Crescimento Emocional Necessário para o Treinamento do Banheiro
Para muitos pais, a prontidão emocional de uma criança para o treinamento do toalete é a mais difícil de reconhecer, principalmente porque a criança entra e sai dos “horários nobres” emocionais e dos períodos problemáticos para o treinamento do toalete durante a primeira infância. As questões emocionais que podem afetar profundamente o treinamento do banheiro incluem o desejo de independência e autodomínio, a necessidade da criança de controlar alguns aspectos de seu ambiente, testar limites e regras, seu desejo de obter a aprovação de seus pais, medos associados ao uso do banheiro, e o desejo de imitar ou conformar-se ao comportamento de outras crianças.
A melhor maneira de determinar o estado emocional em que seu filho se encontra, e quão propício isso é para o treinamento do banheiro, é observar tanto o comportamento geral dele quanto suas respostas a quaisquer sugestões sobre o uso do penico. Se ele claramente gosta de sentar no penico ou falar sobre o uso do penico, seu desejo de autodomínio provavelmente apoiará seu treinamento. Se ele resistir à ideia ou chorar quando você mencionar o penico, ele pode estar passando por um conflito e você terá que esperar um momento mais oportuno.
Autodomínio
O desejo de dominar o próprio corpo e o ambiente é um desejo poderoso comum a todas as crianças pequenas e pré-escolares. O início dos gritos de “eu posso fazer isso!” informará que o desejo de independência de seu filho de um ou dois anos está em pleno andamento. Por um lado, esse tipo de ambição pode inspirar um grande progresso no treinamento do banheiro, pois seu filho tenta agir como uma criança grande de todas as maneiras possíveis. Periodicamente, no entanto, sua necessidade de controlar seu próprio corpo e ambiente pode se manifestar de maneiras menos do que desejáveis. Seu filho de um ano pode insistir em fugir e se esconder toda vez que sentir vontade de evacuar – em um esforço para evitar que você viole seu frágil orgulho físico, pegando-o e colocando-o no penico. Ele pode até se levantar do penico e ter um acidente no chão da sala pela pura satisfação de decidir onde urinar. Aos dois anos, ele pode gritar “Não!” sempre que você perguntar se ele precisa ir, ou adiar até que seja tarde demais e ocorra um acidente. Quanto mais atenção você der a esses experimentos - todas as tentativas normais de testar suas regras e limites - mais ele os repetirá.
A melhor resposta é limpar a bagunça, manter seus comentários mínimos, minimizar o incidente e esperar por uma fase posterior e mais madura de independência para inspirá-lo a mostrar a você que “grande” ele pode ser.
Resistência
O desejo de controlar suas funções físicas e seu ambiente pode aumentar em momentos de grande mudança na vida da criança. Uma criança que se sente desorientada por problemas recentes (como uma mudança para uma nova casa, um divórcio ou a chegada de um novo bebê na casa) pode procurar recuperar o equilíbrio emocional exercendo um controle mais rígido sobre os aspectos da vida que estão dentro de si. alcançar. Estresses internos, como medos resultantes de uma imaginação em rápido desenvolvimento, também podem levar a um comportamento de resistência que dificulta o treinamento do banheiro. Crianças mais velhas e pré-escolares, que são fisiologicamente capazes de retardar os movimentos da bexiga ou do intestino por mais tempo quando desejado, podem deliberadamente reter as fezes e ficar gravemente constipadas em resposta ao estresse emocional, pressão dos pais ou mesmo relutância em deixar de lado o que experimentam como parte da vida. os corpos deles. Novamente, quando confrontado com tal resistência, é melhor conversar com seu filho sobre o que o está incomodando, fazer o possível para acalmar seus medos e depois recuar por um tempo. Com sua ajuda, seu filho logo sairá desse estágio emocional e você poderá corrigir os problemas de treinamento do banheiro quando ele estiver mais preparado para isso.
Desejo de aprovação
Duas das maiores ferramentas que os pais podem aproveitar durante o treinamento do banheiro são o desejo de aprovação do filho e o desejo de imitar o comportamento dos outros. Os experimentos de seu filho para ganhar sua aprovação provavelmente começaram antes de seu primeiro aniversário. Estimulado pelo desenvolvimento cognitivo para explorar relações de causa e efeito (“Eu mordo o nariz da mamãe e o que acontece?”), ele logo começou a montar um banco de dados de quais tipos de ações geram respostas positivas de você e quais não. Quanto mais sorrisos e palavras de elogio dos pais ele experimentou, mais ele desejou, e exceto durante os surtos normais de rebelião que ocorrem durante a infância, ele provavelmente continuará a fazer um grande esforço para agradá-lo. Ao longo dos anos de criança e pré-escolar, elogiar seu filho por qualquer pequeno passo em direção ao domínio do banheiro abrirá o caminho para um treinamento mais rápido e positivo.
Se seu filho não foi treinado com sucesso no banheiro aos três anos e meio, seu desejo renovado de agradar pode tornar a adaptação ao uso do penico bastante simples, pois este é um momento em que muitos de seus problemas independência terá sido resolvida. Em capítulos posteriores, discutiremos maneiras de explorar esse desejo de agradar por meio de afirmações (“Olhe que ótimo trabalho você fez!”), gráficos de adesivos e outras formas de reforço positivo.
Consciência Social
A consciência social - a observação e o desejo de ser como os outros - se expande gradualmente ao longo dos anos de criança e pré-escolar, adicionando mais um motivador para seu filho se tornar totalmente treinado no banheiro. Por volta de dezoito meses, seu filho provavelmente ficará fascinado pelo comportamento de outras crianças de sua idade ou um pouco mais velhas, e seu desejo de imitá-las pode estimulá-lo a usar o banheiro muito mais cedo do que faria de outra forma. (É por isso que as crianças com irmãos mais velhos costumam aprender a usar o banheiro mais cedo do que as crianças solteiras.) Aos dois anos e meio ou três anos, ele se interessará pelo conceito de gênero e se concentrará em imitar o comportamento de seu pai do mesmo sexo. Este é um bom momento para os pais começarem a convidar seus filhos do mesmo sexo para observá-los usando o banheiro. Se não houver nenhum adulto do mesmo sexo em sua casa, tente pedir a um parente ou amigo adulto para agir como modelo. Não apenas a curiosidade do seu filho será satisfeita dessa maneira, mas ele pode decidir começar a tentar usar o penico para “ser mais parecido” com o adulto que ele admira.
Nos anos pré-escolares, o fascínio de seu filho com a identidade social e o comportamento de seus colegas fornecerão uma motivação bastante forte para usar roupas íntimas de criança grande e usar o banheiro como outras crianças de sua idade. Se ele ainda não foi treinado para ir ao banheiro a essa altura, apenas a pressão dos colegas pode motivá-lo a treinar sozinho. Em muitos casos, tudo o que é preciso para treinar uma criança nessa idade é apontar casualmente (nunca criticamente) que a maioria das outras crianças de sua classe parece estar sem fraldas. Uma vez que ele está ciente disso, seu filho pode optar por ir ao banheiro sozinho.
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