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Treino do Penico e a Criança Maior

"O meu marido gosta de me provocar chamando ao meu estilo parental o 'método do pai preguiçoso' para criar um filho", escreve uma mãe. "Gosto de apenas esperar que o meu filho passe para a próxima etapa de desenvolvimento e depois seguir a sua liderança. Ele treinou-se no penico aos quatro anos porque quis — não porque eu decidi que era hora."

Uma atitude tão relaxada em relação ao treino do penico tornou-se um pouco mais comum neste país nos últimos anos, embora muitos pais continuem a relatar reações surpresas de outros que descobrem que os seus filhos em idade pré-escolar ainda usam fraldas. O seu filho mais velho — com três anos e meio ou mais — pode não estar treinado no penico por várias razões. Pode ter decidido adiar o treino até o seu filho expressar interesse. Pode ter tentado o treino do penico mais cedo, apenas para desistir quando encontrou resistência. O seu filho pode ter sido totalmente treinado, mas depois regrediu quando chegou um novo irmão ou outra grande mudança ocorreu, fazendo com que nunca voltasse à rotina de usar a casa de banho. Ou o seu bebé ou pré-escolar pode ter enfrentado desafios físicos ou de desenvolvimento que interferiram com o controlo da bexiga ou intestino.

Se o seu filho tentou recentemente e falhou em dominar o processo de treino do penico, ou nunca respondeu às suas tentativas de começar, é boa ideia agendar um check-up com o pediatra antes de iniciar o treino neste momento. Um exame pode identificar obstáculos comuns e tratáveis ao treino do penico, como uma infeção da bexiga ou problemas intestinais. O pediatra também pode explicar como compensar deficiências físicas ou mentais ou desafios de desenvolvimento. Seja um problema físico ou outro confirmado ou descartado, uma visita ao pediatra dar-lhe-á uma melhor compreensão de como trabalhar com o seu filho e ajudará ambos a prosseguir com maior confiança.

Treinar uma criança maior saudável pode oferecer algumas vantagens sobre treinar um bebé. A capacidade melhorada dos pré-escolares de visualizar um objetivo e alcançá-lo, a habilidade aumentada de comunicar qualquer confusão, ansiedade ou ressentimento que possam sentir, e a maior consciência do comportamento de outras crianças trabalham juntas para promover uma transição mais suave e rápida. No entanto, estes mesmos desenvolvimentos também podem apresentar novos desafios. A capacidade de uma criança agir por conta própria estimula a resistência às direções dos pais. As habilidades verbais melhoradas de um pré-escolar permitem-lhe argumentar e negociar. A consciência do comportamento de outras crianças pode voltar-se contra ele se ele se sentir envergonhado do uso contínuo de fraldas. A simples força do hábito de longa data também pode tornar mais difícil alcançar a transição para fora das fraldas.

Na maioria dos casos, os pais descobrem que treinar uma criança maior não é nem mais fácil nem mais difícil do que treinar um bebé — apenas diferente. Existem desafios e oportunidades únicos que provavelmente experimentará com o seu pré-escolar ou criança maior.