Aliteračné piesne pre predškolákov (Pre-K)
Aliterácia je technika používaná v učení gramotnosti. Zahŕňa používanie slov s rovnakým začiatočným písmenom na zdôraznenie spojenia zvuku a písmena. Cez aliteračné piesne si dieťa môže položiť základy pre neskoršie gramotnostné zručnosti. Rodičia a pedagógovia môžu používať aliteráciu pri tvorbe piesní s dieťaťom na posilnenie fonetiky. Každodenné miesta a predmety, ako park, alebo loptička, môžu byť začlenené do krátkych, aliteračných piesní, čo udržiava učenie zábavným a kreatívnym. Nie len že aliteračné piesne pomáhajú s fonetickým posilnením, ale vytvárajú aj zábavné učeľné spomienky pre rodiča aj dieťa.
Zdôraznite aliteráciu
Pedagogovia a rodičia často používajú piesne s aliteráciou ako predchádzku učeniu dieťa čítať. Aliterácia učí dieťa, ktoré písmená robia ktoré zvuky. Tento nástroj pomáha dieťu rozpoznať foniku, a nakoniec viedie k čítaniu. Government Services Association odporúča zdôrazniť aliteráciu v piesni. Napríklad, piesne „Hlava, ramená, kolená a palce“, môže byť premenená na „Posteľ, skaly, včely a luky“, a slová na B by mali byť zdôraznené cez celú piesne. Podľa GSA publikácie „Príklady kvalitných fonologických vedomostných aktivít“, bežne známe detské piesne sa dajú ľahko premeniť na aliterácie. GSA hovorí, že zdôraznenie opakovaného písmena posilňuje asociáciu písmena so zvukom pre dieťa.
Zahrňte knihy
National Association for the Education of Young Children odporúča zahrnúť knihy do aliteračných piesní v publikácii „Fonologické vedomia je detská hra“. Odporúčajú rodičom a pedagogom, pri výbere kníh na čítanie dieťaťu, vyberať tie, ktoré sa dajú premeniť na piesne. Napríklad, ak je v knihe krava, ktorá múka, čitateľ môže povedať: „Krava išla ‚mú, mú, mok-a-múdle mú‘.“ Potom dieťa môže brať ťah a vymyslieť vlastný aliteračný zvuk pre kravu. NAEYC hovorí, že to premení príbeh na interaktívnu aliteračnú piesne a posilní foniku pre dieťa.
Použite predmety na vytvorenie jednoduchých piesní
Každodenné predmety môžu byť použité na vytvorenie aliteračných piesní kedykoľvek a kdekoľvek. American Speech-Language-Hearing Association publikovala článok s názvom „Emergent Literacy“, v ktorom povzbudzujú rodičov, aby premenili každodenné predmety a miesta na aliteračné piesne. Napríklad, hranie loptou v parku môže byť premenené na piesne spevom: „Skáčuci loptou ide, bong, bong, bong!“ Odrážaním lopty v rytme, v akom sú povedané slová, sa vytvára piesne. ASHA odporúča rodičom a pedagogom povzbudzovať dieťa k účasti v týchto zábavných, učeľných momentoch, aby získali fonické zručnosti nevyhnutné pre gramotnosť.
Použite kreativitu
Publikácia „Pre-K Teaching Times“, vydaná Bright Horizons, zdôrazňuje dôležitosť kreativity pri používaní aliteračných piesní s deťmi. Online newsletter odporúča povoliť dieťaťu vymyslieť vlastné blázlive slová začínajúce rovnakým písmenom, aby demonštrovalo svoje porozumenie aliterácii. Článok hovorí, že to robí učenie zábavnejším pre dieťa a udržiava ho interagujúcim kým cvičí foniku naraz. Bright Horizons odporúča vymýšľať piesne s dieťaťom a spievať ich často, aby sa neustále posilnilo spojenie písmena a zvuku. Čím viac dieťa dostane priestor na použitie svojej kreativity pri učení, tým viac bude milovať učenie.
-
Cesta stanovenia sa novým rodičom je tak krásna a radosná, ako je neporiadková a vyčerpujúca. Predovšetkým, je to učeňová skúsenosť. Môj syn, Oscar, bude mať 1 o len pod mesiac, a keď sa približujeme k tomuto milníku, veľa som sa vrávala späť na minu -
Uvažujete o zdieľaní opatrovateľky? Uistite sa, že ste si poriadne nastudovali problematiku: zdieľanie nianky a spoločné opatrovateľské zmluvy môžu byť predmetom rôznych licenčných požiadaviek alebo byť zakázané v niektorých štátoch a jurisdikciách. -
Či už ste hlídačka alebo nianka, je to absolutná hudba pre vaše uši, keby ste počuli rodičov hovoriť tie sedem kouzelných slov: „Pomôžte si s čokoľvek v chladničke!“ Fakt je, že väčšina mojich najlepších klientov mi to vlastne zavolali, kým zatvárali
