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Estratégias Educacionais para Crianças com DDA

Aprendizagem da linha de montagem Nix

Estratégias Educacionais para Crianças com DDA Meu amigo de infância, Spook, era um homem de muitos talentos. Aos quinze anos, ele era famoso no oeste do Texas por seu talento como treinador de cavalos. Ele era um encantador de cavalos que tinha jeito com Mustangs e Mustangs. Spook também era bom com cavalos de potência. Juro que ele manteve meu Plymouth 1947 funcionando com um alicate e arame farpado.
Apesar de todas as suas habilidades variadas, Spook não era muito bom com números. Uma das razões pelas quais nos tornamos tão bons amigos era que meu pai ajudava Spook com o dever de casa de álgebra quase todas as noites. Meu amigo era um gênio quando se tratava de trabalhar com coisas nas quais ele podia colocar as mãos, mas ele nunca conseguia colocar as mãos ou a mente em conceitos como x + s =z .

Isso o frustrou infinitamente, mas eu me lembro de meu pai dizendo a ele:"Spook, você não é estúpido ou burro, você apenas aprende de forma diferente dos outros. E você pode até querer se orgulhar desse fato." Meu pai era um homem sábio. Ele ajudou Spook a passar em álgebra, e pela última vez que soube, meu amigo estava trabalhando como juiz do condado.

Crianças diagnosticadas com transtorno de déficit de atenção cujos sintomas estão relacionados a problemas neurológicos também não são burras ou estúpidas. Como Spook, eles simplesmente aprendem de maneiras diferentes e únicas. Mas eles também devem encontrar professores pacientes e dispostos que entendam seus desafios. Os alunos ADD aprendem de forma diferente porque seus cérebros operam em frequências mais limitadas. Eles não respondem bem às abordagens arregimentadas normalmente usadas em uma sala de aula de alunos regulares.

Os pais de uma criança com DDA devem estar atentos ao monitoramento da educação de seus filhos. Seu filho provavelmente terá mais de trinta professores diferentes em sua carreira escolar. Cabe a você certificar-se de que seus professores estão cientes de que o ADD apresenta desafios especiais, mas também oportunidades para um ensino inovador. A maioria dos professores recebeu algum treinamento para lidar com alunos com DDA, mas como os professores geralmente têm que lidar com uma sala cheia de jovens, eles tendem a seguir o que funciona para a maioria deles. Os pais do aluno devem certificar-se de que ele receba a atenção e a assistência especiais de que precisa para aprender.

Por causa dos desafios que os alunos com DDA apresentam à maioria dos sistemas de ensino público, cada vez mais seus pais parecem estar se voltando para o ensino em casa. Nos grupos de pais com os quais trabalho, praticamente todos os que tiveram um filho terminando o ensino médio defendem a educação em casa em vez da escola pública. Nem toda família tem recursos para fazer isso, é claro. E nem todos os pais são adequados para o papel de professor, especialmente no dia a dia.

Mas se você deseja educar seu filho em casa ou enviá-lo para uma escola pública ou privada, é importante que você entenda como a mente dele funciona e as melhores e mais eficientes maneiras de aprender. Descobri que a maioria das crianças com TDAH aprende melhor quando os membros da família estão envolvidos em sua educação, seja como professores ou como tutores de apoio.

Necessidades Especiais vs. a linha de montagem
A maioria dos professores de escolas públicas lhe dirá que hoje eles estão sobrecarregados com a obrigação de lecionar para os testes de progresso obrigatórios exigidos pelos sistemas escolares. Essas exigências e o número cada vez maior de alunos em suas salas de aula têm tirado dos professores o pouco tempo que antes tinham para dar atenção especial aos portadores de necessidades especiais. Infelizmente, crianças com DDA não se saem bem em sistemas educacionais de linha de montagem. Por demandarem atenção extra e causarem interrupções, muitas vezes são vistos como ameaças ao controle de qualidade por aqueles professores que estão sob intensa pressão para entregar seus alunos no prazo para a próxima etapa do processo. Eu não estou sendo jocoso.

