Lista de Verificação de Habilidades para Alunos Autistas do Ensino Fundamental
Crianças autistas entrando ou já no ensino fundamental, seja em uma escola para crianças autistas ou em uma escola pública geral, tendem a carecer de um conjunto geral de habilidades que crianças não autistas desta idade têm. Durante este tempo, uma criança autista deve estar melhorando essas habilidades para se integrar melhor na sociedade de seus pares. Todas as crianças são diferentes, autistas ou não, então os pais devem considerar tais listas de verificação como orientação geral, não um conjunto estrito de requisitos.
Contato Visual Básico
Pessoas autistas nunca realmente usam contato visual da maneira que não autistas fazem. Mas desde jovem, os pais devem ajudar seus filhos a treinar seu contato visual. Uma criança autista no nível do ensino fundamental deve entender contato visual básico e ser capaz de usá-lo enquanto fala com seus professores e pares. Embora o contato visual geralmente seja um pouco desconfortável para ambas as partes, seja um par não autista ou professor, encorajar seu filho a continuar praticando contato visual beneficiará ele a longo prazo. Lembre-se de praticar em casa em suas próprias discussões com ele.
Fazer Amigos
Crianças autistas na idade do ensino fundamental não fazem amigos naturalmente nem entendem totalmente a ideia de amigos. No entanto, para se integrar em suas escolas, elas devem estar ativamente engajando com pares. Esta habilidade de "fazer amigos" para uma criança autista é mais uma habilidade de "ser amigável" com os outros. Exemplos neste conjunto de habilidades incluem cumprimentar pares e conversa fiada básica.
Compartilhar
Como crianças pequenas, crianças autistas não entendem a ideia de compartilhar. A característica comum entre crianças autistas pequenas e crianças pequenas é a falta de "teoria da mente" — a capacidade de entender os pensamentos dos outros. Compartilhar é um aspecto importante de fazer amigos e do ensino fundamental em geral, então crianças autistas devem ter um conceito básico de compartilhar e ser capazes de controlar suas emoções quando seus objetos estão nas mãos dos outros. Além disso, crianças autistas devem entender a necessidade de pedir permissão antes de pegar algo dos outros.
Rotular Emoções
Enquanto uma pessoa autista é geralmente incapaz de empatia genuína, uma criança autista no ensino fundamental deve pelo menos ser capaz de rotular emoções. Ao rotular tanto as suas quanto as emoções dos outros, ele pode entender melhor certas situações. Como o ensino fundamental pode ser uma experiência emocional para muitas crianças, crianças autistas devem ter cuidado, parando para se perguntar como seus pares estão se sentindo após testemunhar ações como choro ou gritos.
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