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Atividades para Apoiar o Desenvolvimento Social de Crianças Pequenas em Creches

Crianças pequenas aprendem incontáveis novas palavras e habilidades entre 18 e 36 meses. Mas, diferentemente de usar o penico ou calçar sapatos, o desenvolvimento socioemocional é contínuo e inclui habilidades que vão da empatia à autorregulação e comunicação. E, embora a maioria das crianças não brinque interativamente até os 24 meses, segundo o site de recursos para primeira infância Zero to Three, um dos benefícios de um ambiente de creche em grupo é que dá às crianças muitas oportunidades para praticar essas habilidades. Como instrutor ou cuidador, você pode apoiar o desenvolvimento socioemocional das crianças guiando essas experiências e interações.

Conversa sobre Histórias

Imagens e personagens podem trazer clareza a conceitos abstratos como empatia e autocontrole emocional, segundo o recurso educacional para primeira infância TK California. Escolha livros de histórias onde os personagens vivenciam lutas típicas de crianças pequenas, como ansiedade de separação em uma escola nova ou decepção por não poder brincar com um brinquedo específico. Pergunte às crianças como se sentiriam nessa situação. Use os personagens para construir o vocabulário emocional das crianças. "Veja? Ele está frustrado porque não sobraram mais caminhões na caixa de areia."

Trocas Cooperativas

Jogos como Pato, Pato, Ganso, ou Candy Land para crianças maiores, não apenas exigem esperar a vez, mas também guiam a interação entre as crianças com um conjunto simples de regras. Ajude as crianças a identificar suas emoções e forneça sugestões positivas para comunicar o que sentem. "Tudo bem sentir frustração porque você está atrás no tabuleiro do Candy Land, mas em vez de jogar a peça da Carly no chão, dizer 'Eu me sinto frustrada por ter tirado essa carta' seria a melhor coisa a fazer." Para crianças menores, atividades em gangorras pequenas ou balanços de empurrar-puxar duplos ajudam a encorajar cooperação porque, para aproveitar o passeio, cada criança deve prestar atenção no que o amigo está fazendo.

Escolha Sabia de Palavras

Crie oportunidades para praticar comunicação eficaz convidando dois pequenos com interesses semelhantes para brincar juntos. Guie a interação inicial: "Vocês dois adoram brincar de carrinhos e o Thomas está segurando dois carrinhos de brinquedo. O que você poderia dizer se quisesse brincar de carrinhos com o Thomas? 'Thomas, posso brincar com um dos seus carrinhos?' ou 'Thomas, posso brincar de carrinhos com você?'". Encoraje as crianças a aceitar tais pedidos e pense em diferentes maneiras de incluir um novo jogador.

Nomeie Esse Sentimento

Apresente imagens de crianças expressando diferentes emoções e peça às crianças para identificar como a pessoa na foto se sente. Feliz e triste são relativamente fáceis, mas introduzir emoções retratadas como assustada e com raiva dá às crianças prática em ler pistas faciais e reconhecer sentimentos de outra pessoa. Peça às crianças para pensar em razões pelas quais as crianças nas fotos podem estar experimentando essas emoções e o que poderiam fazer para fazê-las se sentir melhor. Por exemplo: "A menina nesta foto parece muito assustada, por que você acha que ela pode estar com medo? O que poderíamos fazer para ajudá-la a se sentir melhor?"