Um superintendente de escolas em um distrito escolar do Texas montou um elaborado sistema de ensino televisionado para cada sala de aula. O currículo gravado em vídeo é padronizado para pontuações altas nos testes. Os professores servem como pouco mais do que monitores.

Esta abordagem de produção em massa para a educação apresenta um enorme desafio para a criança ADD e seus pais. Em vez de trabalhar com as necessidades especiais das crianças e ensinar de acordo com suas mais altas expectativas, os professores baixam a fasquia, o que diminui ainda mais a auto-estima das crianças vulneráveis ​​com DDA. Essas crianças podem aprender e prosperar, mas somente se forem ensinadas de maneira adequada às suas necessidades.

Problemas de motor e memória Cinco pontes para ensinar sobre lacunas neurológicas
Crianças e adultos com DDA apresentam lacunas neurológicas que interferem nos processos cognitivos de memória, concentração e atenção. Suas funções cerebrais mais limitadas também afetam a coordenação muscular e a energia mental. Os professores, então, têm que lidar com

• saída do motor ineficaz
• memória insuficiente
• controle de produção fraco
• baixa energia mental
• disfunção de linguagem

Saída do motor ineficaz
Quando as crianças são encaminhadas por possíveis problemas neurológicos, uma das ferramentas comuns de avaliação é desenhar figuras geométricas, como um círculo, um quadrado e um losango. O atraso no desenvolvimento motor fino fica evidente nos desenhos dessas figuras simples. Na verdade, este é provavelmente o teste mais revelador. Algumas das distorções vêm do fato de que as percepções visuais internas das crianças são distorcidas (isso geralmente está relacionado a dificuldades de aprendizagem). Muitas dessas crianças não conseguem desenhar nada parecido com um círculo ou um quadrado por causa da falta de destreza motora fina em suas mãos. Essa falta de controle motor reflete a confusão neurológica de coordenação, ritmo e planejamento exigidos em todas as disciplinas na escola.
A maioria de nós não dá muita atenção às complexidades neurológicas envolvidas no desenho de figuras simples e na formação de letras, mas elas são tremendas. Para a criança com DDA, é preciso tentativa e erro com muita paciência para atingir esse nível de coordenação. A palavra-chave é paciência . Mesmo os alunos da primeira série convencionais têm dificuldade em aprender o ABC no início. O processo de aprendizagem envolve treinar o cérebro, ou grooving uma sequência neurológica.

Crianças com DDA podem fazer isso, mas devem ser permitidas a fazê-lo lentamente por causa de seus processos neurológicos mais lentos. Ele funciona para dar-lhes algum papel e fazê-los traçar as letras repetidamente, deixando-os examinar seu próprio trabalho e incentivando-os a fazê-lo cada vez melhor. É melhor não fazer disso um quantitativo exercício, de modo que eles tenham que escrever duzentos a e duzentos b 's. Faça disso um orgulho exercício; deixe-os determinar quando eles cumpriram a tarefa de escrever suas cartas corretamente, com a esperança de incutir uma fonte de realização.

A prática é o melhor professor para alunos com DDA. Não coloque limites de tempo para eles e permita que eles trabalhem em ambientes informais também. Tente enfatizar a diversão e o prazer de criar algo bonito.

Memória insuficiente
A memória é uma função neurológica. Algumas pessoas têm capacidades maiores que outras, mas até certo ponto, a capacidade de memória pode ser melhorada com exercícios e até alguns truques. Se você realmente quisesse, poderia aprender a lembrar todos os nomes da lista telefônica ou as datas de nascimento de todos que conhece. Não é preciso gênio. No entanto, as crianças com ADD muitas vezes se culpam por ter memórias ruins na crença errônea de que nunca serão capazes de fazer melhor.

O treinamento da memória é baseado na fisiologia da função cerebral. O cérebro requer oxigênio para funcionar e a memória é influenciada pela quantidade de oxigênio que você tem circulando na corrente sanguínea. Mas os sintomas da DDA tendem a limitar o fluxo de oxigênio. Crianças e adultos sob estresse não respiram profundamente. Eles também tensionam seus músculos. Ambos os comportamentos retêm oxigênio do cérebro e, quando feitos habitualmente, limitam a capacidade de memória. É por isso que é importante que os alunos ADD aprendam em um ambiente descontraído.

