• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Kontrolný zoznam pre kognitívny vývoj dieťaťa

Kognitívny vývoj meria spôsob, akým deti spracovávajú informácie. Odkazuje na vývoj schopnosti myslieť a uvažovať. Milníky týkajúce sa jazyka, pamäte, uvažovania, myslenia a riešenia problémov sa meria v rôznych vekoch, aby sa určil kognitívny vývoj dieťaťa. Keď dieťa rastie, jeho kognitívne zručnosti sa budujú, umožňujú mu učiť sa spracovávať zložité informácie.

Dojčenstvo

Priemerné deti by mali dosiahnuť nasledujúci kognitívny vývoj do 12 mesiacov veku. Mali by mať senzorické a myslienkové zručnosti, ktoré im umožňujú kopírovať zvuky a akcie, reagovať na slová a hudbu, hľadať objekty mimo zorného poľa a pliesať sa, aby dostali hračku. Jazykový a sociálny vývoj by mal zahŕňať pokus o hovorenie, povedanie niekoľkých slov, prejav lásky, porozumenie jednoduchým príkazom a rozpoznávanie mien členov rodiny.

Malé dieťa

Kognitívne zručnosti sa ďalej rozvíjajú v stadiu malého dieťaťa. Deti by mali byť schopné porozumieť rozdielu medzi teraz a neskôr, venovať pozornosť asi tri minúty, pamätať si, čo sa stalo včera, angažovať sa v predstieravom hraní, počítať do troch, rozpoznať nebezpečné predmety, ako je sporák alebo pohybujúce sa auto, a párovať kruhy a štvorce. Jazykový vývoj by mal zahŕňať hovorenie troj- až päťslovných viet, pomenovanie aspoň jednej farby, opakovanie jednoduchých rýmov a povedanie mena a priezviska.

Vek 4 až 5

Táto veková skupina by mala byť schopná počítať aspoň 10 objektov, pomenovať aspoň štyri farby, porozumieť konceptu času a vedieť použitie každodenných predmetov, ako je chladnička a sporák. Jazykové zručnosti zahŕňajú schopnosť reprodukovať príbeh, používať vety dlhšie ako päť slov, recitovať svoje meno a adresu a porozumieť budúcemu času.

Raná adolescentia (vek 6 až 12)

Myslenie a uvažovacie zručnosti sa ďalej rozvíjajú v ranom adolescentstve. Táto veková skupina môže myslieť konkrétnymi spôsobmi, ako je schopnosť sčítať, odčítať, triediť veci do abecedného poradia a porozumieť, že päť peniazkov rovná jeden nickel. Abstraktné myslenie, ako je schopnosť myslieť o možných riešeniach a schopnosť uvažovať rôzne pohľady, sa tiež rozvíja u adolescentných detí.

Adolescentia (vek 12 až 18)

Schopnosť systematicky myslieť o všetkých logických vzťahoch k problému sa začína rozvíjať v tomto veku. Deti môžu používať logické operácie v školskej práci a začínajú pochybovať o autorite a formovať názory založené na vlastných skúsenostiach. Sú schopné myslieť dlhodobo a porozumieť vzťahu medzi ich činmi a vplyvom na spoločnosť. Sú schopné spracovávať a porozumieť zložitejším informáciám.