Das Competências Motoras às Competências Desportivas
Crianças dos 2 aos 5 anos obtêm motivação e desenvolvem competências motoras através de brincadeira autodirigida. Jogos ativos e brincadeiras no quintal, com amigos no parque ou em salas bem acolchoadas fornecem excelentes fontes de exercício, além de nutrir a importante relação entre pai e filho.
Crianças pequenas e pré-escolares passam muito tempo a tentar dominar competências fundamentais básicas como correr, saltar à corda, chutar, saltar, apanhar e lançar. A maioria adquire estas competências no início do ensino básico.
Adultos podem não perceber que estas atividades realmente exigem esforço das crianças. Grande parte do processo de maturação do controle de movimento envolve conseguir mover-se de diferentes formas sem cair. Obviamente, dominar essas competências básicas é passo fundamental que as crianças devem completar antes de progredir muito mais.
Lactentes podem confiar principalmente em informação visual e oral, mas as crianças pequenas afastam-se da boca como "Centro de Comando". Começam a processar sinais do cérebro e ouvido interno que podem até causar diminuição temporária na capacidade de manter bom equilíbrio à medida que se aproximam dos 4 ou 5 anos.
Crianças podem ficar sobrecarregadas com estes sinais ao caminhar ou correr, e devem concentrar-se apenas para se manterem direitas. Colocar toda a atenção no controle do equilíbrio pode interferir temporariamente com capacidade de melhorar desempenho noutras competências se houver outras variáveis no ambiente, como muitos outros jogadores ou superfícies irregulares. Certamente com o tempo, saltar e correr torna-se mais fácil sem exigir tanto foco para se manter vertical.
Se pudéssemos ver o que se passa na mente de algumas crianças pequenas, seria muito educativo. Enquanto adultos gritam "Agarra a bola! Agarra a bola!", a criança pode pensar "Não caias! Não caias!" Por isso equipas de futebol iniciais são chamadas de futebol "colmeia" — muitos jogadores simplesmente enxameiam e seguem a bola tentando chutá-la, para desespero do treinador, que percebe que nenhum segue as instruções da jogada detalhada momentos antes.
Há obviamente uma grande variedade de capacidades neste grupo etário, mas relativamente poucas crianças são realmente talentosas nestas competências básicas. Verificou-se que menos de um terço dos 2-5 anos são verdadeiramente eficazes a lançar e apanhar.
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