Aprenda a relaxar; aprenda a dar passos Aprenda para relaxar, relaxe para aprender
Primeiro passo
Quanto mais fundo seu filho respirar, melhor será sua memória - contanto que ele não vá longe demais e hiperventile. Diga ao seu filho para pensar dessa maneira:sua respiração é o combustível da memória, e quanto mais você relaxar e respirar, mais poderá se lembrar. Eu ensinei essa estratégia às crianças e suas pontuações nos testes consistentemente sobem pelo menos dez pontos.
Passo Dois
Instrua a criança a usar todo o seu combustível de oxigênio para se concentrar no que ela precisa lembrar. Se as informações armazenadas não retornarem automaticamente, faça com que ele pense em todas as informações associadas que as acompanham. Por exemplo, se ele está tentando lembrar a data em que Kennedy foi baleado, pense em tudo o que estava acontecendo naquela época, como a crise dos mísseis cubanos ou o movimento pelos direitos civis. As associações de memória são um ótimo truque para aprender. As crianças podem aprender a se lembrar das coisas até mesmo associando o material de estudo às roupas que estão vestindo ou à comida que estão comendo enquanto estudam. A memória muscular pode ser ensinada da mesma maneira. Eu tinha um amigo que era pastor, e os últimos quatro dígitos de seu número de telefone eram 8-2-4-6. Ao discá-los, você faz um padrão cruzado. Eu nunca memorizei os números porque meus músculos eram treinados para fazer uma cruz quando eu queria ligar para ele.

Também é útil para os alunos com DDA, e para a maioria dos outros também, anotar o material que deve ser armazenado no cérebro. Quando você escreve algo, isso também envolve sua memória muscular. Confissão:no ensino médio, tentei trapacear na minha aula de física escrevendo todas as fórmulas em um pequeno pedaço de papel que eu ia colocar na prova. As fórmulas eram longas e eu tive problemas para encaixá-las em um pedaço de papel pequeno o suficiente. Eu tive que reescrevê-los várias vezes, cada vez menores e menores. No momento em que eu tinha aperfeiçoado minha escrita minúscula, eu não precisava da folha de cola. Eu tinha as fórmulas memorizadas!

Ler material em voz alta também é muito útil quando uma criança está tentando se lembrar de alguma coisa, talvez porque ela também esteja memorizando a memória muscular. Minha recomendação é atrair seu filho para falar sobre a resolução de problemas em matemática também.

Controle de produção fraco
O controle de produção é como você mostra o que sabe. Muitas vezes ouço crianças com DDA explicarem que sabem as respostas, mas simplesmente não sabem como expressá-las. Este é o resultado de limitações cognitivas que causam habilidades de organização pobres. É especialmente intimidante para crianças com DDA expressar pensamentos complexos, então muitas vezes apressam o processo, tentando dizer tudo o que sabem de uma só vez.

Quando eu estava no ensino médio, trabalhava meio período para meu pai como ajudante de mecânico, principalmente como especialista em freios. Fui supervisionado por Dud, um homem sábio – apesar do apelido – que ria dos meus muitos erros. Como a típica criança com DDA, eu ficava nervoso e tentava apressar um processo que exigia uma abordagem passo a passo.

"Frank, você tenta fazer tudo de uma vez", Dud me disse uma vez. "Há um começo e um fim, com passos intermediários. Tente isso e veja o que acontece."

A lição para alunos com DDA é dividir qualquer tarefa - seja um trabalho de freio ou uma tarefa de casa - em partes:um começo, uma segunda parte e assim por diante, até o fim. Isso se aplica a problemas de leitura, ortografia, escrita e matemática. Pode ser útil lembrar seu filho da melhor maneira de comer um elefante:um pedaço de cada vez.

