Výchove detí Prostredie & amp ; Akademické Predstavenie

Prostredie , v ktorom dieťa vyrastá významne ovplyvňuje ich fyzické , duševné a sociálno - emocionálny rozvoj . Najmä domáce prostredie určuje dieťaťa školské pripravenosť , úspech v matematike a čítaní správy Aletha Houston v časopise Journal of detí a starostlivosť reformy . Niektoré faktory životného prostredia , ktoré ovplyvňujú školské výsledky dieťaťa patrí rodinná štruktúra , správanie rodičov , školské prostredie a zapojenie rodičov .
Rodinné štruktúry

Ponúka starostlivú a podporné domáce prostredie môže zlepšiť akademické výsledky vášho dieťaťa . Vychovávaných detí vo starostlivých a podporujúce rodiny sú viac pravdepodobné , že k lepším výkonom v oblasti vzdelávania , oproti tým, ktoré vznikli v rodinách , kde dieťa postráda rodičovskú pozornosť , výskumníci Paula Fomby a Andrew Cherlin štátu , v National Center for Biotechnology Information . Zmeny v štruktúre rodiny a dynamika môže tiež ovplyvniť študijné výsledky . Napríklad , ak rodič pohybuje s novým partnerom , môže byť ťažké na prvý rozdeliť pozornosť medzi partnerom a jeho dieťaťa , ktorý zdôrazní dieťa , a naopak môže viesť k zlým akademických výsledkov .


Materské správanie

Deti vzhliadať k svojim rodičom za poradenstvo a podporu . Deti , ktoré nemajú dostatok času so svojimi rodičmi nemusí fungovať dobre akademicky v dôsledku sociálnych a emocionálnych problémov . Dieťa s rodičom , ktorý má sklony alebo silne holduje užívania návykových látok , môžu byť viac pravdepodobné , že trpí zanedbávanie alebo zneužívanie , v závislosti na starostlivosť o dieťa informačnej brány . Poskytovanie základných potrieb dieťaťa je tiež spojená s pozitívnym akademické výsledky . Deti , ktoré nemajú základné životné potreby, ako je jedlo , dobré bývanie a zdravotnej starostlivosti , môže byť depresia , úzkosť alebo majú problémy so správaním , hlási starostlivosti o deti informačné brána .
Školského prostredia

Deti so špeciálnymi potrebami, ako napríklad v dôsledku ochorenia alebo emocionálne alebo duševné poruchy potrebujete dobre riadenú a štruktúrovanú prostredí fungovať dobre akademicky . Veľa detí to , čo organizácia duševné zdravie hovoria " neviditeľné postihnutie , " čo uľahčuje ich potreby boli zanedbávané, čo spôsobí , že deti akademické problémy , nehovoriac o strese a niekedy depresie . Organizácie pre výskum autizmu odporúča , aby pedagógovia ignorovať osobitné potreby týchto detí , a to aj napriek tomu , že môže fungovať normálne za dobu . Ak rodič necíti potrebu svojho dieťaťa sú plnené v škole , môže si požiadať o schôdzku s príslušným pracovníkmi školy a zástanca . V prípade , že dieťa ešte nemá IVP , čo je skratka pre individualizované vzdelávacieho plánu , môže rodič požiadať o jeden a obhajcu jeho dieťa .
Zapojenie rodičov

Deti so zúčastnenými rodičmi je pravdepodobnejšie , že lepší výkon v škole , pretože sú menej pravdepodobné , že správanie alebo emocionálne problémy , ktoré môžu negatívne ovplyvniť školské výsledky . Otcovia musia byť viac podieľať na ich výchove detí , pretože to môže viesť k akademickej pripravenosti , v závislosti na starostlivosť o dieťa informačnej brány . Okrem toho , zapojenie otca hodnôt môže viesť k trpezlivosti a lepšej zvládanie zručností u detí , ktoré sú nevyhnutné pri riešení problémov v školách .

  • Len preto, že ste uviazli vo vnútri, neznamená to, že deti nemôžu dostať von svoje vrtuľky a zrýchliť si tlkot srdca. Podľa Centra pre kontrolu a prevenciu chorôb (CDC), fyzická aktivita pre deti znižuje riziko depresie, zlepšuje aeróbnu kondíciu,
  • Čitateľ mi povedal o týchto pôrodných bábikách a ja som o nich nikdy nepočul. Zdá sa, že tieto majú pomôcť deťom (alebo bezradným dospelým) porozumieť tomu, ako deti prichádzajú na svet. Časť zo mňa to „pochopila“, ale druhá časť mňa si myslí, že nie
  • Aby som pochopil nuansy starostlivosti a ako sa orientovať v tomto neistom teréne, mal som možnosť urobiť rozhovor s Jody Gastfriend, viceprezidentkou pre starostlivosť o seniorov na Care.com o jej nedávnej knihe My Parents Keeper:The Guilt, Grief, G