Psychosociálne vývoj v 2 až 6 -ročných

Erik Erikson bol vplyvný psychológ , ktorý sa narodil v Nemecku v roku 1902. Jeho slávna teória psychosociálne vývoj predpokladal , že ľudia idú cez osem etáp , ktoré sa vyskytujú v konkrétnych chronológiu . Každá z týchto fáz má dva možné výsledky - pozitívny výsledok , ktorý vedie dobre upravené rysy, alebo s negatívnym výsledkom , ktorý bude vytvárať problémy po celý život jedinca . Deti vo veku od 2 do 6 rokov veku medzi musí čeliť prvé štyri etapy , ktoré sa primárne zaoberajú prísť na svet . ( Pozri odkaz 3. )
Základné dôvera versus nedôvera

Aj keď je táto časť dochádza predovšetkým medzi narodením a 1 roku veku , jej výsledky by mohli zvrátiť v prípade ťažkým poranením alebo prasknutie v poskytovaní starostlivosti . Táto fáza je závislá na opatrovateľa dôsledné pestovaním potrieb dieťaťa . Pokiaľ je nutné primerane splnené predvídateľným spôsobom bude dieťa rásť dôverovať svet . Ak nie, môže byť úzkostlivý , rušili alebo dokonca paranoidné . Dieťa , ktoré dôveruje vo veku 1 by mohlo prísť o túto vlastnosť , ak napríklad , jeho otec bol náhle zmiznúť z jeho života vo veku 2
Autonómia verzus hanby a Doubt

Vo veku medzi 1 a 3 , deti začať hľadať počiatky nezávislosti . To sa môže prejaviť ako prvé kroky od matky a formácie dieťaťa vkusu v potravinách alebo hračkách . Ak sa tieto tvrdenia self dieťaťa sú prijímané a podporované, sa dieťa naučí prijať svoju vlastnú autonómiu . Ak však tieto pokusy sú odrádzaní , odmietol alebo opravené , môže dieťa internalizovať pocit hanby a pochybností . Toto dieťa sa môže vyvinúť v človeka , ktorý posadnuto sa snaží robiť všetko " správne " , alebo kto sa vyhýba blízkosť s ostatnými, aby sa zabránilo budúcemu odmietnutia .
Initiative Versus viny

Začatie okolo vek 3 až 5 rokov , alebo 6 , dieťa začne tvrdiť seba a modely jeho akcie po dospelých v jeho živote . Táto fáza sa vyznačuje obdobie experimentovanie , v ktorom dieťa vytvára hry a zahajuje činnosť s ostatnými . Ak sa rodičia vychovávať a podporovať tieto prieskumy , bude dieťa získať zmysel života a schopnosť rozhodovať sa a viesť ostatných . Avšak, ak sú riadené alebo kritizované tieto snahy , môže zažiť pocit viny . To by mohlo viesť k dieťaťu , ktoré sa potýka s nadmerným zábran .
Industry Versus menejcennosti

Okolo 6 rokov , dieťa musí potešiť dospelých dokončovať projekty využiť jeho iniciatívu a zapojenie do náročnejších činnostiach v škole . Ak bude aktívne podporovať a chválil za jeho úsilie , bude sa rozvíjať zmysel pre kompetencie a pracovitosť . Ak to nie je známy a je zúžený učitelia či opatrovateľov , mohlo by to viesť k komplexom menejcennosti a pocity bezmocnosti . Dieťa , ktoré zvnútorňuje tento pocit menejcennosti , môže byť aj naďalej underachiever po celý život .

Previous:

Next: