Cognição Social em Adolescentes
A cognição social em adolescentes, do ponto de vista dos pais, é uma coisa estranha e maravilhosa. Os adolescentes podem oscilar de uma prestatividade alegre para uma não conformidade teimosa no piscar de uma frase inocente. Estudos modernos do desenvolvimento do cérebro adolescente estão usando ressonância magnética para indicar que pode haver boas razões para a impulsividade e oscilações de humor dos adolescentes. O processo de RM deu insights sobre as mudanças e crescimento que ocorrem entre os 11 e 24 anos.
Mudanças Físicas no Cérebro
Segundo a Dra. Sarah-Jayne Blakemore, do Instituto de Neurociência Cognitiva do University College London, em sua palestra da Medalha Spearman, o cérebro adulto tem cerca de 100 bilhões de neurônios; o cérebro infantil tem quase a mesma quantidade. No entanto, nos primeiros meses de infância, o cérebro desenvolve novas sinapses, ou conexões entre as células. Por volta dos 20 meses de idade, menos novas sinapses são desenvolvidas, e ocorre uma espécie de poda, na qual conexões não usadas são eliminadas e conexões usadas frequentemente são fortalecidas. Um processo semelhante ocorre no córtex frontal — onde decisões sobre interações sociais acontecem — durante a adolescência, ou os anos entre 11 e 20 anos.
Tomada de Decisão em Jovens Adultos
Blakemore colaborou com Suparna Choudhury e Tony Charman em um artigo de agosto de 2006 chamado "Desenvolvimento Cognitivo Social Durante a Adolescência", publicado pela Oxford University Press. Eles especulam que esse crescimento de material conectivo durante a adolescência explica um tempo de resposta mais lento ao tomar decisões sobre interações pessoais e um maior grau de impulsividade quando pressionados a tomar decisões rápidas. Eles observam que os adolescentes dependem muito das pessoas ao seu redor para uma visão de si mesmos, o que leva à suscetibilidade à pressão dos pares. À medida que o adolescente envelhece, ele ganha experiência, e um processo de poda semelhante ao que ocorre em crianças pequenas se desenvolve, permitindo-lhe tomar decisões emocionais mais rápida e precisamente.
Necessidade de Orientação
O que isso significa para pais e professores de adolescentes é que, embora os jovens sejam capazes de fazer muitas coisas por si mesmos, eles ainda precisam de uma certa quantidade de orientação. No entanto, os adolescentes também estão começando a questionar as suas decisões como pai ou educador. Portanto, o seu papel pode tornar-se o de fornecer informações precisas sobre um problema ou situação em vez de ser autoritário. Os novos caminhos às vezes significam maior sensibilidade a nuances sociais que antes passavam despercebidas. Combine essa sensibilidade com a nova consciência da sua própria sensualidade, e você tem um jovem que num minuto está todo sorrisos e felicidade, e no minuto seguinte explode em lágrimas por uma ofensa real ou imaginária.
O Que Isso Significa
A psicologia do adolescente, como estudo, ainda está muito em sua infância. Embora educadores e cientistas tenham sido capazes de observar como os adolescentes se comportavam, havia muito poucos cadáveres desta faixa etária, então os estudos eram limitados. A introdução de RMs neste campo de estudo criou uma oportunidade de observar o funcionamento físico do cérebro sem cirurgia invasiva ou dissecação. No entanto, embora vários estudos tenham sido feitos, o corpo de informação ainda é pequeno demais para tirar conclusões sólidas sobre cérebros e adolescência.
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