Instrua seu filho a abordar uma tarefa pensando primeiro nas etapas pelas quais ele deve passar. Pode ajudar a criar uma história em torno do problema. Isso pode ser divertido e ajudará tanto na compreensão quanto na produção. Isso é chamado de método socrático de ensino, em homenagem ao professor grego Sócrates. Ele costumava se envolver em diálogos e perguntas para que seus alunos aprendessem a pensar de maneira metódica. Esta é a melhor maneira de ensinar uma criança com diagnóstico de DDA. Oferece a oportunidade de expandir as possibilidades ao mesmo tempo em que permite que o aluno exerça habilidades de resolução de problemas.

Estimulação cerebral Baixa Energia Mental
Muitas vezes, as crianças com DDA começam uma tarefa com grande entusiasmo que rapidamente se transforma em fadiga. Uma de minhas pacientes, Nancy, se saía bem nas aulas da manhã e tirava boas notas, mas estava falhando nas aulas da tarde. Outra paciente, Frances, teve o problema oposto. Ela era uma pessoa da tarde, que se saía mal nas aulas da manhã e se destacava no final do dia.
Todos nós temos altos e baixos na energia mental, e esses padrões são bastante consistentes para cada um de nós. Alguns de nós são matutinos, que acordam todos os dias de bom humor, olhos brilhantes e prontos para aprender. Outros são pessoas noturnas, que não ganham vida até depois do pôr do sol. Os cientistas se referem a esses ciclos de energia como ritmos circadianos e pesquisas sobre o cérebro verificaram sua existência.

Infelizmente, a maioria das escolas de ensino fundamental e médio não oferece turnos diurno e noturno. Mesmo os adolescentes normais tendem a ser noturnos por causa dos fluxos hormonais associados à adolescência. As crianças com DDA tendem a ter ciclos flutuantes que aumentam seus desafios de aprendizagem. Sua energia flui e reflui em altos picos e baixos vales. É difícil para eles sustentar a energia mental durante um dia inteiro na escola.

Uma das melhores soluções para os níveis de energia flutuantes de crianças com DDA é o tormento adolescente . O adolescente não é torturado, mas as pessoas ao seu redor podem ser. Eu quero dizer isso aos pais gentilmente, mas não há uma maneira gentil de dizer isso:a música estridente que seu filho com DDA toca pode ser exatamente o que esse médico pediria. Como observei anteriormente, as crianças com DDA tentam instintivamente estimular sua atividade cerebral preguiçosa de várias maneiras que muitas vezes são consideradas anti-sociais, irracionais e perigosas pelos outros. O comportamento arriscado é um desses comportamentos. E tocar música estridente com baixo pesado e batidas de bateria é outra.

O cérebro é estimulado por essas formas de música. Quando seu filho com DDA ouve música enquanto estuda, pode ser útil para ele. Ele energiza os neurotransmissores dele, mesmo que enlouqueça você e os vizinhos.

Tenho notícias mais chocantes. A goma de mascar é outra maneira de uma criança com DDA estimular seu cérebro, embora você não precise tolerá-la deixando-a na cabeceira da cama durante a noite. Mastigar, balançar as pernas, bater os pés e outros comportamentos repetitivos e rítmicos são formas típicas que as crianças com DDA tentam auto-estimular seus cérebros letárgicos. A explicação é interessante. Uma substância chamada colágeno conecta cada tecido do corpo e, quando uma pessoa se move, as tensões estabelecidas dentro desse tecido do corpo criam cargas elétricas. Isso é chamado de efeito piezoelétrico . Os indivíduos estão sobrecarregando seus cérebros bombeando sua energia mental. Esse mecanismo também explica por que o exercício físico auxilia na resolução de problemas e na memória.

As posturas corporais também podem estimular estados emocionais. Em nossa pesquisa, pedimos a estudantes universitários que assumissem uma postura relaxada comum a indivíduos deprimidos por um período de dez minutos. Após esse período, cada um relatou sentimentos de depressão, independentemente de seu humor anterior ao teste. Existe uma explicação científica para isso. Componentes cristalinos localizados nas extremidades dos músculos irradiam assinaturas eletromagnéticas que significam desequilíbrios na química do corpo que são comunicados por meio de emoções, como a depressão. Encontramos outras posturas que produzem estados emocionais, incluindo a postura da "vitória", na qual a pessoa estica o peito e o queixo e joga os braços para trás. Isso dá uma sensação de euforia.

