Vývoj sociálnej prijateľnosti u detí

Sociálna prijateľnosť je potreba byť vnímaný ako sociálne prijateľný inými. Pretože silnej vnútornej potreby byť schválený inými, veľa ľudí sa zastiera – či vedome alebo nevedome – ako majúce charakteristiky, ktoré by iní obdivovali. Táto tendencia môže mať pozitívne aj negatívne dôsledky pre vývoj dieťaťa.

Sociálna prijateľnosť

Termín "sociálna prijateľnosť" prichádza z oblasti psychologického testovania. Výskumníci si všimli, že mnohí respondentia v výskumných prieskumoch tendovali dať to, čo mysleli, je najprijateľnejšia sociálna odpoveď, namiesto úprimnej odpovede. Testy ako Crowne-Marlowe Social Desirability Scale majú merať túto tendenciu. Ľudia s vysokým CM skóre hovoria to, čo myslia, že iní chcú, aby povedali, a udržiavajú svoje skutočné názory alebo správanie pre seba. Ľudia s nízky CM skóre budú odpovedať úprimne bez obáv, čo ľudia myslia o nich. Podľa sebahodnotiaceho testu na Cengage webovej stránke, dve tretiny všetkých respondentov skórujú niekde uprostred, čo ukazuje, že im záleží na tom, čo iní o nich myslia, ale neni to tak extrémne, aby úplne maskovali svoj skutočný seba. Sociálna prijateľnosť sa vyvíja v detstve ako súčasť procesu učenia etického úvahovania.

Morálny vývoj

Keď deti sa narodia, myslia skoro výlučne o vlastných potrebách. Psychológ Lawrence Kohlberg nazval toto "premorálnu" etapu detského vývoja, pretože deti v tejto etape nie sú schopné žiadneho etického úvahovania. V druhej etape Kohlbergovho modelu, dieťa začína myslieť o pravom a zlom v súlade s priamymi dôsledkami. Činy, ktoré majú príjemné dôsledky, sú vnímané ako pravé, a činy s negatívnymi dôsledkami sú vnímané ako zlé. V tretej etape, dieťa začína definovať pravé a zlé primárne podľa toho, či iní schvaľujú. Toto je stadia sociálnej prijateľnosti.

Ský vývoj

Keď mladi deti dosiahli Kohlbergovu tretiu etapu vývoja, ich potreba schváľovania sa prirodzene zameriava na ľudí, ktorí sú najdôležitejšie v ich dennnom živote. Chcú, aby ich rodičia, učitelia alebo opatrovníci v detských zariadeniach mysleli o nich ako o dobrych deťoch. Podľa článku z roku 2005 v Child Development, deti internalizujú, čokoľvek sa im odráža späť v ranom detstve. Dieťa, ktoré dostane schválenie, príde myslieť o sebe ako o dobrom dieťati, čo ho môže motivovať k etickým výberom, kým rastie. Dieťa, ktoré dostane neprijatie, príde myslieť o sebe ako o zlom dieťati.

Neskorší vývoj

Keď deti začnú rásť a tráviť viac času so svojimi rovnostupníkmi, sociálna prijateľnosť sa preusmerňuje na rovnostupnickú skupinu namiesto rodičov. Potreba schváľovania inými môže začať mať negatívne dôsledky v tomto bode. V Kohlbergovom modelu sa ľudia môžu vyvinúť nad potrebu schváľovania inými, aby rozvíjali zmysel etiky založený na princípoch. Článok Child Development popisuje podobný proces, v ktorom väčšina detí nakoniec vyvine stabilný vnútorný pocit vlastnej hodnoty. Avšak deti bez takej vnútornej sebaistoty môžu nadále túžiť po schváľovaní od svojich rovnostupníkov aj keď si ho môžu získať len robil zlý rozhodnutie, ktoré by inak neurobili. Zatiaľ čo sociálna prijateľnosť môže povzbudziť deti k etickým výberom, môže ich urobiť zraniteľnými k negatívnemu tlaku rovnostupníkov.