• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Behaviorálne zručnosti u detí s ADHD

Ak vaše dieťa má príznaky nepozornosti, impulsivity alebo hyperaktivity, ktoré pretrvávajú aspoň šesť mesiacov v niekoľkých prostrediach, môže spĺňať diagnostické kritériá Diagnostickej a štatistickej príručky IV – Textová revízia pre poruchu pozornosti s hyperaktivitou. Jednoducho povedané, ADHD je neurobiologický stav zahŕňujúci zníženú aktivitu dopamínu, ktorá má za následek vývojovo nevhodné správania alebo oneskorené zručnosti. Ak vaše dieťa má ADHD, bude pravdepodobne potrebovať dodatočnú podporu a tréning v týchto zručnostiach, aby dosiahlo svoj plný potenciál.

Čítanie sociálnych signálov

Sociálne signály sú sada signálov ukazujúcich na vhodné správanie. Napríklad, ak jedno dieťa vyzerá draždené druhým, dieťa spôsobujúce draždenie môže povedieť, že sa musí zosetriť, čítaním sociálnych signálov prichádzajúcich od druhého dieťaťa. Ak ich zmešká a bude nadále obtěžovať svojho priateľa, nájde sa sám alebo na príjmovej strane nahnevaného alebo frustrovaného správania. Podľa štúdie Univerzity Toronto publikovanej v septembri 2000 v „Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry“ boli deti s ADHD menej úspešné v čítaní emócií v porovnaní s deťmi bez poruchy. Pozornosť a kontrola impulsov sú dve z oneskorených zručností nájdených v ADHD, a sú nevyhnutné pre čítanie a vhodné reagovanie na sociálne signály. Zatiaľ čo deti bez ADHD sa učia tieto zručnosti implicitne, deti s ADHD majú prospech z explicitnej inštrukcie v tomto ohľade.

Emočná regulácia

Emočná regulácia je ďalšia zručnosť súvisiacá s kontrolou impulsov. Psychiatr Massachusetts General Hospital, Dr. Craig B. H. Surman, súhlasí s tým, že na rozdiel od priemerného človeka, trpiaci ADHD majú problémy s emočnou reguláciou aj keď nezažívajú stres. Viac ako 50 percent trpiacich ADHD bojuje s týmto problémom. Tí, ktorí to robia, chýba im inhibičná schopnosť, ktorá umožňuje deťom bez ADHD cenzúrovať emočné reakcie. Povedzte svojim deťom, že deň na pláži bol zrušený kvôli počasi a aj keď sú všetci zklamaní, je to vaše dieťa s ADHD, ktoré má vzteklý nárek a slzy. Slabé zručnosti emočnej regulácie robia z dieťaťa s ADHD nevzrelé a emočne volatilné, a môžu ju izolovať od jej vrstevníkov.

Utrpenie v úlohe

Schopnosť vytrvať v úlohe, keď sa stane nudná alebo ťažká, trápi veľa detí a dospelých s ADHD. Štúdia Purdue University v apríli 2001 v „Journal of Consulting and Clinical Psychology“, zahŕňajúca 83 chlapcov s ADHD a 66 chlapcov bez, odhalila, že skupina s ADHD nebola schopná vytrvať v úlohách vyžadujúcich udržateľné úsilie tak dobre ako kontrolná skupina. Dieťa so slabou vytrvalosťou v úlohe má ťažkosti udržiavať koncentráciu a vidieť aktivitu do konca. To spôsobuje frustráciu pre jeho priateľov, ktorí chcú dohrať hru, ktorá bola začatá, alebo ktorí sú spokojní s aktuálnou aktivitou, ktorá už nezaujíma dieťa s ADHD. Slabá vytrvalosť v úlohe vynie chaos v triede pre oboch – dieťa, ktoré nevyzerá, že dokáže dokončiť svoju prácu, a učiteľa, ktorý sa trápi udržiavať ho na úlohe.

Kontrola impulsov

Prezretie možných dôsledkov, nadmerná netrpživosť a nevhodná zvědavosť sú všetky správania, ktoré môžu dostať dieťa do ťažkostí. Zručnosť kontroly impulsov je kritická pre dieťa, aby riadila tieto a iné dôležité správania, ako čakanie na svoj rad hovoriť a odolanie taktilným poznámkam, keď to robí. Podľa ADDitude, online zdroja, nedostatok kontroly impulsov môže trápiť deti s ADHD viac ako iné oneskorené zručnosti. Impulsívne postihnuté dieťa s ADHD potrebuje jasné behaviorálne očakávania a veľa pripomienok o týchto očakávaniach. Čakajte, že vaše dieťa s ADHD bude vyžadovať viac inštrukčných opakovaní ako vaše typické dieťa.

Riešenie prechodov

Ironicne, dieťa slabé v vytrvalosti v úlohe, ktoré skáče z jednej aktivity na druhú, môže mať ťažkosti aj s riadením prechodov. Prechodmi postihnuté deti s ADHD majú prospech z používania časovača na varovanie ich pred nadchádzajúcou zmenou. Poskytnite vizuálne referencie pre vaše dieťa s ADHD, ako rodinný kalendár alebo kontrolný zoznam na bilej tabuľi, aby ste poskytli prístupné pripomienky o tom, čo príde ďalej v jeho dni.

Riadenie času

ADHD je insidious time disrupter, ktorý obetuje svoje trpiacu len do dvoch časových kategórií: „teraz“ a „nie teraz“. Past „teraz/nie teraz“ má za následok oneskorenie následované panikou alebo nahnevaným dospelým. Každá rodina, ktorá je pripravená ísť z domu na výlet, len aby musela čakať na svojho poslednom, chaotickom ADHD súrodencovi, pozná frustráciu, ktorú to spôsobuje. Domáca práca tiež trpí pod režimom „teraz/nie teraz“, keď sa dieťa s ADHD angažuje do voľnočasovej aktivity podľa výberu, hoci ignoruje hodiny a svoj blížaci deadline.