Acredita-se que as crianças com DDA realmente se beneficiem ao se levantar e se movimentar na sala de aula - mesmo que normalmente isso traga uma repreensão de um professor. A postura tipicamente assumida enquanto está sentado em uma sala de aula é provavelmente prejudicial para o aprendizado de uma criança com DDA devido ao estado emocional em que ela a coloca. crianças. Demonstramos aos professores que, quando eles permitem que as crianças com DDA se movam mais livremente, isso as ajuda a aprender.

O poder das palavras Disfunção de linguagem
Em estudos com criminosos e outras personalidades antissociais, um dos atributos de personalidade mais consistentes é a dificuldade desses indivíduos em expressar verbalmente suas emoções. Acredita-se que eles encenam suas emoções por meio de violência e comportamento de risco para compensar sua incapacidade de expressar esses sentimentos verbalmente.
Em minhas aulas de terapia de controle da raiva, muitas vezes notamos que os participantes têm vocabulários limitados. Quando damos aos participantes do programa palavras ou frases que os ajudam a expressar seus sentimentos verbalmente, isso geralmente dissipa sua raiva sem violência. Crianças com DDA têm problemas semelhantes por causa de seus vocabulários reduzidos. De fato, alguns estudos descobriram que mais de 50% dos condenados por crimes violentos ou comportamento antissocial foram diagnosticados com DDA.

A boa notícia é que as crianças com DDA também se beneficiam de terapias que melhoram sua capacidade de se expressar. O poder das palavras pode ser incrível. Aprendi isso na terceira série. O valentão da escola estava me assediando um dia e estávamos no pátio da escola. As crianças estavam aglomeradas ao nosso redor esperando ver uma briga. Minha irmã mais velha estava no meio da multidão. Ela veio em meu socorro, mas de uma forma muito interessante. Enquanto o valentão e eu nos circulávamos, ela o apimentava com perguntas:"Você parece muito chateado comigo, tudo bem. Você parece muito malvado comigo, então eu acho que você vai dar uma surra no meu irmãozinho, certo?"

O valentão não tirou os olhos de mim, mas falou com ela. "Não, eu não estou chateado. Estou apenas brincando com ele."

Esta foi uma notícia bem-vinda para mim. Foi um alívio tão grande que não pude deixar de oferecer uma piada espontânea. "Bem, acho que vou considerar que me mexeram, e agora podemos fazer outra coisa."

O valentão deu um chute nisso. "Eu acho que você pode dizer que você foi confundido, então." Todos nós rimos. Fim do conflito.

Daquele ponto em diante, sempre que ele mexesse comigo, eu anunciava que ele havia cumprido seu propósito de me assustar, e isso era tudo o que precisava.

Anos depois, vi outro exemplo do poder curativo das palavras quando meu colega Richard Wall ensinou pacientes idosas que lidavam com depressão a desabafar sua raiva com palavrões. Eles aceitaram isso como fuzileiros navais, mas apenas dentro dos limites de seu escritório, onde as paredes tremeram com as palavras de matronas desbocadas. Era uma visão e tanto, e um som e tanto. E funcionou. As palavras têm poder e, dado o poder, crianças e adultos podem encontrar caminhos para seus potenciais.

Presentes de Ensino Inovadores
Aprendi outros métodos criativos para estimular a mente de alunos com TDAH com professores inovadores que conheci ao longo dos anos. Fui criado por professores, por isso os respeito profundamente. Algumas das pessoas mais dedicadas que já conheci faziam parte do corpo docente da escola pública em Andrews, Texas, onde tive meu primeiro trabalho como professor depois da faculdade. O diretor, Vernon Payne, tinha um corpo docente de naturais. Eles tiveram o treinamento, mas muito do que fizeram foi instintivo. Fiquei maravilhado com suas habilidades. Eles estavam entusiasmados com o potencial de seus alunos. Nenhum aluno faltou atenção naquela escola. E nos meus três anos lá, nunca vi um aluno reprovar. Abaixo estão alguns dos métodos inovadores para alunos com DDA que aprendi com professores de lá e de todo o país.

