Psicologia do Desenvolvimento da Linguagem

O desenvolvimento da linguagem é o processo de aprender a vocalizar e associar significado com discurso. Os bebês começam a desenvolver a linguagem , explorando as maravilhas das cordas vocais e as formas que os sons ajudam a comunicação adotivo. As crianças aprendem de forma relativamente rápida que um som específico ou conjunto de sons é um método eficaz de obter um objeto desejado. Como o significado da linguagem se desenvolve , as crianças também começam a aprender as regras do discurso. As crianças que ainda não domina esta fase pragmática são fáceis de detectar devido ao seu discurso desinibida . Frases evidentemente parece rude , mas verdadeiras disse sem conseqüência , muitas vezes acontecer , uma vez que as crianças aprendem a pragmática não têm conhecimento das regras sociais que existem para prevenir tais ocorrências aconteçam.
Babbling
< p> As primeiras fases da linguagem começam na infância com balbucio . Balbucio é a conversa de bebê que emerge quando uma criança começa a experimentar com suas habilidades vocais. Embora balbucio frequentemente parece ter significado a ele , os investigadores não tem certeza de sua finalidade exata . Um estudo publicado em 1989 na Primeira Língua observa este fato. Acredita-se também amplamente que as crianças entendem mais do que eles podem falar.
Mimetismo
< p> Depois de termina a fase de balbucio , crianças começam a falar imitando os sons que se ouvem ao seu redor. Os pais muitas vezes promover esse aprendizado , fornecendo exemplos consistentes de palavras e sons que eles querem a criança a repetir . As crianças aprendem que repetir a palavra é um método de comunicar desejos e necessidades , mesmo que uma plena compreensão do significado da palavra está faltando. Devido a este fato , os primeiros significados aprendidas são tipicamente etiquetas .
Semantics
< p> Como a fala começa a adquirir , as crianças começam a pegar significados associados com os sons que eles usam . O emparelhamento sons com o objeto apropriado ajuda a reforçar o significado e ensinar uma criança que cada pedido individual soa diferente. Reforço também trabalha para acelerar este estágio de desenvolvimento. Ao receber elogios por palavras corretas e nenhuma resposta para os pedidos incorretos , as crianças vão começar a pegar significados a um ritmo inacreditável.
Pragmática
< p> As regras e os usos sociais do discurso, ou sua pragmática , começa a desempenhar um papel importante após as crianças começam a reconhecer que existem significados com a linguagem. Habilidades de conversação são uma parte importante desta fase do desenvolvimento da linguagem, como todas as crianças devem aprender a falar adequadamente a outro ser humano . Pragmática é também a parte da língua que ensina o propósito ou regras da linguagem em uma situação específica, como um pedido , simples saudação ou inquérito.
Gramática

aprender gramática é o mais difícil etapa do desenvolvimento da linguagem . O uso adequado de palavras e estrutura da frase vem depois de adquirir as regras básicas da língua através do tempo e experiência. Ambos os métodos formais e informais ensinar gramática, normalmente se estende para além das estruturas básicas de frases aprendidas em uma idade precoce .