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Qual é a diferença em como a fala é aprendido em Toddlers

Assim como o aprendizado de qualquer outra habilidade fundamental , a aprendizagem de línguas ocorre em várias etapas relacionadas à idade. Indiscutivelmente , os anos de criança indicar o início da fase mais importante da aprendizagem de línguas : as habilidades para mudar padrões de fala baseado em contexto social , para internalizar palavras com definições claras e para armazenar grandes quantidades de vocabulário ao longo de um curto período de tempo . Os pais das crianças ou soon-to -be crianças podem beneficiar de saber o que esperar do discurso de seus filhos
. Pistas sociais Faça Clues fáceis

Os anos de criança marcam uma mudança no estilo de aprendizagem total de uma criança . Enquanto anteriormente , o seu filho estava correndo no instinto de combinar as peças da linguagem em padrões interpretáveis ​​, agora ele está sendo executado em pistas sociais . Como uma criança entra nos anos de criança , ele se torna cada vez mais conscientes de seus pares e do fato de que ele pode usar a linguagem para se comunicar com eles. Nessa idade , a conversa começa . As conversas de crianças muitas vezes parecem desorganizado , parecendo menos como conversas e mais como monólogos compartilhados. Mas à medida que crescem , as crianças aprendem gradualmente aspectos importantes do discurso , como se revezando e adaptar o estilo de fala para se ajustar a situação, tais como falar de forma diferente para os adultos. Todas essas mudanças decorrem das pistas sociais dos que os rodeiam : . Colegas, professores e pais
" A minha criança quer um Chocolate- Chip Cake "

A marca de anos de criança quando muda de língua de ser meramente funcional para ser parte de um mundo interior da criança. No início , as crianças vão usar as palavras de qualquer jeito, tentar transmitir significado sem realmente considerar que as palavras significam . Por exemplo, uma criança nova que pode apontar para um cookie e dizer Nesse caso , ele está tentando chamar a atenção de um dos pais , de modo a obter um delicioso doce " bolo. "; o chamado de "cookie" "bolo" é um erro na compreensão do limite da palavra " bolo". A criança tem uma má compreensão dos limites de palavras, gatos , muitas vezes chamada e outros animais de quatro patas "cães " por exemplo . Mas, durante os anos de criança mais tarde , crianças mudar para um processo de internalização das palavras, a categorização de palavras com limites estritos como eles aprendem novo vocabulário . Assim, nos anos de criança posteriores , confundindo os cookies para bolos torna-se menos comum
Livin o sonho : . O Jorro Palavra

Talvez a mudança discurso mais palpável em um criança é o crescimento vocabulário. A criança aprende média cerca de 500 novas palavras antes da idade de 3, de acordo com a psicóloga Erika Hoff , autor de " Desenvolvimento da Linguagem . &Quot; Os psicólogos do desenvolvimento chamar esta fase de " surto de palavra ". A palavra surto marca uma mudança no método de aprendizagem de vocabulário de crianças, uma mudança que os psicólogos ainda discutir a causa raiz . Alguns psicólogos acreditam crianças amadurecer até o ponto em que as restrições anteriores sobre a capacidade de palavra -learning são removidos; outros psicólogos argumentam que a mudança é de natureza conceitual , com crianças , finalmente, entender que cada ação e coisa tem um nome. De qualquer maneira, esta palavra surto é característico dos anos de criança; crescimento vocabulário diminui após este período
Mothernese

crianças chinesas aprender chinês .; Crianças americanas aprender Inglês. Uma criança aprender sua língua nativa aprende -lo bem , e por isso ela tem seus pais para agradecer . Porque cada idioma tem suas próprias idiossincrasias fonológicos , os pais devem fazer essas idiossincrasias saliente; e fazê-lo, embora não conscientemente. Uma das ferramentas de aprendizagem de línguas -chave para crianças está na forma como os pais falam para crianças : o que os estudiosos da língua da criança e autores de " falar com as crianças : Idioma de entrada e Aquisição" " . Mothernese " Catherine Neve e Charles Ferguson chamar Segundo Neve e Ferguson , pais de crianças falam em vozes mais altas, acentuar mais fortemente seu passo , se envolver em longas pausas entre as palavras e falar em frases curtas . Mothernese ajuda a criança a identificar e entender as características de sua língua nativa , permitindo-lhe compreender os fundamentos necessários para o aprendizado mais avançado.