Sistema de recompensa de tokens; aprendizagem sensorial múltipla Recompensas/Grandes Retornos
Este é um método de reforço no qual os alunos recebem um token de valor resgatável para um comportamento apropriado e produtivo. Uma das etapas desse procedimento é dividir o comportamento desejado em pequenas partes para que os indivíduos aprendam em incrementos. Por exemplo, se você quiser usar fichas como moedas de dez centavos para o comportamento de leitura, pode começar o procedimento recompensando seu filho primeiro por apenas olhar um livro como o primeiro passo. Depois que a criança é recompensada por isso, o próximo passo pode ser recompensá-la por ler a primeira página, depois as primeiras cinco páginas, dez páginas e assim por diante. A recompensa final seria responder a perguntas para testar a compreensão.
Essa abordagem é muito eficaz para crianças com DDA, em parte porque a abordagem passo a passo das tarefas funciona bem com crianças que têm dificuldade em se concentrar no quadro geral. O sistema de recompensas incrementais também funciona bem na construção de um sentimento de realização para crianças com baixos níveis de confiança e auto-estima.

Também vi esse método usado com sucesso em terapias de grupo para crianças com DDA. Eles foram divididos em pequenos grupos e receberam fichas resgatáveis ​​na loja de música local. Isso não apenas aumentou a produtividade dos alunos e construiu a auto-estima, mas também promoveu um maior trabalho em equipe entre as crianças com DDA, que geralmente não têm um bom desempenho em situações de grupo.

Eu recomendo o uso de um sistema de recompensa de token para ensinar crianças com DDA. Muitas vezes essas crianças se sentem isoladas. Eles também são altamente autocríticos. Imagine a frustração consistente de nunca concluir um projeto ou ser recompensado por um bom trabalho. Essas crianças são frequentemente agredidas emocionalmente porque seus sintomas de DDA as colocam em apuros. O sistema de recompensa de token torna o aprendizado muito mais agradável para eles. Não é o valor dos tokens; é o reconhecimento de um passo em frente. E é a mensagem subjacente que diz:"Nós nos importamos".

Aprendizagem sensorial múltipla
Quanto mais dos cinco sentidos forem usados ​​na aprendizagem, melhor e mais rápido será o processo. Pesquisas mostram que, se uma aula for apresentada oralmente a um assunto, a taxa de aprendizado é de apenas 17%. Mas se esse material incluir uma apresentação visual, a taxa de aprendizado aumenta drasticamente para 75%. Se o material for encenado com os participantes falando em diálogo, as taxas de aprendizado aumentam para 95%.

Por causa das lacunas neurológicas experimentadas por uma criança com DDA, a aprendizagem sensorial múltipla é uma ferramenta vital. A capacidade de uma criança de compreender e aprender aumenta dramaticamente quando os professores usam métodos que empregam uma variedade de exercícios visuais, audíveis, cinestésicos (movimentos corporais) e até mesmo com cheiro. Quem pode esquecer os experimentos do ovo podre na aula de química?

Um dos métodos de ensino de pesquisa que experimentamos usava limões, laranjas e canela como ferramentas de aprimoramento da memória. Não havia relação inerente entre as palavras a serem memorizadas e as frutas, mas fizemos com que os alunos associassem cada palavra a um cheiro particular à medida que os itens eram apresentados. Se uma série de oito palavras for repetida, como cadeira ,gato ,tempo , alicate ,homem ,imagem ,casaco e amarelo , uma foto de cada item foi apresentada em um projetor de slides enquanto os alunos provavam uma determinada fruta. Não surpreendentemente, os alunos tiveram um desempenho mais alto.

Um lamento comum entre os críticos da educação é que os professores não são adequadamente recompensados ​​pela inovação. Mas os professores que usam métodos inovadores com crianças com DDA são recompensados ​​pelo fato de que seus alunos muitas vezes se tornam muito mais atentos e cooperativos em sala de aula. Ensiná-los com uma abordagem sensorial múltipla tem enormes benefícios, independentemente da idade do aluno.

Durante meus dias de escola pública como professor de matemática, eu trazia blocos de madeira de vários tamanhos para a turma e os distribuía aos alunos. Eu usaria esses blocos como auxílios audiovisuais para apresentar lições sobre frações, razões, geometria e equações quadráticas. Também usei maçãs, que cortei para as primeiras discussões sobre cálculo. Como minha sala de aula era uma sala de coral, até trouxe um piano e usei progressões de acordes para discutir séries numéricas e equações hierárquicas. Eram alunos médios da sétima e oitava séries com o conjunto usual de problemas comportamentais e distrações, mas consegui ensinar-lhes material de nível universitário porque envolvi seus cérebros com todos os tipos de materiais. Eu sei que meus métodos funcionaram porque testei os alunos para conhecimentos específicos. E minha turma obteve, em média, o nonagésimo percentil nos testes de desempenho. Vamos ouvi-lo para blocos de madeira e fatias de maçã!

Exercícios pré-aula; reforço positivo Estimule a turma
Todos os alunos se beneficiam do exercício regular, mas as crianças com DDA em particular precisam ser fisicamente ativas para manter o sangue fluindo para seus cérebros. Eu recomendo três exercícios principais, emprestados do treinamento de artes marciais, antes de cada aula. Esses exercícios ajudam o cérebro a crescer, o que aumenta a atenção e o foco. Os passos são baseados no bom senso, mas os jovens apreciam o ritual das artes marciais. Alguns professores até concedem faixas coloridas para concentração em sala de aula.
Comece esses exercícios fazendo com que seus alunos de DDA façam terapias de relaxamento, como respiração profunda . Instrua-os a se sentirem confortáveis ​​e, em seguida, a se concentrarem em um objeto ou espaço específico na parede. Faça com que eles concentrem sua energia e foco mental em seus corações pulsantes. Digo aos alunos que o coração é a fonte de energia pura, desprovida de medo ou ansiedade, e é uma ferramenta poderosa.

Após cerca de três minutos, peço aos alunos que façam alguns exercícios de alongamento muscular . Os exercícios exatos não são críticos, desde que os braços, pernas e costas recebam alguma atenção. O meu favorito é o que chamo de despertar da flor. Eu uso a música para isso. Todo mundo começa enrolado no chão, e lentamente estica os braços e o pescoço como se ela fosse uma flor crescendo do chão e buscando sol ou chuva. Eventualmente, os alunos se levantam e estendem os braços e as pernas. Eles também dobram e esticam de acordo com suas próprias necessidades. Alguns desses movimentos tornam-se humorísticos. O riso é incentivado. É estimulante também.

O período de alongamento deve levar cerca de três minutos. A próxima fase éexercício de tonificação . Os alunos são solicitados a cantarolar um tom (ou mesmo uma música) que desperte o cérebro. Eles tentam encontrar um tom que cause vibrações em suas cabeças. A sala pode soar como uma colmeia em poucos minutos. Tudo bem se eles estiverem respirando e se concentrando em sua capacitação. Esses exercícios físicos consomem um pouco de tempo de aula, mas pagam dividendos em maior foco e energia.

Amor e Aprendizagem
Os melhores professores encontram maneiras de alcançar todos os seus alunos. A família é uma parte valiosa do processo de ensino e educação, tanto na transmissão de instrução direta quanto no compartilhamento de valores. Em particular, um aluno ADD precisa aprender essas coisas com os membros da família:

• Eles o amam e o respeitam.
• Eles têm fé nele.
• Eles o apoiam em todos os momentos.
• Eles estão interessados ​​em seus sentimentos e pensamentos.
• Valorizam o progresso acadêmico como uma ferramenta positiva para o aluno.
• Eles estão dispostos a ajudar.

Os alunos ADD precisam saber essas coisas e precisam ouvi-las repetidas para eles - todos os dias. Pendure-os na geladeira, coloque notas em seus livros e lancheiras. A maior contribuição que uma família pode dar a uma criança com DDA é deixá-la saber que seus pais e irmãos estão sempre ao seu lado.