitne a písaný jazyk explicitne), väčšina detí má obrovský rozdiel medzi ich verbálnymi schopnosťami a ich schopnosťou písať. V podstate majú v mysli slová, ktoré by nikdy nedokázali vyhláskovať. Ale v škole sa správny pravopis cení viac ako dostať na stránku skutočnú slovnú zásobu. Výsledkom je, že mnohé deti nepíšu to, čo majú v skutočnosti na mysli, ale hlúpe verzie, aby nerobili chyby. Postupom času deti zistia, že táto hlúpa verzia je všetko, čo môžu urobiť, a tak sa prestanú snažiť písať to, čo majú v hlave, a ako spisovatelia stratia svoj hlas. Spôsob, ako zastaviť tento proces, je jednoduchý. Pomôžte svojmu dieťaťu pochopiť, ako a kedy možno sa jej to stalo, povedzte jej, že to bolo nesprávne, a doma vytvorte prostredie, kde sú chyby v poriadku a nevyhnutné pre proces písania. Nakoniec, ak pracujete so študentkou, ktorá má obrovský rozdiel medzi jej slovnou zásobou a jej schopnosťou pravopisu, skúste na chvíľu použiť diktát.

Princíp 3:Písanie je ťažké kvôli inteligencii

Mnoho študentov zápasí s písaním nie pre nedostatok inteligencie, ale z presne opačného dôvodu:ich myšlienky sú príliš zložité. Niektorí študenti napríklad prežívajú svoje myšlienky ako film, v troch rozmeroch. Niektorí zažívajú svet a myslia vo viac fyzických termínoch. Myseľ ostatných sa pohybuje rýchlosťou tisícok míľ za minútu a ich perá nestíhajú. Problém je v tom, že písanie je vo svojej podstate logické a lingvistické, ale je prinajlepšom dvojrozmerným médiom. V tomto zmysle je písanie ťažké nie preto, že by vaše dieťa nemalo dostatok nápadov, ale v skutočnosti preto, že jeho nápady a spôsob myslenia sú príliš zložité a odlišné na písanie. Toto je radikálne prerámovanie toho, prečo je písanie ťažké, a keď pomôžete svojmu dieťaťu pochopiť to, zbavíte vinu svojho dieťaťa, čo mu umožní vidieť písanie objektívnejším spôsobom.

Princíp 4:Proces písania má explicitnú štruktúru

Pomôcť vášmu dieťaťu pochopiť, že písanie má explicitnú štruktúru a proces, je najdôležitejším krokom k tomu, aby sa z neho stala dobrá spisovateľka. Mnoho detí vníma písanie ako nejaký kvázi-magický akt, aj keď v skutočnosti existuje špecifická štruktúra a proces. Pomôžte svojmu dieťaťu pochopiť, že písanie pozostáva z generovania nápadov, náčrtov, získavania slov na stránke a prepisovania. V chápaní tohto je sloboda, pretože keď myšlienka písania premôže vaše dieťa, môžete sa odložiť tejto štruktúre a rozdeliť proces písania na lepšie zvládnuteľné časti.

So zreteľom na tieto štyri princípy je teraz čas vytvoriť individuálny proces písania pre vaše dieťa. Ako ďalej postupovať: